馬·赫里曼

我們班新來(lái)了一位數(shù)學(xué)老師，叫王洪恩。

觀其相貌，一頭黑黢黢鋼針?biāo)频念^發(fā)，被摩絲管得服服帖帖的。高挺的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，保護(hù)著他那雙深邃的“慧眼”。

逗

開(kāi)學(xué)第一天，在急促的鈴聲中，王老師夾著課本和教案急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。他放下書(shū)本，環(huán)視了一下五十多張認(rèn)真專注的臉，快步走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書(shū)。頃刻間，“王洪恩”三個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在黑板上。他昂起頭，眉飛色舞地說(shuō)：“本人叫王洪恩，今后諸位就叫我‘老王好了！”“老王？”我們樂(lè)了，這位老師可真逗！

“笨”

“笨”這個(gè)字眼是我們學(xué)生最不愛(ài)聽(tīng)到的，可身為老師的老王卻愛(ài)把“笨”安在自己身上。

那天，我們上“小數(shù)的加法”這一課時(shí)，老王竟為難地說(shuō)自己還沒(méi)有搞懂，讓我們自由研討，當(dāng)小老師。同學(xué)們有幾分疑惑，幾分激動(dòng)，個(gè)個(gè)一絲不茍地自學(xué)起來(lái)。

過(guò)了一會(huì)兒，大家摩拳擦掌，競(jìng)相舉起了手。“好，‘宋老師請(qǐng)上臺(tái)！”老王請(qǐng)上了宋楚辰，自己坐在了學(xué)生席上。老師聽(tīng)得聚精會(huì)神，右手托腮，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而還舉手問(wèn)“老師”一兩句……宋楚辰講完，老王健步走上講臺(tái)，問(wèn)：“同學(xué)們聽(tīng)懂了嗎？誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下？”“我！我！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手……

精

教室里鴉雀無(wú)聲，我們正在數(shù)學(xué)考場(chǎng)上“奮戰(zhàn)”呢！試題相當(dāng)簡(jiǎn)單，開(kāi)考才20分鐘，很多同學(xué)都已答完，偷偷搞起了“地下工作”。

老王發(fā)現(xiàn)我們狀態(tài)不對(duì)，便來(lái)巡視。

我正津津有味地看著漫畫(huà)，卻不知老王已站在了身后。忽然，全班一陣哄堂大笑。怎么了？我抬起頭來(lái)，正好和老王的目光撞了個(gè)正著。我頓時(shí)不知所措，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。意想不到的是，老王捧起我的試卷，看也沒(méi)看一眼，便打了個(gè)鮮紅的100分。這是怎么啦？我一時(shí)摸不著頭腦。老王也慷慨地給另外幾個(gè)開(kāi)小差的同學(xué)“送”去了100分。

班上立刻炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們簇?fù)碇贤?，將自己的試卷一一遞上去。分?jǐn)?shù)打完了，老王走上講臺(tái)，神秘地一笑，說(shuō)：“剛才，諸位如愿以償，得到了你們想要的100分。可我若在審卷中發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，嘿，雙倍扣分！”什么？我們這些“受害者”差點(diǎn)兒暈倒！唉，自認(rèn)倒霉吧！

此后，我們?cè)僖膊桓业粢暂p心了，唯恐老王再來(lái)這么一招。

亮點(diǎn)賞析

結(jié)構(gòu)：文章的結(jié)構(gòu)很清晰。用三個(gè)只有一個(gè)字的小標(biāo)題來(lái)標(biāo)志結(jié)構(gòu)，使老王的特點(diǎn)簡(jiǎn)單明了，讓讀者一下子就記住了。三個(gè)段落由淺入深，層層遞進(jìn)，讓人們對(duì)老王的了解一步步加深。

選材：小作者在材料的選擇上，抓住了老王與眾不同的個(gè)性特點(diǎn)。他幽默風(fēng)趣、平易近人，而且善于用靈活、創(chuàng)新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，老王的形象給讀者留下了深刻的印象。