楊小艮

【摘 要】英語的學習向來是件讓家長和教師都犯愁的事，由于英語課程在整個學習階段都處于比較重要的位置，也一直被人們重視。面對當今關(guān)于英語學習的一些現(xiàn)象，讓人不得不反思一些問題。如何才能正確對待對于英語的學習呢？

【關(guān)鍵詞】英語 學習 反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.07.018

英語一直是一門比較重要的學科，歷來被人們所重視。作為一門國際通用語言，似乎學好了英語就給自己以后的工作與生活另辟了一條道路。由于現(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，很多家長堅信不能輸在起跑線上，從小就給孩子選擇雙語幼兒園，培養(yǎng)孩子的語感，給孩子營造一個良好的英語學習的環(huán)境。放眼當今的英語教育，過度的壓力已經(jīng)讓學生有點窒息，學校里是英語教師布置的做不完的英文練習題，課后則是家長期望的目光與種種形式的課外輔導(dǎo)。我們的素質(zhì)教育在哪？輕松愉悅的學習又何談？作為初中階段的英語，到底應(yīng)該怎樣才能提高英語成績，提高學生的英文能力呢？

一、英語學習的現(xiàn)狀

（一）過分追求分數(shù)

素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的能力，不把分數(shù)作為評價學生的唯一標準。但是，由于深受應(yīng)試教育思想的毒害，人們一時難以改變這種思想?，F(xiàn)在還是有很多教師拿分數(shù)來衡量自己班級里的學生，成績高的學生自然而然被劃分到好學生那一欄里，只要你分數(shù)上不去，其他方面能力再強，你也不會被教師看作是好學生的，這便是鐵一樣不爭的事實。就拿平時的期中期末頒發(fā)獎狀來說，成績好的，不管其他方面如何，總少不了一個優(yōu)秀學生的名號。倘若你成績不好，其他方面很優(yōu)秀，那么，可能你只能擁有一個勞動標兵之類的獎勵，這在很大程度上還是對應(yīng)試教育的一種默認。

對于初中階段的學生來說，身心正處在快速發(fā)展的階段，他們開始有了一定的認知與辨別能力，也能從人們細微的表情以及語氣中察覺出一些東西，內(nèi)心可以說極度敏感與脆弱，他們開始擁有很強的自尊心與自豪感，因而情緒好恩容易波動，極具不穩(wěn)定。作為教師應(yīng)該充分認識這一點。

（二）題海戰(zhàn)術(shù)

由于應(yīng)試教育的影響，以及一些來自社會、家庭等的多方面的壓力，使得分數(shù)始終作為評價學生的主要的標準。有些學校甚至把學生分數(shù)的高低作為衡量一個教師績效的標準，這樣教師不得不去狠抓成績。這一系列的原因?qū)е碌慕Y(jié)果就是學生深深的陷入題海之中，每天都有做不完的英語試題在等著，那個量是你永遠沒法超越的。這往往使學生每天都處在焦慮的情緒之中，沒法全身心投入的去做一件事，使之對生活都失去積極的動力，感覺生活讓人感到疲憊不堪。更沒有額外的時間去充盈自己的課外生活，更沒有精力去發(fā)展自己的特長。

長久的題海戰(zhàn)術(shù)會導(dǎo)致學生產(chǎn)生厭學情緒，找不到自身的自我價值，付出得不到回報，這樣下去就會形成惡性循環(huán)，由此可見，題海戰(zhàn)術(shù)實屬不明智之舉啊。

（三）課外輔導(dǎo)雜亂

由于過分的被重視，英語的課外輔導(dǎo)到處都是。學生每天除了要白天處在忙亂的學習之中，下課也沒有屬于自己的時間。每天都有各種輔導(dǎo)班要去，有各種輔導(dǎo)也進行。這不僅時學生在身體上耗盡力氣，也使學生每天處在高度的精神緊張之中。甚至，聽說有的教師為了經(jīng)濟利益，甚至會故意課堂上不好好講，將重點留在自己的輔導(dǎo)班上，讓一些學生不得不去進行輔導(dǎo)。這不得不說是教師道德淪喪的一種，應(yīng)該嚴加管理。

二、如何學習英語

面對當前的英語學習的不良風氣，到底應(yīng)該采取怎樣的措施，作為中學英語教師又該如何去做才能改變這種現(xiàn)狀呢？

（一）培養(yǎng)學生興趣

都說興趣是最好的老師，這句說是很有道理的。大家想想便可知道，如果你不喜歡一樣東西，你是不會按下心來為了它去做任何的付出的。倘若你很喜歡某樣東西，拼命想得到它，那么，為了它，你心甘情愿去做任何努力，對于英語的學習也是如此。不論是讓學生耐心聽課也好，去做練習也好，抑或是去上輔導(dǎo)班也罷，前提是要喜歡英語，最起碼沒有反面情緒，這樣才能有毅力和動力的支撐，去做接下來的事情。

或許，有的學生就是不喜歡英語，那么，作為教師可以用心留意這類學生，找到他們不喜歡的原因，也可以觀察他們的興趣點在哪里，從他們感興趣的事物出發(fā)，想方設(shè)法去靠近英語，用迂回路線，將他們的興趣慢慢靠近并轉(zhuǎn)移到英語上面來。有時也可以用說理教育法，畢竟，中學階段的學生也有了一定明辨是非、分清輕重的能力，相信知道自己當前的一些做法會給自己以后造成什么樣的后果。只要開始對英語感興趣，有了濃厚的興趣，很多時候?qū)W生就會慢慢的自己給自己加勁，在擁有良好心情的同時也會擁有飽滿的動力，學習起來肯定是事半功倍的效果，成績自然差不哪去。

（二）及時進行總結(jié)

作為教師和學生，對于英語的學習都要有適時進行總結(jié)分類的習慣。其實，很多時候，并不是你每天不斷進行教授或是做題就能取得比較好的結(jié)果。唯物辯證法認為，量變引起質(zhì)變，通常質(zhì)變也是需要一定的誘因和條件的。例如，你做了很多同一題型的例題，或許，你及時進行總結(jié)，就沒必要老是重復(fù)的浪費時間在這一類型上?？墒悄闫贿M行歸納和總結(jié)，結(jié)果，在題號戰(zhàn)術(shù)中頭昏腦漲、昏昏欲睡。

教師的教授也是一樣，有必要隔一段時間就進行一次知識點總結(jié)，將零零散散的知識串起來，讓學生能夠整體上把握知識點，形成一定的知識結(jié)構(gòu)，使每個知識點都有固著點，這樣的知識才夠牢固，用起來也能夠隨意調(diào)動。

（三）培養(yǎng)學生語感

英語的學習和漢語的學習一樣，能到達到的最高境界就是說不出為什么但是知道怎么做，即所謂的擁有很強的語感。那么，語感是從哪里得來的呢？很顯然，是通過平時的不斷積累。如何增強語感，這就需要平時多讀一些有關(guān)英文的課外讀物，也可以多背誦一些名言警句記憶比較實用的英語文章，或者多看一些英文的電影，收聽一些英文的頻道等。語感這個東西來不得偷工減料，只能一步一步的踏踏實實的積累?？傊?，語感是在大量的時間累積下才能顯現(xiàn)出的結(jié)果。

針對當今一些學習英語的不良風氣與現(xiàn)象，除了可以嘗試用以上方法進行改變，更主要的是教師、家長等要擺脫應(yīng)試教育的牢籠，用一種輕松地心態(tài)去看待孩子的學習，使大家都在享受中進步。endprint