楊新立

摘 要：實(shí)習(xí)教師肩負(fù)著培養(yǎng)祖國建設(shè)工人的重任，提高教學(xué)基本能力和個(gè)人素質(zhì)是完成這一重任的關(guān)鍵。本文著重講述了實(shí)習(xí)教師應(yīng)具備的教學(xué)基本能力和個(gè)人素質(zhì)，闡述了這兩方面在教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)教師 教學(xué)基本能力 個(gè)人素質(zhì)

教師是人類文化科學(xué)知識的傳播者，是社會(huì)文明建設(shè)的參與者。一般來說，教師的文化科學(xué)水平，反映著整個(gè)社會(huì)的文化水平。實(shí)習(xí)教師具體的基本能力和素質(zhì)，決定著學(xué)生是否能自覺地掌握知識，養(yǎng)成自學(xué)的技巧和把所學(xué)知識用于實(shí)際的能力。因此教師是實(shí)現(xiàn)技工學(xué)校及各類職業(yè)技術(shù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵，而要當(dāng)好實(shí)習(xí)教師，就必須重視基本能力的訓(xùn)練和個(gè)人素質(zhì)的養(yǎng)成，這樣才能更好地教育培養(yǎng)學(xué)生。筆者認(rèn)為實(shí)習(xí)教師應(yīng)具備以下基本能力和素質(zhì)。

一、一體化教師應(yīng)具備的基本能力

1.扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的動(dòng)手能力

首先，要對自己所教專業(yè)的技術(shù)理論知識能夠精通和深刻領(lǐng)會(huì)，對學(xué)科的基本理論以及它的歷史現(xiàn)狀、未來發(fā)展等有詳細(xì)的了解和一定的研究。這樣，教師所掌握的知識就廣博得多，才能了解教材的組織結(jié)構(gòu)，分清重點(diǎn)、難點(diǎn)，通曉每一部分教材在學(xué)生掌握知識、技能過程中所起的作用。教師只有具備了扎實(shí)的專業(yè)知識和熟練的操作技能，才能居高臨下，正確地處理教材，深入淺出地把道理講得通俗易懂。

其次，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代化手段的參與都使新科學(xué)、新知識倍增，使知識的陳舊率加快，因此教師必須不斷充實(shí)、更新擴(kuò)大自己的知識，只有這樣，才能做到有備無患。這樣實(shí)習(xí)一體化教師在教學(xué)過程中，要注意理論聯(lián)系實(shí)際，把理論上的具體要求通過示范操作形象地表達(dá)出來，讓學(xué)生模仿練習(xí)，再通過教師認(rèn)真細(xì)致地巡回指導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到熟練的程度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

2.組織教學(xué)和生產(chǎn)的能力

教學(xué)包括“教”與“學(xué)”兩個(gè)方面。如何把這兩個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)習(xí)成為有意識、有目的自覺行動(dòng)，并保證學(xué)生達(dá)到教學(xué)任務(wù)的要求，這能檢驗(yàn)出實(shí)習(xí)一體化教師組織教學(xué)的能力。組織教學(xué)的第一項(xiàng)是認(rèn)真編寫教案，第二項(xiàng)內(nèi)容是工作地點(diǎn)的準(zhǔn)備及管理，組織教學(xué)還包括課堂上的施教。教師要努力提高講授技巧，該板書的要認(rèn)真板書，這體現(xiàn)教師的基本功，該用課件的要有課件，因?yàn)榻虒W(xué)課件能把抽象的知識較為直觀地表現(xiàn)出來，使學(xué)生感興趣，聽得明白。教師不僅要講課清晰易懂，示范操作動(dòng)作更應(yīng)該規(guī)范，準(zhǔn)確無誤，學(xué)生會(huì)模仿練習(xí)。在進(jìn)入下一個(gè)施教環(huán)節(jié)進(jìn)行巡回指導(dǎo)時(shí)，要有明確的目的，教師要做到“眼勤、手勤、口勤、腿勤”，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生操作動(dòng)作姿勢是否正確；是否會(huì)正確使用各種機(jī)器設(shè)備，各種工、卡量具；有無違犯安全文明操作，違反紀(jì)律。此外，巡回中還要對學(xué)生加工工件或產(chǎn)品及時(shí)進(jìn)行測量，建立學(xué)生學(xué)習(xí)卡，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.啟發(fā)學(xué)生思維的能力

提高學(xué)生的思維能力，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們善于發(fā)現(xiàn)問題和獨(dú)立思考分析問題、解決問題的能力。所以作為一名新時(shí)期的教師，要善于根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際能力，提出富有啟發(fā)性的問題，以激起學(xué)生探索的熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行思維。即要善于結(jié)合自己的專業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新，又要善于引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4.思想品德教育的能力

實(shí)習(xí)一體化教師在教學(xué)過程中要始終把品德教育放在首位，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣，這對學(xué)生的成長及今后的生活都將會(huì)有一個(gè)很大的促進(jìn)作用。

二、實(shí)習(xí)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

1.熱愛本職工作、熱愛職業(yè)教育

只有熱愛自己的本職工作，才能有熱情，有興趣傳授本專業(yè)的知識，為培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的青年一代，培養(yǎng)有技術(shù)、動(dòng)手能力強(qiáng)的技能人才而貢獻(xiàn)自己的力量。

2.要有正確的職業(yè)觀和高尚的職業(yè)道德

技工學(xué)校應(yīng)通過教育活動(dòng)，使受教育者成才，實(shí)習(xí)教師應(yīng)該具有正確的職業(yè)觀和高尚的職業(yè)道德，把自己的職業(yè)正確地置于社會(huì)分工之中，并以充分的道德信念從事這項(xiàng)職業(yè)，不見異思遷，不慕名爭利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是地教好學(xué)生。言傳身教，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)合格的有職業(yè)能力和職業(yè)道德的建設(shè)人才。

3.熱愛學(xué)生

熱愛學(xué)生是教師的天職，是教育成功的起點(diǎn)，教師要處處關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人和帶路人，即熱情愛護(hù)，耐心教育，嚴(yán)格要求，一視同仁。

4.不斷提升自我

教師要具備一定的職業(yè)技術(shù)教育理論和教育素質(zhì)，掌握職業(yè)技術(shù)教育的教學(xué)方法。實(shí)習(xí)一體化教師只有不斷學(xué)習(xí)、充電、掌握較好的教學(xué)基本功（包括理論知識、技能水平）不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以實(shí)際行動(dòng)影響、教育學(xué)生，做到言傳身教，才能更好地培養(yǎng)有思想、有文化、有技能的人才，才能為祖國的建設(shè)，做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）endprint