丁洪偉

隨著社會的發(fā)展，科學技術的進步，獲得生物科學知識的途徑和方法越來越廣泛，在生物教學中僅向學生傳授一些生物學知識已經(jīng)遠遠不夠。生物課程既然屬于科學課程，教師就應該在教學中調整好自己的教學方法和方式，同時還要注重培養(yǎng)學生的特殊情感、態(tài)度和心理體驗。

一、強化學生的品德教育

在生物教學中，要加強對學生道德品質、人生觀、世界觀、價值觀及思想素質的培養(yǎng)，在教學的各環(huán)節(jié)中滲透德育。生物學是一門自然科學，社會的發(fā)展、科學技術的進步都離不開生物知識，生物知識和生物技術已經(jīng)廣泛應用于生產生活的各個領域。所以，在生物教學中要滲透生物科學、技術和社會教育，將其與生物知識教學有機地結合起來。同時，鼓勵學生將課本知識應用到實際中去，提高學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生的社會責任感、參與意識和良好的科學素養(yǎng)。

二、激發(fā)學生的學習興趣

對初中學生而言，學習的動力主要源于興趣，只有產生了興趣，才會積極主動地學習。如果教師專業(yè)知識儲備不足，課前準備不充分，教法單一，語言平淡無力，就會導致課堂氣氛沉悶，學生昏昏欲睡注意力不集中。所以教師課前要精心設計教學方案，充分準備各種教學用具，優(yōu)化新課的導入，盡量采取靈活多變的教學方法和課堂教學組織形式，語言力求風趣幽默，最大限度地把學生的興趣調動起來。

三、采用有效的教學方式

新課程注重教學過程中的師生交往、共同發(fā)展的互動過程，為此，教師在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)學生能力的關系，引導學生進行質疑、調查、探究和總結等活動，使學生的學習成為在教師指導下積極主動的、富有個性的過程。以往生物的演示實驗是教師做給學生看的，但是如果課堂上總是這樣做，對提高學生的實踐能力非常不利，久而久之，學生學習生物的興趣也會驟減。所以，在教學中將一些教師演示實驗改為師生合作或學生分組實驗，讓學生積極參與，能增強學生的實踐能力。

四、教學要面向全體學生

面向全體學生是教育過程中首先要確立的一個理念，也是必須貫穿于生物教學每個環(huán)節(jié)的理念。

1.尊重所有學生。教師要平等對待所有學生，了解學生的心聲，關注他們的發(fā)展，促進他們進步，相信每個學生都能夠學好生物。

2.讓每個學生參與探究。在實驗小組分工中，每個學生都有機會承擔各種角色，給每個學生提供同等的學習機會，讓所有學生均衡發(fā)展。

3.教學資源分配要公平。探究式學習、觀察、實驗、調查、網(wǎng)絡學習、課外閱讀等都需要各種資源。在資源不夠充分的情況下，教師要想辦法保證每個學生都有機會平等地使用這些資源，這是新課程理念中所重點強調的。

總之，生物學是一門實踐性很強的自然學科，教師要鼓勵和幫助學生發(fā)展學習生物的興趣，激發(fā)他們不斷探索生物學知識的動力，并幫助他們將生物知識應用到生活中，在生活中發(fā)展其學生物、用生物的能力。

（責任編輯 付淑霞）endprint