王鶯

摘要：本文針對流行音樂對我國高校大學(xué)生的影響以及目前高校音樂教育的現(xiàn)狀，淺析流行音樂背景下高校音樂教育改革的必要性，并對如何開展流行音樂背景下高校音樂教育改革進(jìn)行對策的探討。

關(guān)鍵詞：流行音樂 高校音樂 教育改革

隨著時代的發(fā)展與新思潮的涌進(jìn)，我國音樂也逐步向著多元化、潮流化方向發(fā)展，搖滾樂、HIP-HOP、電子樂等流行音樂的出現(xiàn)，給當(dāng)代大學(xué)生的生活注入了更多新的因素，逐漸被廣大的大學(xué)生接受。然而，高校音樂教育作為提升大學(xué)生審美素質(zhì)、塑造大學(xué)生完美人格與個性的重要教育內(nèi)容，如何在流行音樂背景下，正確面對流行音樂帶來的影響，開展高效的音樂教育教學(xué)工作成為不可忽視的課題。

一、流行音樂背景下高校音樂教育改革的必要性

（一）流行音樂對高校大學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響

隨著多元化流行音樂的出現(xiàn)與發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生的身心發(fā)展也隨之受到潛移默化的影響。而這種影響是雙面的，從積極的影響來看，流行音樂以其明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、獨特的樂器伴奏及與年輕人發(fā)生共鳴的內(nèi)容等優(yōu)勢特點，能被大部分大學(xué)生接受和喜愛，有助于緩解壓力和調(diào)節(jié)情緒，豐富了大學(xué)生的生活。當(dāng)學(xué)生感受到流行音樂帶來的快樂時，會使學(xué)生逐漸由欣賞者變?yōu)閰⑴c者，在生活中自由歌唱，進(jìn)而為大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的機(jī)會，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。從消極的影響來看，在社會文化環(huán)境的變化下，許多流行音樂逐漸背離音樂藝術(shù)的本性，走向低迷化、媚俗化、表面化和商業(yè)化。在這樣的背景下，大學(xué)生容易受其影響而使思想變得消極。那些膚淺的商業(yè)化流行音樂容易使大學(xué)生的美學(xué)觀和道德觀發(fā)生扭曲，甚至淡化大學(xué)生的社會責(zé)任感，從而不利于當(dāng)代大學(xué)生正確人生觀與價值觀的形成。

（二）傳統(tǒng)的高校音樂教育模式存在局限性

雖然我國高校教育體制在不斷深化改革，但是縱觀我國高校音樂教育模式現(xiàn)狀，受傳統(tǒng)音樂教學(xué)內(nèi)容、理念與方法的影響依然較深。高校音樂課程大部分屬于傳統(tǒng)的民族音樂，雖然傳統(tǒng)音樂的精髓值得學(xué)習(xí)，但因為其內(nèi)容的陳舊以及教師教學(xué)方法的單一，使得學(xué)生對音樂課喪失興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)音樂類專業(yè)學(xué)生喜歡音樂但卻不喜歡上音樂課的現(xiàn)象。這與高校音樂教育培養(yǎng)大學(xué)生高尚的音樂素養(yǎng)與人格，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展的目標(biāo)不相吻合，教學(xué)效率無法真正得到提升。由此可見，流行音樂背景下，高校音樂教育改革有極大的必要性。

二、流行音樂背景下高校音樂教育改革的對策

（一）重視主流音樂的價值觀對學(xué)生精神世界的教育作用

不同時代有不同的音樂曲目，這些音樂成為時代的主旋律，影響并教育著人們。現(xiàn)代的高校音樂教育主要教學(xué)內(nèi)容還應(yīng)該以主流音樂為主，發(fā)揮出主流音樂對豐富大學(xué)生精神世界的重要教育作用。為此，高校音樂教育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的生活實際，適當(dāng)增加當(dāng)今社會音樂的熱點信息內(nèi)容，并對其進(jìn)行點評。對于不同時代的音樂曲目則應(yīng)該進(jìn)行分類整理和精神剖析，從而讓學(xué)生理解音樂的多元化發(fā)展歷程與不同歷史時期不同的音樂風(fēng)格，進(jìn)而深刻理解音樂的內(nèi)涵，更好地認(rèn)清當(dāng)今時代，把握個人發(fā)展的方向。例如，在音樂欣賞課程教學(xué)中，教師除了要讓學(xué)生了解作品的背景和作品曲式、調(diào)式，還應(yīng)該增加對流行音樂的品評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解樂壇發(fā)展中的優(yōu)點與不足，樹立正確的音樂觀。

