周治國

在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，可見植物體任何一項生命活動都離不開多種激素的相互作用。

例1 為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學家用某種植物進行了一系列實驗，結(jié)果如圖所示，由此不能推測（ ）

A.濃度為10-6 mol/L的生長素對該植物莖段的生長促進作用最大

B.該植物莖中生長素含量大于M值時，影響該植物生長是生長素和乙烯的共同作用

C.該植物莖中乙烯的增加會促進生長素的合成

D.該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是不同步的

解析 本題考查識圖能力、生長素與乙烯之間的關(guān)系。由圖1可以推測濃度為10-6mol/L的生長素時，該植物莖段的生長量明顯高于對照組，而且生長量在所有組中最大，因而生長促進作用最大，A對；由圖2觀察到，生長素含量高于M值時，植物體內(nèi)產(chǎn)生了乙烯，在此之后生長素和乙烯共同影響該植物莖段生長，B對；還發(fā)現(xiàn)生長素含量達到峰值在前，二者不同步，D對；乙烯含量的增加到一定程度時，生長素含量開始下降，乙烯的增加會抑制生長素的合成。

答案 C

點撥 本例以植物激素的作用為載體，強調(diào)對柱形圖和曲線圖的考查。在柱形圖中，只要明確對照組，找準最適濃度即可；在曲線圖中，關(guān)鍵是讀懂M值時開始合成乙烯，而且乙烯含量的升高會影響生長素的含量和作用。

例2 留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2，4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是（ ）

A.噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果

B.留樹保鮮過程中赤霉素與2，4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用

C.噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高

D.赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用

解析 本題考查植物激素（植物生長調(diào)節(jié)劑）的單獨作用、復合作用對植物體生命活動的影響。由圖可知，噴施赤霉素和2，4-D各自單獨使用都能有效的減少留樹保鮮過程的落果，且能夠延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高，A、B、C對；但二者共同使用時，落果率反而更低，就說明二者與脫落酸在對落果的調(diào)控中的作用是拮抗的。

答案 D

點撥 本例將激素間的相互影響作為重點考查，脫落酸的生理作用是促進葉和果實的衰老和脫落，赤霉素促進果實發(fā)育、2，4-D防止落花落果，二者與脫落酸的作用為拮抗關(guān)系。

例3 下表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)（+：促進作用、-：抑制作用）.據(jù)此不能得的結(jié)論是（ ） [＼&種子

發(fā)芽＼&頂端

優(yōu)勢＼&果實

生長＼&器官

脫落＼&插條

A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同

B.處理扦插枝條的生長素濃度越高，扦插時枝條生根數(shù)量越多

C.植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

D.噴施一定濃度的細胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢

解析 本題以表格形式將教材中五種常見激素的部分生理作用展示出來，考查植物激素的生理作用和相互關(guān)系。每一種激素在不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)并不都是促進，或者抑制，A對；任何一項生命活動都不是受單一激素控制的，如器官脫落時五種激素都起了作用，C對；由于在頂端優(yōu)勢中，生長素起促進作用，細胞分裂素起抑制作用，所以噴施一定濃度的細胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢，D對；表中沒有設(shè)置不同濃度進行定量分析，因此處理扦插枝條的生長素濃度與扦插時枝條生根數(shù)量關(guān)系不能確定。

答案 B

點撥 本例給予大量的信息，可以有選擇性地橫向分析，或者縱向分析，也可以進行綜合分析。不同發(fā)育時期植物激素的種類不同，體現(xiàn)了基因的選擇性表達，所起的生理效應(yīng)也不相同，有的相互促進，有的相互抑制，這正說明了各種植物激素不是孤立的起作用，是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，但是激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程，從根本上是基因組在一定時間和空間程序性表達的結(jié)果。

（1）比較曲線1、2、3與4，可知 對側(cè)芽的生長有抑制作用，其中起作用的主要激素是 ，而且 （激素）能解除這種激素的抑制作用。在保留頂芽的情況下，除了曲線3所采用的措施外，還可通過噴施 的化合物促進側(cè)芽生長。

