周亞麗

一、案例陳述

“網(wǎng)絡(luò)，想說愛你不容易”，這樣的感慨源自我所接班級(jí)中的一個(gè)學(xué)生——鄭某。他個(gè)頭高高的，看上去是一個(gè)健康帥氣、充滿自信的男孩子。但他曾是一個(gè)讓家長操碎了心、老師撓破了頭的“癮君子”——上網(wǎng)成癮。初二時(shí)，剛接這個(gè)班不到一周，我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)看上去有點(diǎn)特別的學(xué)生。他平時(shí)很少說話，少言寡語，還不合群；上課，除了睡覺，就是無精打采或者看著窗外發(fā)呆；發(fā)言是根本沒有的事，即便被迫叫起來，也是答非所問；作業(yè)要么不寫，要么潦草幾筆，也不管對(duì)錯(cuò)；只有課間同學(xué)們偶爾談到游戲了，眼神中才會(huì)流露出一點(diǎn)光彩；常嘟囔的一句話是：“真沒意思，真沒意思。”

“什么情況”？我心里直犯嘀咕，迫切想找到問題的答案。面紗隨著他媽媽的到校終天揭開。那天是周一返校，和學(xué)生一起來學(xué)校的還有他的母親——一個(gè)看上去略顯憔悴的中年婦女。他媽媽非常無助地對(duì)我說：“周老師，我兒子不想念書了，您幫我勸勸行嗎？”我當(dāng)時(shí)心里咯噔一下，雖說這孩子成績不夠理想，但經(jīng)過半個(gè)多月的接觸，我分明感覺到他并不讓人討厭，反而很聰明。怎么會(huì)不想上學(xué)呢？據(jù)他媽媽講：這孩子小學(xué)時(shí)挺聽話的，到了初中突然就變了，還學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。剛開始時(shí)是去網(wǎng)吧，假期的時(shí)候軟磨硬泡，又以不學(xué)習(xí)相要挾逼著家長買了電腦。再后來就是違背當(dāng)初的保證沒日沒夜地玩游戲。管嚴(yán)了，就不吃飯。家長心疼，于是被迫就范。開學(xué)后沒時(shí)間玩了，就鬧著不上學(xué)，家長軟硬兼施也不起作用。

二、案例分析

21世紀(jì)，全民用“網(wǎng)”是不爭的事實(shí)。電腦在方便我們學(xué)習(xí)、工作、生活的同時(shí)，其巨大魅力也導(dǎo)致一些青少年癡迷甚至無法自拔。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，適當(dāng)上網(wǎng)有助于提高智力，訓(xùn)練手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力；沉溺其中，便耽誤時(shí)間，影響學(xué)業(yè)，網(wǎng)絡(luò)游戲是最大的“殺手”。而孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)，家長負(fù)首要責(zé)任：有的家長借口工作忙，占用了本屬于孩子的時(shí)間；有的家長得閑時(shí)，只顧著自己娛樂放松，忘記了好玩也是孩子的天性；有的家長不重視與孩子的交流溝通；更有甚者，對(duì)孩子重視不夠，孩子在現(xiàn)實(shí)生活中感受不到自己的重要性……

鄭某身上折射出來的現(xiàn)象就是最好的證明。

正是家庭教育出現(xiàn)了問題，才導(dǎo)致鄭某迷戀上網(wǎng)，進(jìn)而有了厭學(xué)的想法。鄭某的家長是一個(gè)不善言辭的人，加上平時(shí)忙于農(nóng)活，和孩子缺少及時(shí)有效的溝通。即使想和孩子說話，也因孩子不愿意交流不得不作罷，當(dāng)然對(duì)孩子的大事小情也就不是很清楚。而當(dāng)孩子在學(xué)校，或因?yàn)槌煽兓蛞驗(yàn)榕c同學(xué)交往產(chǎn)生壓力而無法排解時(shí)，自然想到向可以包容萬物的網(wǎng)絡(luò)傾訴。另外，家長對(duì)孩子過度的信任和放任也是促成孩子眷戀網(wǎng)絡(luò)的重要原因。信任表現(xiàn)在孩子可以用任何一個(gè)小謊應(yīng)對(duì)家長的盤問；放任表現(xiàn)在用錢方面不加以控制。其實(shí)鄭某家長的觀點(diǎn)和很多家長一樣，也很普遍：再苦不能苦孩子。然而，正是這種觀念讓孩子手里有了過多的零錢促成了上網(wǎng)方便。當(dāng)然，這位家長身上還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)是：對(duì)孩子的無理要求（逼著買電腦、無節(jié)制地上網(wǎng)等）不是理性地拒絕而是無度地滿足。而當(dāng)問題出現(xiàn)后又束手無策，使得孩子更為放肆地?zé)o理取鬧。

三、解決策略

孩子在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，讓無數(shù)家有“網(wǎng)蟲”的父母到了談“網(wǎng)”色變的地步。怎樣才能行之有效地避免孩子陷入網(wǎng)絡(luò)的“陷阱”，正確用網(wǎng)、趨利避害呢？

