潘 彪

（湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系，湖南 長沙410131）

隨著信息科學(xué)技術(shù)不斷的進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸普及，各個(gè)行業(yè)都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。 在現(xiàn)代教學(xué)中也是引用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，從而使教學(xué)更加豐富多彩。在教學(xué)中，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到更多的人關(guān)注和歡迎，使教育改革和發(fā)展面臨著新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教育上，可以激發(fā)學(xué)生們的求知欲，提高教學(xué)的效率給教學(xué)上帶來了無限的活力和優(yōu)勢。 因此，信息化的教育已經(jīng)成為教育事業(yè)發(fā)展的重要的教學(xué)方式。

1 樹立電腦教學(xué)觀點(diǎn)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)給傳統(tǒng)教學(xué)提供了新的教學(xué)方法，它能改善傳統(tǒng)教學(xué)中存在的一些不足和問題，使教、學(xué)兩方面都能融入教學(xué)課堂中。教師通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)能將教學(xué)的內(nèi)容簡單直觀的表述出來，配合計(jì)算機(jī)相關(guān)的音頻、圖像等功能，使教師更容易明確教學(xué)的主題，豐富教學(xué)方案。對學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以讓學(xué)生的聽覺和視覺得到全面的思維開拓，加深學(xué)生的記憶能力，寬闊學(xué)生眼界，使學(xué)生更清楚掌握知識點(diǎn)，理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。合理運(yùn)用計(jì)算機(jī)教學(xué)，能夠活躍課堂教學(xué)氣氛，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性和興趣，使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中通過與計(jì)算機(jī)之間的互動提高學(xué)習(xí)任務(wù)。

2 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)

2.1 可以將知識直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前

在目前的教學(xué)中，對于一些比較抽象的知識概念不能得到具體的講解，學(xué)生也不能完全的掌握和理解，直接導(dǎo)致了教學(xué)不能夠達(dá)到最佳的效果，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)絲毫沒有作用。 運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)就可以解決這個(gè)問題，可以把一些抽象的知識轉(zhuǎn)化成通俗易懂的事物，使學(xué)生有了清楚的理解以及深刻的認(rèn)識，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的記憶能力。 通過運(yùn)用一些教學(xué)軟件既能豐富教學(xué)內(nèi)容，又能提高學(xué)生對知識的汲取理解、學(xué)習(xí)能力。

2.2 方便與學(xué)生之間的交流

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)中，主要通過聲音的傳播與圖像處理的結(jié)合， 將知識以一種更容易掌握和接受的方法通過大屏幕顯示出來，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也方便教學(xué)的講解。在教師通過計(jì)算機(jī)講解時(shí)，教師可以先做好教學(xué)內(nèi)容的課件，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，在課堂上給學(xué)生進(jìn)行播放。 教師在課堂上，可以通過提問的方式讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的動力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以生活中的例子引入課堂討論，讓學(xué)生在師生互動之間探究知識。此外，通過計(jì)算機(jī)教學(xué)，可以讓學(xué)生接觸更多教學(xué)相關(guān)的知識，拓展學(xué)生的視野和知識面，還能提高學(xué)生的素養(yǎng)，利于學(xué)生能全面發(fā)展。

3 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如何應(yīng)用于教學(xué)中

3.1 計(jì)算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一般都是根據(jù)書本上的知識進(jìn)行講授，對于一些抽象的知識學(xué)生很難理解，如今的教學(xué)模式已經(jīng)偏向以學(xué)生自學(xué)的方式，通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)可以將抽象的知識具體化，以簡單直觀的方式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加容易理解。 例如：教師在講解幾何知識時(shí)，如果單靠教師的語言講解，學(xué)生很難理解幾何的概念和內(nèi)容，只會讓課堂變得更加枯燥，而利用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，教師可以通過課件，使圖像變得立體化，還可以給學(xué)生發(fā)揮想象空間，讓學(xué)生理解更多的知識，這樣的方式不僅可以開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和動手能力，能做到學(xué)以實(shí)用。