（2）比較曲線4與5，可知赤霉素能明顯促進 。

（3）分析上圖，推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi) 濃度或比例的改變。

解析 （1）曲線1和4、2和4、1和3各形成一組對照實驗。在1和4組對照實驗中，自變量為頂芽的有無，結(jié)果是去掉頂芽后的豌豆植株側(cè)芽的平均長度長，說明頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用。在2和4組對照實驗中，自變量為去頂芽的切口是否涂抹生長素，實驗結(jié)果是切口涂抹生長素后側(cè)芽的平均長度短，進一步說明對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素。在1和3組對照實驗中，自變量為保留頂芽的情況下是否在側(cè)芽上涂抹細胞分裂素，實驗結(jié)果是涂抹細胞分裂素后的豌豆植株側(cè)芽的平均長度長，說明細胞分裂素可以解除生長素對側(cè)芽生長的抑制作用。在保留頂芽的情況下，由于生長素對側(cè)芽生長起抑制作用，可以噴施對抗生長素的化合物來解除。

（2）通過比較曲線4與5，自變量是赤霉素的有無，結(jié)果是去頂芽切口涂抹赤霉素后側(cè)芽生長的平均長度大于不涂抹的，說明赤霉素能明顯促進側(cè)芽的伸長。

（3）綜合以上實驗可知側(cè)芽的生長，同時受到生長素、赤霉素和細胞分裂素等的影響，由此推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)不同植物激素濃度或比例的改變。endprint

答案 （1）頂芽 生長素 細胞分裂素 對抗生長素 （2）側(cè)芽的伸長 （3）植物激素

點撥 本例以有關(guān)植物激素之間的相互作用為素材，考查實驗分析能力。關(guān)鍵是遵循單一變量和對照原則，找準自變量，明確自變量與因變量的因果關(guān)系。通過對照可以發(fā)現(xiàn)生長素抑制側(cè)芽的生長，細胞分裂素可解除生長素側(cè)芽的生長的抑制作用，而赤霉素則明顯促進側(cè)芽的生長，三者均參與控制側(cè)芽的生長的調(diào)節(jié)，相互作用共同調(diào)節(jié)。當各種植物激素種類、含量發(fā)生變化時，植物的生命活動就受到相應(yīng)的影響。

1.西瓜的生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用

B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用

D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落

2.科學家為研究激素水平與水稻穗、子粒發(fā)育的關(guān)系，將水稻幼穗分化及灌漿結(jié)實過程劃分為不同階段，測定水稻穗分化過程中內(nèi)源激素含量的動態(tài)變化，結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.若生長素在Ⅰ期起促進作用而Ⅱ期表現(xiàn)出抑制作用，說明其生理作用具有兩重性

B.Ⅲ～V期生長素含量降低有利于花粉形成，此階段生長素含量與結(jié)實率呈正相關(guān)

C.由于脫落酸能抑制細胞的分裂，因此在Ⅲ期～Ⅳ期脫落酸含量逐漸降低

D.赤霉素含量在Ⅴ期后急劇增加，由此推測它可能與籽粒的結(jié)實密切相關(guān)

3.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙烯濃度越高脫落率越高

B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高

C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用相互拮抗的

D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

4.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽的效應(yīng)是 。

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 。

（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實驗結(jié)果：

a. 。

b. 。

c. 。

④實驗結(jié)論：

1～3 ABD

4. （1）10-10 10-8 既不促進也不抑制 促進

（2）小于 重力 促進 （3）②

③a.直立生長 b.彎向光源生長 c.彎向光源生長 ④胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段

答案 （1）頂芽 生長素 細胞分裂素 對抗生長素 （2）側(cè)芽的伸長 （3）植物激素

點撥 本例以有關(guān)植物激素之間的相互作用為素材，考查實驗分析能力。關(guān)鍵是遵循單一變量和對照原則，找準自變量，明確自變量與因變量的因果關(guān)系。通過對照可以發(fā)現(xiàn)生長素抑制側(cè)芽的生長，細胞分裂素可解除生長素側(cè)芽的生長的抑制作用，而赤霉素則明顯促進側(cè)芽的生長，三者均參與控制側(cè)芽的生長的調(diào)節(jié)，相互作用共同調(diào)節(jié)。當各種植物激素種類、含量發(fā)生變化時，植物的生命活動就受到相應(yīng)的影響。

