對(duì)學(xué)生演講

應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀

“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比……你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門票都買不起。”“你追求金泰熙、全智賢、金秀賢……你不學(xué)習(xí)，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！薄皼]資本還不學(xué)習(xí)！沒背景還不學(xué)習(xí)！長(zhǎng)得不帥還不學(xué)習(xí)！智商不夠還不學(xué)習(xí)！”日前，江蘇無錫市堰橋中學(xué)一位姓許的副校長(zhǎng)在學(xué)校升旗儀式上的一段演講震驚了學(xué)生，也震驚了不少網(wǎng)友，眾人直呼“勵(lì)志”。（4月18日 《現(xiàn)代快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】接地氣、貼近學(xué)生實(shí)際、語言通俗、讓學(xué)生易于接受等，無疑是這位副校長(zhǎng)的演講值得肯定的地方，比起那些沉悶的說教，這樣的演講方式值得學(xué)習(xí)和關(guān)注。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講，應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀，該演講中出現(xiàn)的“沒資本”“沒背景”“長(zhǎng)得不帥”等詞匯，顯然與社會(huì)倡導(dǎo)的正確價(jià)值觀相左，因此還是謹(jǐn)慎使用為好。

老師應(yīng)成為學(xué)生最樂于

求教的對(duì)象

“作業(yè)神器”“作業(yè)幫”“快作業(yè)”“作業(yè)寶”“魔方格”……近期一種新的手機(jī)應(yīng)用軟件風(fēng)靡校園，被學(xué)生們稱為“解題神器”。只要將作業(yè)試題上傳到“解題神器”，幾分鐘后就有“老師”“學(xué)霸”給你答案，幫你“完成作業(yè)”。記者調(diào)查了解到，“解題神器”以解答中小學(xué)各科題目為目標(biāo)，將許多題型收納其中，解題最快速度可以達(dá)到“秒回”。不少學(xué)生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案，完成作業(yè)。有老師與家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂。（4月28日 北青網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】俗話說：“刀無錯(cuò)，錯(cuò)在人?！鄙碳议_發(fā)某些幫助學(xué)生解題的軟件本無可指責(zé)，懶動(dòng)腦筋的學(xué)生借此抄作業(yè)也不是商家可控制的，為此家長(zhǎng)和老師都應(yīng)做好監(jiān)督引導(dǎo)。此外，老師更應(yīng)積極拓寬與學(xué)生溝通交流的渠道，消除師生間的隔閡，使學(xué)生積極向老師求教，讓老師成為學(xué)生最樂于求教的對(duì)象。

母親“包山教育”

折射學(xué)校自然教育缺失

孩子的教育永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題，為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們各出奇招，想盡辦法。在“媽媽網(wǎng)”上，有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”。因其女兒要寫作文《桃花》，但不知桃花長(zhǎng)啥樣、什么味道，她認(rèn)為“女兒對(duì)大自然太陌生了”，于是上個(gè)月索性在重慶北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然、描繪自然。（4月24日 《重慶晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該事件折射了學(xué)校自然教育缺失，致使學(xué)生不識(shí)桃花為何物。但像這位媽媽那樣“包山教育”的做法，顯然又不是人人可學(xué)，為此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利條件，在確保安全的前提下，讓學(xué)生多親近自然、認(rèn)識(shí)自然。

“親豬教育”不值得大肆推廣

3月10日，湖北咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育副校長(zhǎng)洪耀明當(dāng)著全校師生許下諾言：只要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校門口這條路上不亂扔垃圾，見到亂扔垃圾行為能及時(shí)制止，使這條路的衛(wèi)生狀況得到改觀，我就在一個(gè)月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。1個(gè)多月過去了，校園外的巷子真的變了樣：沒有一片垃圾，非常整潔。4月27日，洪耀明讓人把一頭小豬送到學(xué)校，第二天上午的升旗儀式上，他當(dāng)著4 000余名師生的面親了這頭小豬，兌現(xiàn)了一個(gè)月前的承諾。（4月29日 《楚天都市報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】不管別人如何質(zhì)疑，洪耀明副校長(zhǎng)的做法確實(shí)換來了成效，學(xué)生們不再亂扔垃圾，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，他的付出是值得肯定的。但是，這種“出奇制勝”的做法，仍不能取代講道理、重養(yǎng)成等常規(guī)教育方式。教師動(dòng)輒“打賭”，將會(huì)極大弱化學(xué)校的育人功能，因此，“親豬教育”只能算個(gè)例，不值得大肆推廣。