（一）改變從強(qiáng)大家長做起

1.家長首先應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)，不做網(wǎng)絡(luò)和游戲的“門外漢”。假設(shè)你對(duì)網(wǎng)絡(luò)、游戲一竅不通，又怎么可能正確引導(dǎo)孩子？只有家長與孩子在同一個(gè)游戲或技術(shù)層面上建立了平等關(guān)系，孩子才會(huì)對(duì)家長信任、依賴，而不是拒你于千里之外，這時(shí)你的引導(dǎo)才是有效的。

2.在取得孩子信任與依賴的前提下，家長要抓住時(shí)機(jī)幫助孩子明白網(wǎng)絡(luò)成癮的危害：電腦輻射對(duì)大腦的隱性傷害是巨大的（免疫力低下、體質(zhì)弱、頭暈失眠、記憶衰退……）顯性傷害表現(xiàn)為有損身體健康：頭昏眼花、疲乏無力、雙手震顫、視力下降……孩子若能對(duì)號(hào)入座，你的教育效力便起作用了。

3.家長應(yīng)正確對(duì)待孩子的上網(wǎng)問題。不要完全限制孩子上網(wǎng)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)有它固有的優(yōu)勢：網(wǎng)絡(luò)有助于創(chuàng)新青少年思想教育的手段和方法；提供求知學(xué)習(xí)的新渠道；開闊青少年的視野，提高青少年綜合素質(zhì)。要科學(xué)合理地安排孩子綠色上網(wǎng)：首先，最好給孩子提供一個(gè)在家上網(wǎng)的空間，避免孩子經(jīng)常光顧網(wǎng)吧等場所。若不具備條件，控制孩子的上網(wǎng)資金也是一種有效手段。其次，家長要起到表率作用。家長要用電腦工作，或?qū)懳恼?，或上網(wǎng)查詢了解信息，而不是用來玩游戲，天長日久，孩子就會(huì)受父母的影響，把電腦用在學(xué)習(xí)上。最后，家長要適時(shí)控制監(jiān)督。制訂計(jì)劃是當(dāng)務(wù)之急，適度的懲罰在所難免?？刂粕暇W(wǎng)時(shí)間，在孩子完成作業(yè)的情況下，可以查閱網(wǎng)站，將它作為學(xué)習(xí)的輔助手段，且不能超過一定的時(shí)限。明確告誡孩子，玩游戲一定要適度、有節(jié)制，不可長時(shí)間玩，影響學(xué)習(xí)、休息。切忌對(duì)孩子粗暴、簡單化。

（二）改變從關(guān)注孩子做起

1.把時(shí)間還給孩子。家長常說的一句話就是：太忙了。然而，無論你有多忙，為人家長，你的時(shí)間有一部分是屬于孩子的。孩子表達(dá)需要時(shí)間；游戲需要時(shí)間；有了錯(cuò)誤，你的批評(píng)、孩子的哭泣需要時(shí)間；有了進(jìn)步，你的表揚(yáng)、孩子的開懷大笑需要時(shí)間；聽聽孩子的意見，更需要時(shí)間……而這一切，你若做不到，不會(huì)“說話”的電腦和網(wǎng)絡(luò)能做到。

2.把建議贈(zèng)給孩子。家長在允許孩子上網(wǎng)的時(shí)候，應(yīng)該建議并引導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，訪問內(nèi)容豐富的教育、科技等網(wǎng)站，鼓勵(lì)孩子通過網(wǎng)絡(luò)尋求更多有利于自己成長學(xué)習(xí)的信息和知識(shí)。

3.把安全送給孩子?！叭⑷灰?。要監(jiān)護(hù)孩子瀏覽網(wǎng)站；要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和設(shè)施，避免孩子誤入不健康網(wǎng)站；要及時(shí)提醒孩子小心各類網(wǎng)絡(luò)犯罪并及時(shí)向成年人求助。不要在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布照片、地址、電話等詳細(xì)信息；不要和陌生人臨時(shí)會(huì)話；不要約見不認(rèn)識(shí)的網(wǎng)友。

4.把興趣轉(zhuǎn)給孩子。培養(yǎng)孩子多種興趣，如打球、集郵、書法、繪畫、看書、養(yǎng)花等，把精力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上。記得曾有一個(gè)家長，為了不讓孩子看電視，一年之內(nèi)，把大部分時(shí)間都用在陪孩子游覽名勝古跡上。不僅增長了孩子的見識(shí)，而且?guī)秃⒆痈牡袅艘蕾囯娨暤膲牧?xí)慣。

5.把信心樹給孩子。這里所說的信心，不僅指從網(wǎng)絡(luò)旋渦中走出來的信心，而且指努力實(shí)現(xiàn)自己理想的信心。這就要求家長多鼓勵(lì)孩子，相信孩子無論是學(xué)習(xí)還是其他方面均能做到最好，牢固樹立“我能行”的信念。

孩子的健康發(fā)展離不開家長的良好教育，讓我們對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)愛，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)、使用網(wǎng)絡(luò)，相信孩子將會(huì)擁有美好的明天。