李建武

（唐山學(xué)院 外語(yǔ)系，河北 唐山 063000）

0 引言

主位理論（Thematic Theory）首先是由布拉格學(xué)派(Prague School)創(chuàng)始人，捷克的語(yǔ)言學(xué)家Vitem Mathesius 于1939年提出的。他認(rèn)為語(yǔ)句應(yīng)從兩個(gè)層面來(lái)分析，一是形式切分（Formal Division），即依據(jù)語(yǔ)法把語(yǔ)句分成主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)等；另一是實(shí)際切分（Actual Division），即從功能的角度把語(yǔ)句分成主位-述位（Theme-Rheme）。有些語(yǔ)言學(xué)家使用主題(topic)和述題(comment)這對(duì)術(shù)語(yǔ)。例如：

（1）On the top of the hill（T）// stands a temple.

從形式切分層面出發(fā)，a temple 被稱為主語(yǔ)，stands 是謂語(yǔ)，on the top of the hill 是狀語(yǔ)。按實(shí)際切分，句首成分On the top of the hill 被認(rèn)為是語(yǔ)句的主位，其余部分stands a temple 是述位。他還指出，既然話語(yǔ)的功能是由講話人向聽(tīng)眾傳遞信息，它就必須包含一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，而它們分別是由主位和述位來(lái)實(shí)現(xiàn)的。主位永遠(yuǎn)處于話語(yǔ)首位，是信息的出發(fā)點(diǎn)，在相應(yīng)的語(yǔ)境中是已知或清晰的；述位是主位的發(fā)展，是對(duì)主位的敘述描寫(xiě)或說(shuō)明，是要傳遞的新的信息。

1 主位與主語(yǔ)的異同

主位不是一個(gè)語(yǔ)法學(xué)的術(shù)語(yǔ)，而是現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)從著重于語(yǔ)篇功能出發(fā)對(duì)句首部分的命題。從信息的角度來(lái)看，主位是句子傳輸信息的起點(diǎn)，一般表示已知信息;與之相對(duì)的述位一般表示新的信息。從結(jié)構(gòu)的角度來(lái)看，主位部分如果是主語(yǔ)，那么，這時(shí)候主位與主語(yǔ)就是一致的，或者說(shuō)就重合為一個(gè)概念;如果主位部分不是主語(yǔ)而是其他成分(或狀語(yǔ)或賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等)，那么這時(shí)候主位與主語(yǔ)就是分別的兩個(gè)概念。

使用主語(yǔ)與主位概念的價(jià)值分別在于:主語(yǔ)，從語(yǔ)法規(guī)則出發(fā)，立足于單句結(jié)構(gòu);而主位，從語(yǔ)義信息的傳遞與接受出發(fā)，偏重于語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)的推迸或理解。

2 英漢主位結(jié)構(gòu)對(duì)比

根據(jù)主語(yǔ)與主位相結(jié)合的理論，語(yǔ)言類(lèi)型學(xué)家把語(yǔ)言分成4 種:主語(yǔ)突出的語(yǔ)言;主位突出的語(yǔ)言;主語(yǔ)主位都突出的語(yǔ)言;主語(yǔ)主位都不突出的語(yǔ)言。根據(jù)這種理論，英漢語(yǔ)屬于不同類(lèi)型的語(yǔ)言:英語(yǔ)屬于主語(yǔ)突出的語(yǔ)言(subject-prominent language);漢語(yǔ)屬于主位突出的語(yǔ)言(theme-prominent language)。很顯然，英漢語(yǔ)在句子的主語(yǔ)與主位這個(gè)問(wèn)題存在一些差異。

2.1 英語(yǔ)主位結(jié)構(gòu)

按詞序來(lái)劃分語(yǔ)言類(lèi)型，英語(yǔ)屬于典型的SVO 語(yǔ)言。句首主位部分以主語(yǔ)多見(jiàn)，哪怕是通過(guò)創(chuàng)造形式主語(yǔ)(如it、there 等詞作形式主語(yǔ))，也要使句首主位部分與主語(yǔ)一致。主語(yǔ)和主位的一致性明顯地反映在語(yǔ)法主語(yǔ)的定義上。傳統(tǒng)的英語(yǔ)語(yǔ)法從來(lái)都是從語(yǔ)義的角度，即從主位和述位的角度來(lái)給主語(yǔ)和謂語(yǔ)下定義的。Henry Sweet 認(rèn)為，我們所想的東西叫主語(yǔ)，我們所想的關(guān)于主語(yǔ)的東西叫謂語(yǔ)。George Curme 說(shuō)，主語(yǔ)是所說(shuō)的東西，謂語(yǔ)是所說(shuō)關(guān)于主語(yǔ)的東西。例如：

（2）There (T)// are many people on the street.

（3）I (T)// have finished half of the paper.

Hockett 曾指出，在英語(yǔ)和大家熟悉的歐洲語(yǔ)言里，通常主位也是主語(yǔ)，述位也是謂語(yǔ)，這也就是說(shuō)，在英語(yǔ)的大部分句子中，主語(yǔ)和主位是重合的，只有少部分句子中是不重合的，如例（1）。再比較：

（4）I// borrowed this book yesterday.(S=T)

（5）This book// was borrowed by me yesterday.(S=T)

（6）Yesterday(T)// I (S) borrowed this book.