學(xué)生作文現(xiàn)“找葷吃”應(yīng)做好疏導(dǎo)

近日，有網(wǎng)友在微博上發(fā)布了一篇小學(xué)生作文，作文題目是《文章出軌》，作文中出現(xiàn)了“小三”“找葷吃”等敏感詞匯。有網(wǎng)友瞠目結(jié)舌地問：“這孩子懂這些詞的意思嗎？”記者聯(lián)系到了知情人，原來該篇作文的作者是江蘇邳州某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。據(jù)其家長(zhǎng)反映稱，孩子平時(shí)比較喜歡上網(wǎng)，尤其是喜歡瀏覽娛樂新聞，“沒有辦法，現(xiàn)在的孩子太早熟了”。（4月19日 《揚(yáng)子晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】孩子過早接觸婚姻、社會(huì)的不倫現(xiàn)象，甚至是性的問題，如果沒有家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。對(duì)于像新聞中提到的這類孩子，老師與家長(zhǎng)應(yīng)注重教育方式：一味地“堵”，反而會(huì)激發(fā)其逆反和好奇的心理；善于“疏”，才有利于孩子逐漸學(xué)會(huì)正確地看待社會(huì)現(xiàn)象。

endprint

對(duì)學(xué)生演講

應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀

“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比……你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門票都買不起。”“你追求金泰熙、全智賢、金秀賢……你不學(xué)習(xí)，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！薄皼]資本還不學(xué)習(xí)！沒背景還不學(xué)習(xí)！長(zhǎng)得不帥還不學(xué)習(xí)！智商不夠還不學(xué)習(xí)！”日前，江蘇無錫市堰橋中學(xué)一位姓許的副校長(zhǎng)在學(xué)校升旗儀式上的一段演講震驚了學(xué)生，也震驚了不少網(wǎng)友，眾人直呼“勵(lì)志”。（4月18日 《現(xiàn)代快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】接地氣、貼近學(xué)生實(shí)際、語言通俗、讓學(xué)生易于接受等，無疑是這位副校長(zhǎng)的演講值得肯定的地方，比起那些沉悶的說教，這樣的演講方式值得學(xué)習(xí)和關(guān)注。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講，應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀，該演講中出現(xiàn)的“沒資本”“沒背景”“長(zhǎng)得不帥”等詞匯，顯然與社會(huì)倡導(dǎo)的正確價(jià)值觀相左，因此還是謹(jǐn)慎使用為好。

老師應(yīng)成為學(xué)生最樂于

求教的對(duì)象

“作業(yè)神器”“作業(yè)幫”“快作業(yè)”“作業(yè)寶”“魔方格”……近期一種新的手機(jī)應(yīng)用軟件風(fēng)靡校園，被學(xué)生們稱為“解題神器”。只要將作業(yè)試題上傳到“解題神器”，幾分鐘后就有“老師”“學(xué)霸”給你答案，幫你“完成作業(yè)”。記者調(diào)查了解到，“解題神器”以解答中小學(xué)各科題目為目標(biāo)，將許多題型收納其中，解題最快速度可以達(dá)到“秒回”。不少學(xué)生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案，完成作業(yè)。有老師與家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂。（4月28日 北青網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】俗話說：“刀無錯(cuò)，錯(cuò)在人?！鄙碳议_發(fā)某些幫助學(xué)生解題的軟件本無可指責(zé)，懶動(dòng)腦筋的學(xué)生借此抄作業(yè)也不是商家可控制的，為此家長(zhǎng)和老師都應(yīng)做好監(jiān)督引導(dǎo)。此外，老師更應(yīng)積極拓寬與學(xué)生溝通交流的渠道，消除師生間的隔閡，使學(xué)生積極向老師求教，讓老師成為學(xué)生最樂于求教的對(duì)象。

母親“包山教育”

折射學(xué)校自然教育缺失

孩子的教育永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題，為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們各出奇招，想盡辦法。在“媽媽網(wǎng)”上，有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”。因其女兒要寫作文《桃花》，但不知桃花長(zhǎng)啥樣、什么味道，她認(rèn)為“女兒對(duì)大自然太陌生了”，于是上個(gè)月索性在重慶北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然、描繪自然。（4月24日 《重慶晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該事件折射了學(xué)校自然教育缺失，致使學(xué)生不識(shí)桃花為何物。但像這位媽媽那樣“包山教育”的做法，顯然又不是人人可學(xué)，為此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利條件，在確保安全的前提下，讓學(xué)生多親近自然、認(rèn)識(shí)自然。