3.2 計(jì)算機(jī)在英語教學(xué)中的應(yīng)用

在英語課堂教學(xué)中，英語的學(xué)習(xí)主要是對學(xué)生的聽、讀、說、寫能力的培養(yǎng)，對于一般的課堂來說，這些能力的培養(yǎng)不能只依靠教師的講解，讓學(xué)生沒有真正的理解。通過運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，使學(xué)生在英語課堂上感受學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能接觸更純正的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上，教師要讓學(xué)生多說多聽英語，此外，可以利用可以利用課余時(shí)間，教師組織學(xué)生看一些英文電影和資料，這對于學(xué)生的英語水平有很大的提高作用。

3.3 計(jì)算機(jī)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

地理課堂教學(xué)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)中用得最多的。 我國疆土遼闊、資源豐富、河流山川較多，可以通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)將這些豐富的知識展現(xiàn)給學(xué)生，對于學(xué)生來說是非常有益的。近幾年來，科學(xué)技術(shù)在不斷的進(jìn)步發(fā)展，推進(jìn)了一種新的地理教學(xué)軟件，如今已經(jīng)得到非常廣泛的使用。 這種新型系統(tǒng)不僅彰顯了地理知識的結(jié)構(gòu)，還能豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增加記憶，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的幫助。

4 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中的意義

4.1 活躍教學(xué)課堂氣氛

當(dāng)學(xué)生心情愉悅的時(shí)候， 獲取知識的能力效率是平時(shí)的好幾倍，所以，創(chuàng)建一個(gè)活躍輕松的課堂氣氛是最為重要的。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一種新穎的教學(xué)方法， 新型的知識講解改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師不再需要跟在學(xué)生后面督促其學(xué)習(xí)，通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)方法，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生以最佳的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

4.2 提高教學(xué)課堂質(zhì)量

課堂教學(xué)的質(zhì)量是決定學(xué)生成績的原因因素，所以，創(chuàng)建一個(gè)高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師最重要的任務(wù)。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的教學(xué)通常采用聲頻、圖像、文字等方式進(jìn)行講解知識，這樣的學(xué)習(xí)方法可以吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能在良好的環(huán)境和狀態(tài)下學(xué)習(xí)，最終能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

5 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中注意的問題

5.1 課堂的主導(dǎo)仍然是教師

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，通過對教育制度改革，一些先進(jìn)的教學(xué)模式和理念被推進(jìn)教學(xué)之中，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)就是其中一種教學(xué)方式，不得不承認(rèn)，在運(yùn)用這種教學(xué)方法中，教師仍然在教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中只能當(dāng)作一種輔助的作用，不能太過于依靠，教師在課堂上應(yīng)該要主次區(qū)分學(xué)會控制節(jié)奏。

5.2 避免華而不實(shí)的課件制作

教師可以將事先準(zhǔn)備好的課件運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)通過電腦屏幕向?qū)W生們展現(xiàn)，這種現(xiàn)代化的教育手段在教師制作課件中要把握得當(dāng)，這種方法能促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣和積極性，使學(xué)生在良好的環(huán)境和氣氛中掌握知識，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

6 結(jié)束語

隨著科學(xué)技術(shù)飛速的進(jìn)步和發(fā)展，信息科學(xué)技術(shù)在人們生活中具有極大的影響力，這種信息科學(xué)技術(shù)的手段也使是我國教育界發(fā)展迅猛的原因之一。這種現(xiàn)代化教育輔助教材已經(jīng)逐漸登上我國教學(xué)課堂中，教師在教學(xué)課堂上應(yīng)該合理化采用這種教學(xué)輔助工具。 雖然這種教學(xué)方式已經(jīng)是一種時(shí)代潮流的趨勢，也是一種教學(xué)制度的改革，要時(shí)刻注意加強(qiáng)教師自身的素質(zhì)和質(zhì)量，采用合理的方式運(yùn)用這種教學(xué)方法，為我國現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高能力的人才。

［1］陳浩潔.淺析計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用[J].數(shù)字化用戶,2013(14):162-162.

［2］周宇,辜季艷.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用[J].科技資訊,2013,(29):216.

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