王一萍

(重慶市工業(yè)學(xué)校，中國 重慶 400043)

0 引言

在國家示范校建設(shè)中，首先要制定符合專業(yè)發(fā)展要求的課程標準，而制定課程標準的前提是要進行符合崗位需求的課程調(diào)研?！峨娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)與技能》課程教學(xué)團隊本著電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)涵蓋的職業(yè)崗位群為依托，深入到企業(yè)調(diào)研，分析職業(yè)崗位群與工作任務(wù)，歸納崗位職業(yè)能力，找準課程定位，明確課程培養(yǎng)目標，形成了職業(yè)分析和教學(xué)分析資料。為課程標準的制定提供了充分的依據(jù)。

1 課程調(diào)研的基本情況

1.1 調(diào)研內(nèi)容

需要具備電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能的崗位、對象、需要具備的知識及崗位職業(yè)能力。

1.2 調(diào)研方式

走訪企業(yè)，參觀電子企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場、查閱電子企業(yè)相關(guān)規(guī)章制度與規(guī)程、與企業(yè)相關(guān)人員座談。了解企業(yè)對《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程的見解和相關(guān)電子技術(shù)專業(yè)知識需求，以便進行《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程內(nèi)容的設(shè)置、課程實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置和課程教學(xué)標準的更新完善等，努力從課程的各方面加強與企業(yè)的交流。

與本專業(yè)畢業(yè)生座談.。了解相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生工作情況，聽取他們對《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程的建議，在現(xiàn)今工作中應(yīng)用到了哪些《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程的知識和實踐能力，認為當(dāng)時在校學(xué)習(xí)《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程期間存在哪些不足和漏洞。

1.3 調(diào)研對象

一線作業(yè)工人、管理人員、技術(shù)部負責(zé)人、部門經(jīng)理、電類專業(yè)畢業(yè)生等。

1.4 調(diào)研范圍

主要走訪了重慶格力電器有限公司、重慶海爾集團、重慶樹德科技有限公司、重慶利德是科技有限公司、重慶旭碩有限公司、重慶電器研究所、重慶中航微電子有限公司等企業(yè)。

2 調(diào)研結(jié)果分析

2.1 企業(yè)對畢業(yè)生的要求

現(xiàn)在大部分企業(yè)均要求畢業(yè)生有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，有很強的實踐操作能力，要求畢業(yè)生工作后能盡快適應(yīng)崗位、盡快上崗工作。企業(yè)都不愿意給畢業(yè)生很長時間的崗前培訓(xùn)，要求畢業(yè)生上崗馬上就能熟悉工作流程，盡快為企業(yè)出一份力，為企業(yè)創(chuàng)收。同時要求畢業(yè)生有很強的協(xié)作能力，能與企業(yè)的員工都合得來，大家齊心協(xié)力，共同為企業(yè)做好本職工作。企業(yè)還要求畢業(yè)生有很強的溝通交際能力，要善于交朋友，如果你總是不善于溝通，就很難在一個企業(yè)立足。

2.2 畢業(yè)生就業(yè)狀況

電子信息類人才在全國各地都有著廣闊的市場，就重慶市而言，近年來吸引了許多電子、信息、IT業(yè)的大企業(yè)來渝投產(chǎn)。對電子專業(yè)的人才需求逐步旺盛。

目前電子行業(yè)中新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。隨著電子產(chǎn)品功能日益完善，必然需要自動化、信息化、智能化，而且慢慢帶動了與電子技術(shù)相關(guān)的其他領(lǐng)域的發(fā)展。大多數(shù)電子產(chǎn)品都不是一個簡單的電子集成塊，而是一個機械類、電子類、計算機類、電力電子類等眾多領(lǐng)域的統(tǒng)一整體，這必然需要電子技術(shù)領(lǐng)域的大量人員?，F(xiàn)在電類專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率一直穩(wěn)定在96%以上，畢業(yè)生所選擇的就業(yè)崗位是畢業(yè)生數(shù)量的2至3倍。

