周利生

習(xí)近平總書記指出：“在革命、建設(shè)、改革各個歷史時期，中國共產(chǎn)黨始終高度重視青年、關(guān)懷青年、信任青年，對青年一代寄予殷切期望?！鼻嗄晔敲褡宓南Ｍ?，是祖國的未來，肩負(fù)著歷史的重任，是社會中最積極、最活躍、最有生氣的一支力量。習(xí)近平號召廣大青年，要把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實踐緊密結(jié)合起來，自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，帶頭倡導(dǎo)良好社會風(fēng)氣。

“青年最富有朝氣、最富有夢想，青年興則國家興，青年強則國家強?！鼻嗄暧行叛觯瑖也庞形磥砗土α俊Ｇ嗄陿淞⑿叛龅幕A(chǔ)是什么？青年的共同價值又是什么？“富強、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，黨的十八大分別從現(xiàn)代國家價值目標(biāo)、現(xiàn)代社會價值取向、現(xiàn)代公民個人價值準(zhǔn)則等三個層面提出社會主義核心價值觀，為青年一代形成正確的價值觀指明了正確方向，為凝聚青年一代價值共識提供了基本規(guī)范。然而，瞬息萬變的國際國內(nèi)形勢影響著人們的思想觀念，用社會主義核心價值觀武裝青年顯得尤為重要。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年一代，對于全面建成小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

“治以教化為本?！薄百|(zhì)樸之謂性，性非教化不成。”用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年一代，是塑造人、培養(yǎng)人的過程，要發(fā)揮教育立德樹人的主功能，廣大教育工作者更責(zé)無旁貸，在開展工作中，理論灌輸發(fā)揮著主導(dǎo)作用，社會實踐是重要環(huán)節(jié)，二者相互補充，相互支撐，不可或缺。教育工作者必須處理好它們“虛”與“實”的關(guān)系，增強引領(lǐng)的實效性和功能性。既要“虛”功實做，發(fā)揮好理論灌輸在幫助青年一代樹立社會主義核心價值觀的主渠道功能；也要“實”功真做，價值觀從來都不是高高在上的教條，道德的力量蘊藏在每個人的心中，唯有付諸行動才能實現(xiàn)價值。青年正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要價值疏導(dǎo)和引領(lǐng)，分清“是”與“非”，并掌握明辨是非的理論武器。使青年一代建立起對于社會主義核心價值觀的自覺和自信，幫助他們把社會主義核心價值觀內(nèi)化于心。社會實踐是價值觀形成的沃土，要引導(dǎo)青年一代積極投身社會實踐，在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的“大課堂”中思考人生的價值。社會主義核心價值觀培養(yǎng)是一個由內(nèi)在信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行為的過程，要把理論灌輸與社會實踐有機統(tǒng)一起來，讓青年一代在知、情、意、行相統(tǒng)一的基礎(chǔ)上確立社會主義核心價值觀，自覺規(guī)范和約束自己的行為，以實際行動彰顯價值追求，讓價值理念轉(zhuǎn)化為價值風(fēng)尚。

十年樹木，百年樹人。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)青年一代是一項長期的系統(tǒng)工程，絕非一朝一夕之功，只有進(jìn)行時，沒有完成時。在青年群體中開展社會主義核心價值觀的培育是一個逐步積累、形成共識的過程，教育系統(tǒng)作為科學(xué)的價值引領(lǐng)者和主體承擔(dān)者，必須以認(rèn)真的態(tài)度，實實在在地抓，堅持不懈地抓，持之以恒地抓，不斷在深化上下功夫，久久為功，就一定能夠使社會主義核心價值觀在青年當(dāng)中形成價值共識，激發(fā)實踐激情，真正煥發(fā)出強大的感召力、凝聚力、驅(qū)動力，使青年一代鼓起夢想之帆，駛好夢想之船。如此，“兩個百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”就一定能實現(xiàn)！

（作者單位：江西師范大學(xué)政法學(xué)院）endprint