王丹琳

作文課上，老師帶我們做了一個(gè)非?！绑@險(xiǎn)” 的游戲——生死挑戰(zhàn)：用繩子拉起一道高約半米的“生死線”，挑戰(zhàn)者要蒙上眼睛摸索前行，越過(guò)“生死線”。碰線者死，未碰者生，是生是死，命懸一線，好刺激的游戲呀！

同學(xué)們興奮得坐不住板凳了，都想試一試。選好挑戰(zhàn)者，蒙好眼睛后，老師就指揮我們悄悄撤掉了繩子，挑戰(zhàn)者們卻一無(wú)所知。

第一個(gè)沖鋒陷陣的是活寶王力，他像個(gè)真正的盲人一樣，小心翼翼地摸索著前行。沒(méi)走幾步，老師就開(kāi)始了攻心戰(zhàn)術(shù)：“小心，生死線就在前面！”一聽(tīng)這話，活寶像被點(diǎn)了穴一樣，腳立刻僵在了半空中。生怕“不幸身亡”。看著他的滑稽（jī）相，我們想笑又不敢笑，一個(gè)個(gè)憋得臉通紅。突然，活寶“撲通”一聲臥倒在地，開(kāi)始匍匐前進(jìn)。老師繼續(xù)警示：“你現(xiàn)在就在生死線的正下方，小心，臀部翹得太高?！痹捯粑绰?，王力就使勁向下縮緊小屁屁，看那樣子，瘦瘦小小的他，恨不得鉆進(jìn)地板里去，老師還在“害”他：“低一點(diǎn)，再低一點(diǎn)！”看到王力在虛擬的生死線下，苦苦掙扎的可憐樣兒，我們?cè)僖踩滩蛔×?，哄堂大笑。終于，他順利通過(guò)了。當(dāng)王力解開(kāi)蒙眼布，了解真相后，他夸張地撅起了嘴，使勁地鼓起腮幫子，翻白眼給老師看，還說(shuō)老師是個(gè)大忽悠。同學(xué)們都笑得人仰馬翻了！

游戲繼續(xù)進(jìn)行，下一個(gè)上場(chǎng)的是高子弋，她可是個(gè)特別在乎形象的女孩兒。你瞧，她走路時(shí)那么優(yōu)雅，像走在T形臺(tái)上。即使被告知在生死線面前，她依然保持著微笑，慢慢地抬高右腿，準(zhǔn)備跨越。張曉麗也學(xué)會(huì)了忽悠招數(shù)，尖叫一聲“小心！千萬(wàn)別碰線呀！”王力也來(lái)煽（shān）風(fēng)點(diǎn)火：“把腳抬高，再高點(diǎn)?！痹诖蠹业闹笓]下，高子弋的腳越抬越高，越抬越高，要不是練過(guò)舞蹈，絕對(duì)擺不出那樣的姿勢(shì)。最終，高子弋實(shí)在受不了大家的集體忽悠，徹底失去了判斷能力，放棄了淑女風(fēng)范，四肢著地，狼狽地爬了過(guò)去。張曉麗笑紅了臉；我捂著嘴巴，笑岔了聲；王力笑得最夸張，倒在地上，捂著肚子，眼淚一對(duì)兒一對(duì)兒地掉……

等到笑聲平息，老師問(wèn)：“你們從這個(gè)游戲中悟（wù）出了什么道理？”看到我們一臉地疑問(wèn)，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地開(kāi)口了：“孩子們，人生路上會(huì)面臨無(wú)數(shù)次選擇，自信很重要。記住，在關(guān)鍵時(shí)刻，要有勇氣堅(jiān)持自己的正確判斷。”

教室里靜了下來(lái)。小游戲，大道理。生死挑戰(zhàn)，不僅快樂(lè)無(wú)限，留給我們的還有無(wú)限的思考……

作者系黑龍江省黑河市遜克縣

實(shí)驗(yàn)小學(xué)六（3）班學(xué)生

指導(dǎo)教師 雪 梅endprint