“親豬教育”不值得大肆推廣

3月10日，湖北咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育副校長(zhǎng)洪耀明當(dāng)著全校師生許下諾言：只要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校門口這條路上不亂扔垃圾，見到亂扔垃圾行為能及時(shí)制止，使這條路的衛(wèi)生狀況得到改觀，我就在一個(gè)月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。1個(gè)多月過去了，校園外的巷子真的變了樣：沒有一片垃圾，非常整潔。4月27日，洪耀明讓人把一頭小豬送到學(xué)校，第二天上午的升旗儀式上，他當(dāng)著4 000余名師生的面親了這頭小豬，兌現(xiàn)了一個(gè)月前的承諾。（4月29日 《楚天都市報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】不管別人如何質(zhì)疑，洪耀明副校長(zhǎng)的做法確實(shí)換來了成效，學(xué)生們不再亂扔垃圾，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，他的付出是值得肯定的。但是，這種“出奇制勝”的做法，仍不能取代講道理、重養(yǎng)成等常規(guī)教育方式。教師動(dòng)輒“打賭”，將會(huì)極大弱化學(xué)校的育人功能，因此，“親豬教育”只能算個(gè)例，不值得大肆推廣。

學(xué)生作文現(xiàn)“找葷吃”應(yīng)做好疏導(dǎo)

近日，有網(wǎng)友在微博上發(fā)布了一篇小學(xué)生作文，作文題目是《文章出軌》，作文中出現(xiàn)了“小三”“找葷吃”等敏感詞匯。有網(wǎng)友瞠目結(jié)舌地問：“這孩子懂這些詞的意思嗎？”記者聯(lián)系到了知情人，原來該篇作文的作者是江蘇邳州某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。據(jù)其家長(zhǎng)反映稱，孩子平時(shí)比較喜歡上網(wǎng)，尤其是喜歡瀏覽娛樂新聞，“沒有辦法，現(xiàn)在的孩子太早熟了”。（4月19日 《揚(yáng)子晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】孩子過早接觸婚姻、社會(huì)的不倫現(xiàn)象，甚至是性的問題，如果沒有家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。對(duì)于像新聞中提到的這類孩子，老師與家長(zhǎng)應(yīng)注重教育方式：一味地“堵”，反而會(huì)激發(fā)其逆反和好奇的心理；善于“疏”，才有利于孩子逐漸學(xué)會(huì)正確地看待社會(huì)現(xiàn)象。

endprint

對(duì)學(xué)生演講

應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀

“你追求加內(nèi)特、詹姆斯、科比……你不學(xué)習(xí)，連一張季前賽門票都買不起。”“你追求金泰熙、全智賢、金秀賢……你不學(xué)習(xí)，全家搞一頓炸雞啤酒你都要考慮考慮?！薄皼]資本還不學(xué)習(xí)！沒背景還不學(xué)習(xí)！長(zhǎng)得不帥還不學(xué)習(xí)！智商不夠還不學(xué)習(xí)！”日前，江蘇無錫市堰橋中學(xué)一位姓許的副校長(zhǎng)在學(xué)校升旗儀式上的一段演講震驚了學(xué)生，也震驚了不少網(wǎng)友，眾人直呼“勵(lì)志”。（4月18日 《現(xiàn)代快報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】接地氣、貼近學(xué)生實(shí)際、語言通俗、讓學(xué)生易于接受等，無疑是這位副校長(zhǎng)的演講值得肯定的地方，比起那些沉悶的說教，這樣的演講方式值得學(xué)習(xí)和關(guān)注。但對(duì)學(xué)生進(jìn)行演講，應(yīng)注意輸送正確的價(jià)值觀，該演講中出現(xiàn)的“沒資本”“沒背景”“長(zhǎng)得不帥”等詞匯，顯然與社會(huì)倡導(dǎo)的正確價(jià)值觀相左，因此還是謹(jǐn)慎使用為好。

老師應(yīng)成為學(xué)生最樂于

求教的對(duì)象

“作業(yè)神器”“作業(yè)幫”“快作業(yè)”“作業(yè)寶”“魔方格”……近期一種新的手機(jī)應(yīng)用軟件風(fēng)靡校園，被學(xué)生們稱為“解題神器”。只要將作業(yè)試題上傳到“解題神器”，幾分鐘后就有“老師”“學(xué)霸”給你答案，幫你“完成作業(yè)”。記者調(diào)查了解到，“解題神器”以解答中小學(xué)各科題目為目標(biāo)，將許多題型收納其中，解題最快速度可以達(dá)到“秒回”。不少學(xué)生表示“解題神器”純粹為了抄抄答案，完成作業(yè)。有老師與家長(zhǎng)對(duì)此表示擔(dān)憂。（4月28日 北青網(wǎng)）

