張俊
“如果先不教明概念,便是教得不好的?!笨涿兰~斯在《大教學論》中的這句話說明了概念教學的重要性,這對于我們同學來說,同樣也很有價值,學習數(shù)學概念,必須理解其本質,而當我們站在一個相當?shù)母叨葧r,再理解概念就深刻了。如我們現(xiàn)在再理解一次函數(shù)的概念,就比初中清楚,其中一個理由是:一次函數(shù)的概念在我們的認知中已經拓展了。endprint
“如果先不教明概念,便是教得不好的?!笨涿兰~斯在《大教學論》中的這句話說明了概念教學的重要性,這對于我們同學來說,同樣也很有價值,學習數(shù)學概念,必須理解其本質,而當我們站在一個相當?shù)母叨葧r,再理解概念就深刻了。如我們現(xiàn)在再理解一次函數(shù)的概念,就比初中清楚,其中一個理由是:一次函數(shù)的概念在我們的認知中已經拓展了。endprint
“如果先不教明概念,便是教得不好的。”夸美紐斯在《大教學論》中的這句話說明了概念教學的重要性,這對于我們同學來說,同樣也很有價值,學習數(shù)學概念,必須理解其本質,而當我們站在一個相當?shù)母叨葧r,再理解概念就深刻了。如我們現(xiàn)在再理解一次函數(shù)的概念,就比初中清楚,其中一個理由是:一次函數(shù)的概念在我們的認知中已經拓展了。endprint