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        初中英語教學(xué)方法之我見

        2014-08-27 09:26:48劉美麗
        散文百家·下旬刊 2014年6期
        關(guān)鍵詞:發(fā)音語言英語

        劉美麗

        初學(xué)英語的每一位學(xué)生,總希望別人告訴他學(xué)好英語的竅門或捷徑,筆者在近幾年的初中英語課堂教學(xué)中,深深體會到在英語學(xué)習(xí)的道路上無捷徑可走,但有方法可循??茖W(xué)的方法,可以使我們的英語學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

        一、 學(xué)好英語的關(guān)鍵是“激發(fā)學(xué)生興趣”

        “興趣愛好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),它是學(xué)好英語的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do,才會get what you love。人往往一旦愛上某件事,即使不讓他去做,他也非去做不可,興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的,而且變得越來越濃。如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢?我認(rèn)為,應(yīng)做好如下幾方面。

        1. 創(chuàng)設(shè)情境,開展愉快教學(xué)。

        在英語教學(xué)中,我們必須利用一切可能的條件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情境。把原本枯燥無味和抽象意義的概念和語言知識放在有趣的情境中,這樣會使我們的課上得生動有趣,充滿想象和富有交際性。

        色彩鮮艷生動的教具很容易吸引學(xué)生的注意力。教師要不厭其煩地準(zhǔn)備一些教學(xué)用具,例如模型、卡片、圖片錄音機(jī)、幻燈等。當(dāng)教師提著大包小包走進(jìn)教室,學(xué)生情緒總是高漲,臉帶著微笑、充滿好奇地等待著教師的新表演。

        2. 運(yùn)用多種媒介和方法,激發(fā)學(xué)生興趣。

        中學(xué)生生性活潑好動,他們對周圍世界充滿了好奇,但根據(jù)心理學(xué),他們的注意力不可能長時(shí)間集中在一件事上,他們的無意注意在學(xué)習(xí)上占據(jù)了主導(dǎo)地位,而他們的有意注意處于被動地位,因此我們教師應(yīng)該采用靈活多變的教學(xué)手段,否則學(xué)生會產(chǎn)生厭煩情緒。再好的教學(xué)方法如果頻繁地使用,也會變得枯燥乏味,我們應(yīng)該因材施教。同時(shí)我們可以使用各種媒介:圖片、簡筆畫、幻燈、多媒體投影等,盡一切所能調(diào)動學(xué)生的感官功能:聽說讀寫,這樣學(xué)生就完全參與了教學(xué)活動,課堂效率大大提高。

        3. 注意情感投資,培養(yǎng)和諧融洽的師生關(guān)系。

        教學(xué)是教與學(xué)的雙邊關(guān)系,同時(shí)也是師生間感情、思想的交流。一般地說,假如一個(gè)學(xué)生討厭老師,或和教師之間有對立情緒,那么他就不會喜歡這個(gè)老師的這門學(xué)科,反之,學(xué)生喜歡某位老師,他就會對該教師所教的這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。新教材注重交際功能,很難想象,一個(gè)表情嚴(yán)肅呆板的老師會讓他的課堂交際活動生動有趣,因此教師應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生間的情感交流,盡力用我們的言語、表情、行為向?qū)W生傳遞我們的真摯情感,消除師生闖的拘束感,盡力縮短師生問的距離。

        二、學(xué)好英語的有效途徑是”模仿“

        說到模仿,我們一般想到的是發(fā)音,確實(shí)純正的發(fā)音會給人們留下美好深刻的印象,別人也會對你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好,即使你的英語功底很深,人家也可能對你作出不公正的判斷,更糟的是,它對今后的聽力會帶來一定的困難。所以,要不惜一切代價(jià)刻苦模仿,掌握好每一個(gè)音素,千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂,這個(gè)關(guān)攻不下,就會導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語的秘訣時(shí)說:”我沒有什么特別之處,外國人怎么說,我就怎么說,外國人怎么寫,我就怎么寫?!笆澜缏劽挠⒄Z專家亞力山大為英語學(xué)習(xí)也下了這樣的定義,”語言是一種表演技巧,我們在思考語言的時(shí)候,不是考慮我們對它了解多少,而是我們能把它表演得多好,我們能把它用得多好。“說到底,學(xué)英語就是模仿那種腔,那種調(diào),那種味兒。

        要突破語音關(guān),先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法,在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語表達(dá)時(shí)的語音現(xiàn)象,進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音,有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音,與原聲進(jìn)行對比,這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程,唯有耐心、細(xì)心和恒心,才會有進(jìn)步。我們常說,Well begun is half done(良好的開端是成功的一半),學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

        三、學(xué)好英語的基礎(chǔ)是“營造良好氛圍”

        曾經(jīng)有人向老外請教,Whats the best way of learning English?(學(xué)英語的最佳方法是什么?)老外隨口便說:“Go to the United States or marry an American.(到美國去或與一個(gè)美國人結(jié)婚)如不可能做到,就Watch American movies(看美國電影)。你們中國不是有一句老話叫‘秀才不出門,便知天下事嗎?,在家看一部電影就好比在美國生活了一天?!斑@些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會非常有限,他們語言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂,所以我們絕不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間,不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成,而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí),要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐,充分利用教材的優(yōu)勢,組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs, Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各種口語活動,創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語言環(huán)境,用與日常生活相關(guān)的小對話,如起居、節(jié)假日、生日聚會、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使學(xué)生有身臨其境的感覺,在樂趣中學(xué)習(xí),在娛樂中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn),課前勢必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂,再把課堂上所學(xué)到的知識延伸到生活中,這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語,鍛煉英語,突破口語屏障。

        四、學(xué)好英語的有效輔助手段是開展豐富多彩的課外活動

        新教材的課文題材廣泛,體裁多樣,且有很強(qiáng)的實(shí)用性和趣味性。現(xiàn)在的中學(xué)生精力充沛、充滿活力、富有情感。因此教師除了課堂上一絲不茍的教學(xué)外,應(yīng)開展豐富多彩的課外活動,使教材和生活有機(jī)地結(jié)合起來。我們可以在日常生活中開展英語活動,使生活成為英語學(xué)習(xí)的課堂。在校園里,我們成立了“小小英語角”:利用學(xué)校的廣播和用線電視,進(jìn)行“英語新聞廣播”,播報(bào)校園日常生活趣事;利用宣傳窗,開展“英語長廊”,豐富學(xué)生英語知識:在校園商店,開展“英語購物日”活動,使學(xué)生的英語運(yùn)用真正深入生活..生活是本大教材,教師要善于發(fā)掘和利用可用資源,讓教學(xué)融入生活,讓生活服務(wù)教育。這樣不僅豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的活學(xué)活用的能力,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。endprint

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