【點(diǎn)評(píng)】俗話說：“刀無錯(cuò)，錯(cuò)在人?！鄙碳议_發(fā)某些幫助學(xué)生解題的軟件本無可指責(zé)，懶動(dòng)腦筋的學(xué)生借此抄作業(yè)也不是商家可控制的，為此家長(zhǎng)和老師都應(yīng)做好監(jiān)督引導(dǎo)。此外，老師更應(yīng)積極拓寬與學(xué)生溝通交流的渠道，消除師生間的隔閡，使學(xué)生積極向老師求教，讓老師成為學(xué)生最樂于求教的對(duì)象。

母親“包山教育”

折射學(xué)校自然教育缺失

孩子的教育永遠(yuǎn)是家長(zhǎng)們最關(guān)心的問題，為了孩子健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)們各出奇招，想盡辦法。在“媽媽網(wǎng)”上，有個(gè)叫“甜媽”的網(wǎng)友很火，網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”。因其女兒要寫作文《桃花》，但不知桃花長(zhǎng)啥樣、什么味道，她認(rèn)為“女兒對(duì)大自然太陌生了”，于是上個(gè)月索性在重慶北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山，想讓女兒和小伙伴們?cè)隗w驗(yàn)中認(rèn)識(shí)自然、描繪自然。（4月24日 《重慶晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】該事件折射了學(xué)校自然教育缺失，致使學(xué)生不識(shí)桃花為何物。但像這位媽媽那樣“包山教育”的做法，顯然又不是人人可學(xué)，為此，學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)有利條件，在確保安全的前提下，讓學(xué)生多親近自然、認(rèn)識(shí)自然。

“親豬教育”不值得大肆推廣

3月10日，湖北咸寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育副校長(zhǎng)洪耀明當(dāng)著全校師生許下諾言：只要學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在校門口這條路上不亂扔垃圾，見到亂扔垃圾行為能及時(shí)制止，使這條路的衛(wèi)生狀況得到改觀，我就在一個(gè)月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。1個(gè)多月過去了，校園外的巷子真的變了樣：沒有一片垃圾，非常整潔。4月27日，洪耀明讓人把一頭小豬送到學(xué)校，第二天上午的升旗儀式上，他當(dāng)著4 000余名師生的面親了這頭小豬，兌現(xiàn)了一個(gè)月前的承諾。（4月29日 《楚天都市報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】不管別人如何質(zhì)疑，洪耀明副校長(zhǎng)的做法確實(shí)換來了成效，學(xué)生們不再亂扔垃圾，自覺維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，他的付出是值得肯定的。但是，這種“出奇制勝”的做法，仍不能取代講道理、重養(yǎng)成等常規(guī)教育方式。教師動(dòng)輒“打賭”，將會(huì)極大弱化學(xué)校的育人功能，因此，“親豬教育”只能算個(gè)例，不值得大肆推廣。

學(xué)生作文現(xiàn)“找葷吃”應(yīng)做好疏導(dǎo)

近日，有網(wǎng)友在微博上發(fā)布了一篇小學(xué)生作文，作文題目是《文章出軌》，作文中出現(xiàn)了“小三”“找葷吃”等敏感詞匯。有網(wǎng)友瞠目結(jié)舌地問：“這孩子懂這些詞的意思嗎？”記者聯(lián)系到了知情人，原來該篇作文的作者是江蘇邳州某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生。據(jù)其家長(zhǎng)反映稱，孩子平時(shí)比較喜歡上網(wǎng)，尤其是喜歡瀏覽娛樂新聞，“沒有辦法，現(xiàn)在的孩子太早熟了”。（4月19日 《揚(yáng)子晚報(bào)》）

【點(diǎn)評(píng)】孩子過早接觸婚姻、社會(huì)的不倫現(xiàn)象，甚至是性的問題，如果沒有家長(zhǎng)和老師的正確引導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不好的影響。對(duì)于像新聞中提到的這類孩子，老師與家長(zhǎng)應(yīng)注重教育方式：一味地“堵”，反而會(huì)激發(fā)其逆反和好奇的心理；善于“疏”，才有利于孩子逐漸學(xué)會(huì)正確地看待社會(huì)現(xiàn)象。

endprint