（二）正確認(rèn)識流行音樂地位并合理疏導(dǎo)

隨著音樂多元化的發(fā)展以及流行音樂的廣泛傳播，流行音樂已成為大學(xué)校園生活的重要內(nèi)容，并逐漸在高校音樂教學(xué)中占據(jù)重要地位。對此，高校應(yīng)該正視流行音樂在音樂教學(xué)中的地位，利用流行音樂更接近學(xué)生生活實際的特點，調(diào)動學(xué)生對音樂的熱情，營造出輕松自由的校園氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，高校音樂教師要選擇音樂藝術(shù)性強、時代感強且富有文化內(nèi)涵的優(yōu)秀流行音樂作品，促進(jìn)音樂教學(xué)內(nèi)容的多樣化，這樣既能避免教學(xué)課堂的枯燥乏味，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如近年來比較受學(xué)生歡迎的“中國風(fēng)”。類流行音樂，以周杰倫的《青花瓷》、《菊花臺》等作品為代表，這些歌曲在編曲上囊括了大量的中國古典樂器，歌詞、曲調(diào)溫婉雅致，對于學(xué)生了解民族傳統(tǒng)有很大的促進(jìn)作用，也能陶冶學(xué)生的情操，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。

（三）改革教學(xué)方法提高音樂教育教學(xué)效果

要提高當(dāng)代大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會對人才的需求，高校音樂教育教學(xué)關(guān)鍵還在于摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，建立新的教學(xué)模式，改革音樂教學(xué)方法，重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主動性與創(chuàng)造性的發(fā)揮，提高音樂教育教學(xué)效率。為此，高校音樂教學(xué)應(yīng)積極采用視聽結(jié)合的方法開展音樂教學(xué)，將對音樂的初步聯(lián)想深化到對音樂形象的欣賞，使學(xué)生通過多個感知把握音樂，激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣；另外，音樂教學(xué)是一項實踐性較強的教學(xué)科目，教師應(yīng)該不斷增加實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生組織各種音樂劇的表演、組織音樂社團(tuán)開展多樣的音樂活動，讓更多的學(xué)生參與到音樂活動中，形成良好的音樂審美情趣，提升個人表現(xiàn)力。

（四）利用流行音樂引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

基于流行音樂對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響以及大學(xué)生對流行音樂的無限熱愛，高校音樂教育應(yīng)該充分利用流行音樂的這一特殊性優(yōu)勢為學(xué)生開啟獨立創(chuàng)作的大門，鼓勵學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象與創(chuàng)新。在對流行音樂的欣賞教學(xué)中，教師要將流行音樂帶來的影響轉(zhuǎn)化為功能并發(fā)揮出作用，使學(xué)生對枯燥的音樂術(shù)語感興趣，進(jìn)而對音樂領(lǐng)域感興趣，發(fā)揮潛力進(jìn)行音樂創(chuàng)造。在近年的音樂歌壇中，有大部分來自于其原創(chuàng)音樂成名的歌手，他們由于吸取了當(dāng)代流行音樂的精髓，并發(fā)揮出自己的音樂靈感與運用專業(yè)的音樂知識而大膽的進(jìn)行原創(chuàng)音樂的創(chuàng)作，從而為歌迷朋友所喜歡。這些現(xiàn)象都表明當(dāng)代流行音樂對于激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造性的巨大作用，高校音樂教育應(yīng)該重視并積極引導(dǎo)學(xué)生的獨立音樂創(chuàng)作。

三、結(jié)語

在時代發(fā)展的需求下，流行音樂成為是世界文化融合的象征，其價值不容忽視。在流行音樂盛行的背景下，高校音樂教育應(yīng)正視流行音樂的地位，把握時代脈搏，加強對高校音樂教育的改革，使當(dāng)代大學(xué)生正確的判斷流行音樂，不斷提高自身的音樂審美能力與音樂素養(yǎng)，樹立正確的價值觀與人生觀，進(jìn)而更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

參考文獻(xiàn)：

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