汪春蓉

如果不是在課堂上，小玉著實是個討人喜歡的孩子。

可他在課堂上的自控能力實在太差了，新學(xué)期第二天的下午，小玉竟然在課堂上吃起了橘子，吃完后，還把橘皮丟到別的同學(xué)桌子底下。剛開學(xué)，就這樣肆無忌憚，以后還怎么得了？我生氣地把他找到辦公室，強忍著怒火對他進行了一番思想教育，最后又強調(diào)：“老師是真心想幫你改正缺點才批評你的?！毙∮褚恢钡痛怪酆?，突然，他懇求我：“老師，別告訴我媽媽，行嗎？否則，她會打死我的。”我一陣欣喜，或許他媽媽是懸在他頭頂?shù)囊话焉蟹綄殑?，對他有一定的威懾力。于是，我故作大度地說：“行，你這是第一次犯錯，我原諒你。如果你下次再犯錯，我就要通知你媽媽了。”小玉連連點頭，保證不再犯錯。

我以為及時地對他進行批評教育，再多找找閃光點激勵他，他就會很快改變的。但我的期望落空了，他在課堂上還是一刻也不能安靜，總是左顧右盼找同學(xué)說話。同學(xué)們也都將他視為“害群之馬”，天天有同學(xué)到我這兒告他的狀。

這次，我再也無法忍耐了，即刻打電話給他媽媽。我知道，請家長是教師無能教育不力的表現(xiàn)，但我別無他法。他媽媽很快來了。

“其實，我不愛向家長告狀，從來沒有請過家長來學(xué)校，今天是第一次。因為你的孩子實在犯了太多錯?！睉嵟迪宋业闹腔壑疅?，當(dāng)著小玉的面，我毫無隱瞞地向他媽媽一一列舉著其劣跡。事后，我才意識到這樣有多傷孩子的自尊。小玉媽媽靜靜地聽我敘述，又怨恨又無奈地盯著小玉，眼里噙滿了淚花。我也是母親，所以看到小玉媽媽如此痛苦，我有點于心不忍，于是決定找個臺階下。

“小玉，你會改正嗎？”

“會！”

“那老師看在你媽媽的面子上再原諒你一次，去教室吧！”我支開了小玉。頓時，他媽媽的淚水奪眶而出，說小玉自小好動，醫(yī)生診斷后說他得了多動癥。

那天下午，當(dāng)我走進教室時，發(fā)現(xiàn)小玉所在組的走廊滿地紙屑，一片狼藉。同學(xué)們異口同聲地說是小玉撒的。

我對他徹底失去了信心，不再期待他有任何改變。課堂上，我不再看他，只是當(dāng)他干擾其他同學(xué)時，我會冷冷地瞪他一眼。

一天清晨，同學(xué)們都捧著書投入地讀著，沉浸在閱讀的快樂中。唯有小玉呆呆地坐著，雙眼茫然地望著前方。啊，他的眼神曾經(jīng)是多么活潑靈動！我心里突然有點憐憫他。他成了一個棄兒，流浪在我的課堂之外，是那樣的孤獨無助！

我心一動，輕輕地走到他身旁，彎下腰，撫著他的頭低聲說：“你看，太陽每一天都是新的，每一天都是新的開始。希望你能改正錯誤，老師還像以前一樣喜歡你！”小玉一怔，手忙腳亂地翻開書讀了起來。我猛然間意識到，我以前對他的教育是多么的虛偽和自私啊！每次談話，我都強調(diào)希望他上課要專心，不要影響其他同學(xué)，不要妨礙老師上課，從沒有根據(jù)他自身的特點因材施教。教育的功能是喚醒、鼓舞、激勵。我必須尊重學(xué)生的個性差異，多賞識他，寬容他的過錯，喚起他對學(xué)習(xí)的興趣，讓他一點一點學(xué)會自我管理。我立下誓言，以后在任何時候，面對任何學(xué)生，不再輕言放棄。第二天，我又來到小玉身邊，輕輕地說：“太陽每一天都是新的，每一天都是新的開始。昨天你有了進步，今天可要繼續(xù)努力哦！”課堂上，我又把關(guān)注的目光熱切地投向了小玉，小玉的眼神又恢復(fù)了往日的靈動。他愛說愛動，我盡量給他提供展示的機會，并推薦他看一些有趣的兒童讀物，激起他對閱讀的興趣。

有一天，我剛走進教室，小玉就大聲地叫住我：“汪老師！”他興奮地交給我兩篇作文，這可是他第一次主動完成作文。雖然每篇只有200來字，但字跡工整，看得出是用心寫就的。我欣喜地鼓勵他：“寫得真不錯，繼續(xù)努力！”小玉的眼睛放射出了異彩。

我期待小玉，每一天都是新的開始。每天進步一點點，充滿自信，做一個渴求知識，能自我約束、與同學(xué)們友好相處的孩子。

我期待自己，每一天都是新的開始。對學(xué)生永遠充滿愛和希望，用情感點燃情感，用靈魂塑造靈魂。喚醒每一個孩子心底沉睡的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)每一個孩子的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在學(xué)習(xí)中享受生命綻放的快樂。

（作者單位：江西省會昌縣教研室）endprint