（7）This book (T)// I (S) borrowed yesterday.

例句（7）出現(xiàn)在非正式的口語(yǔ)中，用于加強(qiáng)語(yǔ)氣。句首的名詞被認(rèn)為是從句中分離出來(lái)的，提到句子開(kāi)頭作為談話的出發(fā)點(diǎn)。由于這種句型明顯異于正常的陳述句，因此被看成是移位生成主位。這種句子句式單一，使用頻率不高，它無(wú)傷英語(yǔ)主語(yǔ)-謂語(yǔ)構(gòu)架的大局

2.2 漢語(yǔ)主位結(jié)構(gòu)

漢語(yǔ)的主語(yǔ)以及它和主位的關(guān)系恐怕是漢語(yǔ)語(yǔ)法中最難研究，最沒(méi)有定論的問(wèn)題之一。

徐烈炯和Langendoen 認(rèn)為漢語(yǔ)有六種主要語(yǔ)類(lèi)，NP (名詞短語(yǔ)，其中包括數(shù)量詞短語(yǔ))，S (分句)，S'(主題/位性分句)，VP（動(dòng)詞短語(yǔ)），PrepP(前置詞短語(yǔ))，PostP(后置詞短語(yǔ))。這六種語(yǔ)類(lèi)均可出現(xiàn)在主位結(jié)構(gòu)的主位位置上。例如，

（8）a 這些話// 我不相信信。(NP)

b 他會(huì)說(shuō)這些話// 我不相信。(S)

c 這些話他會(huì)說(shuō)// 我不相信。(S')

d 在桌子上// 他放了幾本書(shū)。(PrepP)

e 桌子上//有書(shū)，床上// 不會(huì)有書(shū)。(PostP)

f 說(shuō)這些話// 我不贊成。(VP)

在有些主位結(jié)構(gòu)中，主位與述位中的某一成分構(gòu)成照應(yīng)性互指關(guān)系。后者既可以是無(wú)語(yǔ)音語(yǔ)符形式的空語(yǔ)類(lèi)(empty category，略寫(xiě)成e)，也可以是實(shí)詞語(yǔ)類(lèi)。例如：

（9）a 吳先生// 我認(rèn)識(shí)e。

b 吳先生// 我認(rèn)識(shí)他。

c 吳先生// 我認(rèn)識(shí)這個(gè)人。

在有些主位結(jié)構(gòu)中，主位與述位部分的某一成分保持一種隱含的內(nèi)嵌關(guān)系。例如：

（10）曹禺// 我喜歡他的劇本，不喜歡他的詩(shī)歌。

（11）這種樹(shù)// 當(dāng)?shù)厝苏f(shuō)葉子大，花兒少。

（12）這三個(gè)問(wèn)題，// 我們討論了兩個(gè)。

這種隱含的內(nèi)嵌關(guān)系或者表示復(fù)指關(guān)系[如例(10)]，或者表示領(lǐng)屬關(guān)系[如例(11)]，或者表示整體與部分的關(guān)系[如例(12)]。

在一些主位結(jié)構(gòu)中，主位是與述位是整體而不是與其中的某個(gè)成分發(fā)生關(guān)系。例如，

（13）a 那回大火// 幸虧消防隊(duì)到的早。

b 這件事// 中國(guó)人的經(jīng)驗(yàn)太多了。

漢語(yǔ)的述位部分有許多本身又由主位和述位兩部分構(gòu)成，所以漢語(yǔ)的句子可以像中國(guó)的套盒(Chinese box) 那樣在主謂式里面包含主謂式……漢語(yǔ)中主位和述位之間的聯(lián)系是異常松的。

3 結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上分析，我們不難看出：（1）英語(yǔ)的主位和句子成分的關(guān)系比漢語(yǔ)簡(jiǎn)單多了，明顯存在主語(yǔ)和主位的一致性，即使主位和主語(yǔ)并不相同的句子總是可以復(fù)原為SVO 語(yǔ)序，如例（7）。（2）漢語(yǔ)中存在眾多主位突出的句子，他們的句子結(jié)構(gòu)與英語(yǔ)十分不同。（3）對(duì)英漢主位結(jié)構(gòu)作系統(tǒng)研究很有價(jià)值，尤其在教學(xué)、翻譯、寫(xiě)作及口頭表達(dá)方面。

［1］M.A.K.Halliday.&C.Matthiessen.AnIntroduction to Systemic Functional Grammar[M].3rd edition.London:Arnold，2004

［2］付曉麗.功能語(yǔ)言學(xué)主位理論研究述評(píng)[J].河北學(xué)刊，2009(1)：256-258.

［3］胡壯麟，朱永生，張德錄.系統(tǒng)功能語(yǔ)法概論[M].湖南：湖南教育出版社，1989.

［4］袁艷玲.主位結(jié)構(gòu)理論與語(yǔ)篇教學(xué)[J].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)：高等教育版，2002.(2):50-51.