英國 多渠道建立應(yīng)急機制

英國的措施不少，且注重長效。其突出特點是多渠道建立應(yīng)急機制。除了政府、地方建立常備應(yīng)急機制外，一些大型公司，甚至社區(qū)都有相應(yīng)的應(yīng)急手段。英國石油公司旗下的威奇法姆油田的工作人員告訴記者，公司為防不測，就號召公司職員充 當(dāng)志愿者，在工作之余進行適當(dāng)培訓(xùn)，一旦有事隨時能組建應(yīng)急小組，在第一時間處理突發(fā)事件。

日本 避難場所分散化

日本人從很小的時候就被培養(yǎng)建立防震意識。在小學(xué)中就經(jīng)常進行地震預(yù)演，成年人則對自己家附近的避難所位置非常清楚，這些避難所一般都是體育場所或公園。即使不在家附近，馬路上或車站里的地圖都明確標(biāo)識附近 2到3個避難所的位置，方便行人前往。避難人群必須考慮分散安置，過分集中將導(dǎo)致局部環(huán)境衛(wèi)生條件下降，容易引發(fā)疾病。

西班牙 應(yīng)急部隊分散駐扎

水陸兩用飛機、直升機、救生艇、各種車輛、重型工程機械、除雪機、水凈化機、防核防化設(shè)備以及警犬等，這是西班牙武裝部隊下屬應(yīng)急部隊配備的先進抗災(zāi)和救援裝備。這支頭戴黃色貝雷帽、身著黑色制服的官兵組成的新型部隊，被稱為抗災(zāi)護民的尖兵。應(yīng)急部隊成立于2006年4月，部隊分散駐扎在全國7個基地，一旦某地發(fā)生緊急狀況，他們可以就近以最快的速度到達現(xiàn)場，對災(zāi)害或事故進行有效處置。

智利 學(xué)校成立安委會

“學(xué)校安全計劃”要求各類學(xué)校都要成立安全委員會，安全委員會一般由校長、安全監(jiān)察員、教師代表、高年級學(xué)生代表、附近的警察、消防人員、醫(yī)院代表、家長代表等組成。該委員會平時培訓(xùn)老師和學(xué)生的安全防范意識和應(yīng)對能力，突發(fā)事件發(fā)生后則負責(zé)指揮協(xié)調(diào)。

美國 救災(zāi)體系一體化

為了應(yīng)對地震和其他災(zāi)難，美國完善了一套以美國聯(lián)邦應(yīng)急管理署為中心的一體化救災(zāi)體系。1979年組建的美國聯(lián)邦應(yīng)急管理署，將原本分散在不同部門的救災(zāi)機構(gòu)整合起來，形成綜合性應(yīng)急管理系統(tǒng)，涵蓋災(zāi)害預(yù)防、保護、反應(yīng)、恢復(fù)和減災(zāi)各個領(lǐng)域。聯(lián)邦應(yīng)急管理署負責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)邦、州、地方政府以及民間的防震減災(zāi)努力。endprint