李薇

【摘 要】當(dāng)今社會(huì)，一個(gè)人素質(zhì)的高低在一定程度上決定一個(gè)人的人生高度。政治作為一門(mén)有效培養(yǎng)學(xué)生思想道德情操的學(xué)科，其重要性顯而易見(jiàn)。采用有效的教學(xué)方法提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)是每一位政治教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】初中政治 合作學(xué)習(xí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.163

合作學(xué)習(xí)法是一種能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，在實(shí)際的教學(xué)中被用于多學(xué)科教學(xué)，并取得了明顯的教學(xué)效果。政治是一門(mén)能夠有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，對(duì)提高學(xué)生的思想道德情操產(chǎn)生重要作用。通過(guò)政治學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)社會(huì)上的現(xiàn)象，提高學(xué)生辨別是非曲直的能力，提高學(xué)生的生存技能。然而政治這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)卻有一定的枯燥性，教師單純的政治教育使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。為了有效提高學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣，將政治教材中的科學(xué)理論內(nèi)化為學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，很有必要將合作學(xué)習(xí)法引入政治課堂教學(xué)，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的激情，最終達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性的目的。

一、合作學(xué)習(xí)法的含義及重要性

合作學(xué)習(xí)法是相對(duì)于學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)而言的，指的是按照一定的規(guī)則將學(xué)生分成若干小組，通過(guò)學(xué)生之間有效的合作來(lái)達(dá)到提高課堂教學(xué)有效性與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的目的。

合作學(xué)習(xí)法是一種重要的學(xué)習(xí)方法，將其運(yùn)用于課堂教學(xué)能夠產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

1.減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

將合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用于課堂教學(xué)能夠有效減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總會(huì)遇到很多疑問(wèn)，而有時(shí)候受時(shí)間或其他因素的影響，學(xué)生的問(wèn)題并不能在教師的幫助下及時(shí)得到解決。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)于不懂的問(wèn)題能夠與小組成員及時(shí)的進(jìn)行探討，群策群力，使問(wèn)題得到及時(shí)解決，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難題少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力自然會(huì)減輕，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心也越來(lái)越十足。政治雖然是一門(mén)相對(duì)比較容易理解的學(xué)科，但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也會(huì)遇到思維障礙，因此將合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用于政治課堂教學(xué)能夠有效降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

2.拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路。

俗話說(shuō)的好：“理不辨不明”，合作學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的閉門(mén)造車(chē)，而是多個(gè)學(xué)生通過(guò)溝通與交流進(jìn)行的學(xué)習(xí)。一個(gè)人的思維不管有多敏捷，畢竟力量是有限的，進(jìn)行思維的角度也是狹窄的，只有在交流過(guò)程中，不同的學(xué)生將自己的看法表達(dá)出來(lái)，不同觀點(diǎn)進(jìn)行交流，才能開(kāi)啟學(xué)生思維的大門(mén)，極大的拓寬學(xué)生的思路。

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

政治是一門(mén)能夠?qū)W(xué)生的思想起到重要指導(dǎo)作用的學(xué)科，政治課堂以向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的傳授為主，因此，學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中不免會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情況。將合作學(xué)習(xí)法運(yùn)用于初中政治課堂教學(xué)，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)興趣。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)教師提出的問(wèn)題或者學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑問(wèn)，學(xué)生能夠進(jìn)行熱烈的討論，抒發(fā)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生在政治學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性，自然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也越來(lái)越濃厚。

二、如何將合作學(xué)習(xí)法有效運(yùn)用于初中政治課堂教學(xué)

