摘要：我國是個農業(yè)大國，農業(yè)人口占總人口的大多數，主要分布在農村，由于所居住地方的發(fā)展的不均衡，就目前來講，我國的廣大農村在經濟、醫(yī)療、教育等方面發(fā)展還相對落后，特別是教育水平低，農村失學率居高不下，加之信息相對封閉，農民的思想相對傳統(tǒng)等因素限制，這就導致廣大農民的整體文化素質偏低，思想落后，難以適應社會的發(fā)展，為此國家推出了農民教育培訓計劃，但在實際操作過程中，效果往往不是很理想，達不到預期的效果，本文為此提出一些建議。

關鍵詞：農民；教育培訓；市場

中圖分類號：G725文獻標識碼：A文章編號：1674-0432（2014）-05-43-1

1提高認識，政府主導

農民的素質提高，才能更好投入到農業(yè)建設中，才能更好地為實現農業(yè)現代化貢獻力量，農民對于農業(yè)發(fā)展和社會穩(wěn)定都有著極其重要的作用，所以政府應在農民培訓教育上，發(fā)揮主導作用，利用政府的職能作用，充會調動社會各階層的力量，提高各級組織的積極性，主動參與到農民培訓教育事業(yè)中來，在人力、物力、財力上提供最大的支持，同時也要調動全社會的力量，加大財政資金的投入，大力宣傳農民培訓教育的重要性，提高全社會對教育培訓的認識。并切實加強培訓效果，讓農民通過培訓，真正能從素質、技術、技能等方面都有所提高，改變觀念，提升農民自我的現代性，努力增加就業(yè)機會，創(chuàng)收增收，讓農民切實嘗到培訓甜頭，享受培訓帶來的好處，成為農業(yè)經營的主力。

2注重培訓內容的實用性

新時代的農民已不同于以往的農民，在學習新知識方面已不僅僅滿足于只學習一些勞動技能和操作技術，這是與農村的發(fā)展分不開的，現在農村經濟的發(fā)展也具備了生產、加工、銷售、技術、服務等不同的分工，農村的經營也較以前有了長足的發(fā)展，這些不同的工作之間也存在著相互緊密的聯(lián)系，所以農民培訓教育也要考慮到這些客觀發(fā)展的情況，強化培訓內容的實用性。內容要緊貼農民的實際發(fā)展速度，最大程度有利于農民對農業(yè)生產經營體系的把握，從而提高農民組織化的整體功能。另外農民對于新事物接受方面雖然較慢，但卻有著強烈的需要，既排斥又向往是農民對新事物的普通心態(tài)，排斥是因為受文化水平所限，不了解，對陌生事物不敢貿然接受，向往是其自身也清楚，新事物總能帶來意想不到的好處，所以培訓過程中要加以引導，教會農民把熟悉的事物，用新的方法、新的思維在其他方面加以運用，從而發(fā)揮出最大的效用。

3培訓形式要跟上時代發(fā)展

要改變傳統(tǒng)的課堂教育培訓形式，增強互動教學，改變教師只顧講，學員只管聽的形式，利用現代化的教學手段，加強網絡教學、多媒體教學，注重農民的實踐學習，讓農民在實踐中邊做邊學，在培訓過程中根據不同學員的文化程度高低酌情采用不同的教學方式，因材施教。所學內容盡量適應市場的變化，跟住時代步伐，這樣才能學以致用，學有所用，才能讓廣大農民深深體會到培訓的重要性，產生口碑效應，讓更多的農民認識到培訓的好處，調動其積極性，踴躍加入到培訓的工作中來，認真學習，產生較好的經濟效果和社會效益。

4創(chuàng)新培訓模式

4.1讓農民在企業(yè)進行培訓

每個企業(yè)都有很好的組織形式，在市場經濟的大潮中，形成了現代的經濟觀念，在管理上都有很完備的規(guī)章制度，紀律嚴明，操作規(guī)范，在這樣的企業(yè)中農民可以提升自己的思想，改變傳統(tǒng)觀念，在工作的同時提升技能，學習技術，獲取報酬，既提高了學習的積極性和主動性，同時也為企業(yè)創(chuàng)造了價值，深受企業(yè)歡迎，是一種合作雙贏的培訓模式。

4.2采用訂單式教育培訓形式

由于發(fā)展的水平不同，各個地區(qū)的生產經營需要也千差萬別，可以根據農民所在地的實際需要情況來確定培訓的方向，有針對性地邀請專家、培訓機構或學校進行專題培訓，這樣可以避免培訓資源的浪費，按需進行，效果好，收效大。再有也可以根據用人單位對勞動力的需求，邀請培訓機構或學校對農民進行專門設計培訓，培訓后便可學有所用，大大緩解勞動力的供需矛盾。

4.3建立“校農聯(lián)合”培訓模式

在農民教育培訓工作上，一些農業(yè)院校有著得天獨厚的教育資源，一是這些農業(yè)院校有很長時間的歷史積累，無論從硬件上面，還是從人才方面都有著其他單位和企業(yè)無法比擬的優(yōu)勢，所以要充分利用這個資源優(yōu)勢，在廣大的農村建立人才教育培訓基地，為綠色證書工程的建設，為新型農民的科技及創(chuàng)業(yè)培植，為農村勞動力的轉移再就業(yè)等工程發(fā)揮能量，同時加強農民的后備人才培養(yǎng)。加強校農互動，政府應發(fā)揮主導作用，出資選拔一些符合條件的優(yōu)秀農民到大學進行深入學習，強化培訓。另外也可采取定向協(xié)議培養(yǎng)方式或返學費等方式，鼓勵學生選擇農業(yè)，回到農村，進行農業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

農民教育培訓工作的加強，能切實有效地提高農民的文化和技能，提高基本素質，能大大農業(yè)現代化的快速發(fā)展，為農民增加收入，促進城鄉(xiāng)經濟的穩(wěn)定發(fā)展，對于社會的和諧穩(wěn)定，解決“三農”問題有著舉足輕重的作用，是一項重要的舉措，任務艱巨而緊迫，是一項系統(tǒng)工程，有其特殊的一面，全社會各界要共同努力，通力配合，才能把這項工作做到實處，取得最大的成效。

作者簡介：黃亞杰，中專學歷，磐石市農民科技教育中心，研究方向：農業(yè)技術及農民成人教育。