2.3 專業(yè)畢業(yè)生方面的調(diào)研

《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程教學(xué)團隊在對電類專業(yè)的100名畢業(yè)生調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，所有被調(diào)查者都認為《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》是電類專業(yè)一門必修課。其主要任務(wù)是培養(yǎng)中職學(xué)生對電子產(chǎn)品生產(chǎn)過程中的電子元器件的識別與選用，電子產(chǎn)品的加工工藝、電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試、電子儀器設(shè)備的使用、電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理等。

畢業(yè)生們提出老師在授課過程中對于理論知識的講解過多，而實踐環(huán)節(jié)缺乏，這就要求授課教師在以后的教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)自身特點，有針對性的增強實踐環(huán)節(jié)教學(xué)。同時教學(xué)手段和教學(xué)方法應(yīng)更形式多樣，使課程內(nèi)容更生動有趣。

3 對課程建設(shè)的一些建議

3.1 更新思路

隨著電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展，新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)，教材內(nèi)容往往滯后，課程的教學(xué)應(yīng)該進一步、更深入的和行業(yè)結(jié)合，加大市場調(diào)研的力度，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。建設(shè)一些電子技術(shù)的新實驗室，采取形式多樣的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。購買一些新的電子器件產(chǎn)品進行展示，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強學(xué)生實際操作能力。

3.2 注重教學(xué)方法

教學(xué)方法可以采用理實一體化。這樣學(xué)生就不會覺得理論學(xué)習(xí)的枯燥，學(xué)習(xí)興趣也會提高，學(xué)習(xí)積極性也提高了。理實一體化主要是通過幾個實實在在的產(chǎn)品制作分析設(shè)計再制作，從而掌握相應(yīng)的知識。實施過程的步驟是：實踐—理論—理論—實踐。這樣一個過程中，能讓學(xué)生懂得該如何來學(xué)習(xí)這些知識，哪些該掌握，哪些只是了解，哪些甚至不予理會。比如在一個產(chǎn)品中用到了三極管，我們怎么樣來學(xué)習(xí)三極管呢？通過產(chǎn)品的制作、分析過程就能使我們知道怎樣檢測與選用三極管，怎樣去判別它在電路中是否正常工作。

同時課程建設(shè)中試題庫和電子技術(shù)多媒體課件的建設(shè)還要不斷地更新、完善，以適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

3.3 強化實踐教學(xué)

要繼續(xù)加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實訓(xùn)力度，增加實訓(xùn)時間、按行業(yè)的要求培養(yǎng)出企業(yè)所需的熟練的技能型人才，實現(xiàn)真正的“零距離”。多建立校外實習(xí)基地，讓學(xué)生到企業(yè)現(xiàn)場多看看，了解企業(yè)對學(xué)生的各方面要求。

3.4 加強職業(yè)資格培訓(xùn)

職業(yè)資格是對從事某種職業(yè)所必備的學(xué)識、技術(shù)和能力的基本要求，是勞動者達到從事某種職業(yè)的最低要求，目前，我校推有“雙證”制教學(xué)，把《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程和無線電裝接工職業(yè)培訓(xùn)有效的結(jié)合起來是強化學(xué)生技能學(xué)習(xí)的有效途徑。

3.5 加強師資建設(shè)

電子技術(shù)課程是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課和公共課，教師隊伍建設(shè)必然是重中之重。繼續(xù)引進電子類高學(xué)歷的人才，鼓勵現(xiàn)有教師深造學(xué)習(xí)，完善教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，建立有效的學(xué)習(xí)進修機制，盡快建成一支高水平的師資隊伍，為電子技術(shù)課程的發(fā)展保駕護航。

總之，通過本次對相關(guān)企業(yè)和畢業(yè)生的調(diào)研，對課程的設(shè)置有了很大的了解，也發(fā)現(xiàn)了電類專業(yè)在教學(xué)過程中存在的系列問題，這對于我們在完善《電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能》課程設(shè)置、課程的教學(xué)方法改革上提供了很多可供參考的理論基礎(chǔ)。