1.對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分組。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分組是在政治課堂教學(xué)中引入合作學(xué)習(xí)法的前提。教師能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)法的成敗。在分組過(guò)程中，教師不能隨心所欲的對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，要有科學(xué)性，只有對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，才能達(dá)到優(yōu)化組合的目的。首先教師要把握好小組成員的數(shù)量，如果小組成員人數(shù)過(guò)多，可能會(huì)影響討論效果，學(xué)生抒發(fā)各自見(jiàn)解的機(jī)會(huì)就會(huì)減少，如果小組成員人數(shù)過(guò)少，那么不利于學(xué)生之間觀點(diǎn)的交流，也會(huì)影響到小組合作學(xué)習(xí)的效果，因此，教師要科學(xué)、合理的設(shè)置小組成員的人數(shù)。其次要注意將具有不同政治水平的學(xué)生分入一個(gè)小組。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)存在差異，才能使小組合作學(xué)習(xí)順利的開(kāi)展下去，不同學(xué)生的觀點(diǎn)發(fā)生碰撞，出現(xiàn)智慧的火花。尤其是在遇到比較難理解的政治理論時(shí)，成績(jī)好的學(xué)生可以更好的幫助政治成績(jī)較弱的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，收到良好的教學(xué)效果。

2.尊重學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

新課改要求改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的師生地位，重新確立教師與學(xué)生在課堂教學(xué)中的地位。新時(shí)期教師不能再獨(dú)霸課堂，學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，教師在課堂教學(xué)中占有主導(dǎo)地位，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到組織與引導(dǎo)作用。想要使合作學(xué)習(xí)法發(fā)揮應(yīng)有的作用，教師就必須將學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位落到實(shí)處。

合作學(xué)習(xí)是學(xué)生之間進(jìn)行的學(xué)習(xí)，因此，要想達(dá)到溝通交流、相互促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生就必須要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，將自己的見(jiàn)解積極的表達(dá)出來(lái)，如果學(xué)生的主觀能動(dòng)性不能得到有效發(fā)揮，學(xué)生就不可能開(kāi)展積極的討論，合作學(xué)習(xí)法將難以發(fā)揮其作用。因此，在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該給學(xué)生提供發(fā)揮主觀能動(dòng)性的空間，不要對(duì)學(xué)生的討論活動(dòng)過(guò)多的干預(yù)。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生必要的監(jiān)督與指導(dǎo)也是必不可少的，畢竟初中學(xué)生的自制力還不夠強(qiáng)，如果教師不對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的監(jiān)督，那么學(xué)生可能會(huì)討論一些與政治學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題，那么將難以使課堂時(shí)間得到充分利用，但是教師一定要明白，這種監(jiān)督必須要有一個(gè)“度”。

三、將合作學(xué)習(xí)法引入初中政治課堂教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題

合作學(xué)習(xí)法作為一種新的教學(xué)方法，要想發(fā)揮應(yīng)有的教學(xué)效果，就必須注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：第一，教師要把握好合作學(xué)習(xí)法使用的“度”。合作學(xué)習(xí)法雖然是一種有效的教學(xué)方法，但是，并不是在課堂教學(xué)中使用的次數(shù)越多越好，教師每組織學(xué)生進(jìn)行一次合作學(xué)習(xí)，都要投入大量的時(shí)間，同時(shí)學(xué)生之間進(jìn)行的討論活動(dòng)也要占用大量的課堂時(shí)間，如果教師使用的次數(shù)過(guò)于頻繁，會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響，因此，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的教學(xué)需要組織學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。其次，合作學(xué)習(xí)應(yīng)該針對(duì)特定的問(wèn)題展開(kāi)討論。開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的一個(gè)重要前提就是為學(xué)生設(shè)置討論的話題，而討論話題的有效性直接關(guān)系到合作學(xué)習(xí)的有效性。因此，對(duì)于有討論價(jià)值的問(wèn)題，教師要組織學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)于比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，教師不應(yīng)該過(guò)于頻繁的組織學(xué)生進(jìn)行討論。

綜上所述，作為一名初中政治教師，在文中我對(duì)在政治課堂教學(xué)中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的重要性、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)的重要渠道、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問(wèn)題展開(kāi)了論述，希望對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)能夠有一定的指導(dǎo)作用。初中政治是一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的身心健康產(chǎn)生重要影響，因此，教師要采取多種手段提高課堂教學(xué)的有效性。