揭清華 李志勤
寧都縣第六小學(xué)翠微攬勝小學(xué)語文名師工作室一經(jīng)成立,便活力四射、充滿朝氣,接受了全省“國培”“全員培訓(xùn)”任務(wù),參學(xué)人員近百名。工作室充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,組建了超越時空限制的網(wǎng)絡(luò)交互平臺——“小語名師工作室博客”,昵稱“翠微攬勝”。工作室里所有成員都可以在“家”工作,讓所有相同和相近學(xué)科的教師都可以來“家”做客,讓所有對這個“家”有興趣的同仁都能夠參與交流?!凹摇币颉皹贰睒I(yè)而又有了生氣。
工作室?guī)ьI(lǐng)全體教師積極投入課題研究,搭建一座通往小學(xué)語文優(yōu)秀教師專業(yè)成長、學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力穩(wěn)步提升的橋梁。在“家”的引領(lǐng)下,課題研究對于教師成長至關(guān)重要。在理論指導(dǎo)下的實踐更能解決實際問題,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、探索教學(xué)規(guī)律,大大促進了教師理論提升和專業(yè)發(fā)展?!皼]有優(yōu)質(zhì)課堂,就沒有優(yōu)質(zhì)教育;沒有優(yōu)質(zhì)教育,就難出優(yōu)秀人才?!贝湮垊傩W(xué)語文名師工作室領(lǐng)銜人李钚說。工作室始終把課題研究定位在課堂,實踐在課堂,探究在課堂,覆蓋在課堂,改變傳統(tǒng)的備課模式,實現(xiàn)“集體備課+個性設(shè)計”的完美結(jié)合。
工作室成員、學(xué)員通過博客可以了解工作室最新動態(tài)、當月研討主題;可以閱讀專題文章,參與課題研究,發(fā)表隨筆反思;可以通過網(wǎng)絡(luò)鏈接,瀏覽“家庭成員”個人博客,登錄相關(guān)網(wǎng)站,擴大信息途徑?,F(xiàn)在,?;丶铱纯匆殉蔀榇蠹颐咳铡氨匦拚n”。不到一年,網(wǎng)站共上傳論文、課例超過200篇,在自主、開放、探究的“家庭”氛圍中,每位教師都能找到適合自己的平臺。
工作室的工作重點是引領(lǐng)輻射、培養(yǎng)教師,從教師實際需要出發(fā),制訂了循序漸進的《青年教師培養(yǎng)方案》,建立了教師成長檔案,開展了師徒結(jié)對,使青年教師的學(xué)術(shù)專攻有章可依、有跡可循。建立了博客和QQ群,充分利用博客發(fā)布教研教改信息,傳播先進教育理念;發(fā)布教學(xué)中的疑難問題,引導(dǎo)教師積極參與研討。目前,工作室博客點擊量達到5000人次,引起了省內(nèi)外名師的廣泛關(guān)注,產(chǎn)生了資源共享的效應(yīng)。
工作室每個成員努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),在踏踏實實上好每一節(jié)課的不懈堅持中,逐步形成了群體獨特的教學(xué)風(fēng)格——在啟發(fā)中激勵,在激勵中積累,在積累中研究。每堂課,要求 “情·趣”搭架、“說·戲”砌墻、“逗·樂”升華。備課重點以“游戲活動設(shè)計”為中心,備課程理念,備學(xué)生心理,備課程資源,把枯燥的語文課堂打造成“體驗愉悅、游戲教學(xué)、享受快樂”的活動場。
工作室根據(jù)省教育廳、縣教育局出臺的相關(guān)管理辦法,建立了一套完善的考評、激勵管理機制,成員、學(xué)員優(yōu)勝劣汰,積極營造協(xié)作精神和進取氛圍。endprint