1.西瓜的生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用

B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用

D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落

2.科學家為研究激素水平與水稻穗、子粒發(fā)育的關(guān)系，將水稻幼穗分化及灌漿結(jié)實過程劃分為不同階段，測定水稻穗分化過程中內(nèi)源激素含量的動態(tài)變化，結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.若生長素在Ⅰ期起促進作用而Ⅱ期表現(xiàn)出抑制作用，說明其生理作用具有兩重性

B.Ⅲ～V期生長素含量降低有利于花粉形成，此階段生長素含量與結(jié)實率呈正相關(guān)

C.由于脫落酸能抑制細胞的分裂，因此在Ⅲ期～Ⅳ期脫落酸含量逐漸降低

D.赤霉素含量在Ⅴ期后急劇增加，由此推測它可能與籽粒的結(jié)實密切相關(guān)

3.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙烯濃度越高脫落率越高

B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高

C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用相互拮抗的

D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

4.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽的效應(yīng)是 。

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 。

（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實驗結(jié)果：

a. 。

b. 。

c. 。

④實驗結(jié)論：

1～3 ABD

4. （1）10-10 10-8 既不促進也不抑制 促進

（2）小于 重力 促進 （3）②

③a.直立生長 b.彎向光源生長 c.彎向光源生長 ④胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段

答案 （1）頂芽 生長素 細胞分裂素 對抗生長素 （2）側(cè)芽的伸長 （3）植物激素

點撥 本例以有關(guān)植物激素之間的相互作用為素材，考查實驗分析能力。關(guān)鍵是遵循單一變量和對照原則，找準自變量，明確自變量與因變量的因果關(guān)系。通過對照可以發(fā)現(xiàn)生長素抑制側(cè)芽的生長，細胞分裂素可解除生長素側(cè)芽的生長的抑制作用，而赤霉素則明顯促進側(cè)芽的生長，三者均參與控制側(cè)芽的生長的調(diào)節(jié)，相互作用共同調(diào)節(jié)。當各種植物激素種類、含量發(fā)生變化時，植物的生命活動就受到相應(yīng)的影響。

1.西瓜的生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)，下列敘述正確的是（ ）

A.細胞分裂素在果實生長中起促進作用

B.生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響

C.乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用

D.脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落

2.科學家為研究激素水平與水稻穗、子粒發(fā)育的關(guān)系，將水稻幼穗分化及灌漿結(jié)實過程劃分為不同階段，測定水稻穗分化過程中內(nèi)源激素含量的動態(tài)變化，結(jié)果如圖。下列敘述不正確的是（ ）

A.若生長素在Ⅰ期起促進作用而Ⅱ期表現(xiàn)出抑制作用，說明其生理作用具有兩重性

B.Ⅲ～V期生長素含量降低有利于花粉形成，此階段生長素含量與結(jié)實率呈正相關(guān)

C.由于脫落酸能抑制細胞的分裂，因此在Ⅲ期～Ⅳ期脫落酸含量逐漸降低

D.赤霉素含量在Ⅴ期后急劇增加，由此推測它可能與籽粒的結(jié)實密切相關(guān)

3.不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.乙烯濃度越高脫落率越高

B.脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高

C.生長素和乙烯對葉片脫落的作用相互拮抗的

D.生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率

4.甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L。c點生長素濃度對根生長的效應(yīng)是 ，對芽的效應(yīng)是 。

（2）乙圖中b側(cè)生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側(cè)，這是由于 引起的，a側(cè)生長素對莖生長的效應(yīng)是 。

（3）為驗證在單側(cè)光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段。某同學設(shè)計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關(guān)實驗過程：

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程；給以左側(cè)單側(cè)光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明。

③實驗結(jié)果：

a. 。

b. 。

c. 。

④實驗結(jié)論：

1～3 ABD

4. （1）10-10 10-8 既不促進也不抑制 促進

（2）小于 重力 促進 （3）②

③a.直立生長 b.彎向光源生長 c.彎向光源生長 ④胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段