馬建英

摘 要： 創(chuàng)新能力是指孩子們在某一方面表現(xiàn)出來的杰出、非凡而有價值的才能，它不僅是一種單一的能力，而且是以創(chuàng)新思維為核心的多種能力的綜合。在大力推進美術(shù)學科素質(zhì)教育的今天，教師要堅持以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以課堂教學為主陣地，以活動小組為輔助，積極探究學生的心理狀態(tài)，從興趣入手和孩子們進行有效的感情溝通，寓教于樂，讓孩子們在繪畫實踐中學到美術(shù)知識。學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)包括三個必不可少的要素，包括創(chuàng)新態(tài)度、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，本文從這三個要素入手就美術(shù)教學對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)這一課題進行論述。

關(guān)鍵詞： 美術(shù)教學 創(chuàng)新要素 創(chuàng)新能力培養(yǎng)

創(chuàng)新能力是指孩子們在某一方面表現(xiàn)出來的杰出、非凡而有價值的才能，它不僅是一種單一的能力，而且是以創(chuàng)新性思維為核心的多種能力的綜合。在大力推進美術(shù)學科素質(zhì)教育的今天，我們要堅持以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以課堂教學為主陣地，以活動小組為輔助，積極探究學生的心理狀態(tài)，從興趣入手和孩子們進行有效的感情溝通，寓教于樂，讓孩子們在繪畫實踐中學到美術(shù)知識。

我們更要善于根據(jù)教科書的特點和學生的實際情況，積極創(chuàng)造條件，為他們提供更多動手繪畫的機會，通過動手參與挖掘孩子們的潛能。培養(yǎng)孩子們創(chuàng)新能力最好的方法就是重視調(diào)動他們的參與性，培養(yǎng)他們的動手能力，讓他們在親身實踐中理解知識、提高能力，這樣才能使孩子們充分發(fā)揮主體作用，并使美術(shù)綜合素養(yǎng)得到培養(yǎng)和提高。通過美術(shù)課堂教學培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力是每一位美術(shù)教育工作者不可推卸的責任。

學生的創(chuàng)新能力有三個重要因素，包括創(chuàng)新態(tài)度、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新技能，這三個因素是必不可少的，同時它們的形成和發(fā)展都離不開創(chuàng)新活動，否則創(chuàng)新就成了無源之水。

一、創(chuàng)新態(tài)度的培養(yǎng)

從現(xiàn)代教育學角度看，學生的學習方式主要有接受與發(fā)現(xiàn)兩種。在發(fā)現(xiàn)學習中，學習內(nèi)容是以問題的形式出現(xiàn)的，孩子們是知識的發(fā)現(xiàn)者。好奇心是發(fā)現(xiàn)問題的巨大動力。好奇是孩子們存在的一種普遍心理現(xiàn)象，他們的好奇心越強，創(chuàng)新值就越高。新奇的事物往往會激起孩子們積極探索的強烈欲望，我們要挖掘美術(shù)教學內(nèi)容的新意，使它更有新鮮感。我們要根據(jù)孩子們的年齡特點和身心特征，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣。通過課堂美術(shù)活動的有效學習，引導(dǎo)他們主動探究。

我們要積極營造創(chuàng)新的課堂氛圍，不要把主觀意志強加給孩子們，讓每一個孩子有個性、有特點，讓他們勇于表現(xiàn)自己，敢于標新立異。我們要積極培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新態(tài)度，方法主要有兩種：其一，鼓勵學生大膽表現(xiàn)，以豐富的資料和有效的演示使他們渡過畫形的難關(guān)。有些老師喜歡在黑板上示范，特別是一些繪畫課，這樣很容易使孩子們的思路局限于示范中，并且很難有所突破。其二，善于發(fā)現(xiàn)學生美術(shù)作品的優(yōu)點并及時肯定、鼓勵和表揚，增強孩子們創(chuàng)作欲望和信心。在小組輔導(dǎo)的過程中，對于有創(chuàng)新的作品要給予及時肯定，并展示給其他同學，培養(yǎng)其他孩子的創(chuàng)新意識。

二、創(chuàng)新思維的激發(fā)

課堂輔導(dǎo)為我們培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了寬廣的平臺。課堂輔導(dǎo)是一個過程，它更突出過程中的教育。美術(shù)教育的目標是使學生在美術(shù)實踐的過程中更富創(chuàng)新力。如果學生將創(chuàng)造力應(yīng)用于實踐中，那么就實現(xiàn)了美術(shù)教育的重要目標。

孩子們的思維存在極大的幻想，這在一定意義上激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。神奇的海底、廣闊的太空是孩子們未來探究的嶄新課題。天真活潑的孩子們沒有一個不喜歡科幻片，我常常利用科幻片、神話故事幫助學生完成學習任務(wù)，有效激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。使用這種方法能夠有效營造輕松、愉悅的教學氛圍，教師教得輕松，學生學得愉快。

三、創(chuàng)新技能的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的美術(shù)技法課強調(diào)這張畫畫得怎么樣，畫得像不像。如果一節(jié)課上下來，沒有一個人畫得好和畫得像，那么，這節(jié)美術(shù)課就是失敗的。如今，我們要摒棄這種錯誤認識，應(yīng)該更準確地認識到，讓孩子們學習美術(shù)不是讓他們將來都成為大畫家，而是在美的熏陶下得到發(fā)展。因此，美術(shù)課堂教學方法必須改革。美術(shù)教育有特有的優(yōu)勢，根據(jù)孩子們的學習興趣和認知特點，努力為他們創(chuàng)造輕松、愉悅、有趣的學習環(huán)境和氛圍，消除孩子們心中的繪畫壓力，使他們感到畫畫沒有負擔，只是一種享受和娛樂。我們要盡可能采用多種形式打破孩子們的習慣性思維，促使他們進行思維創(chuàng)新，進而擺脫傳統(tǒng)技法課的“像”。孩子們的興趣與教學方法密切相關(guān)，我們要立足教材，針對不同的教學內(nèi)容采取相應(yīng)的教學方法活躍課堂氣氛，培養(yǎng)他們的興趣。我們本身必須有創(chuàng)新性思維，這樣孩子們才會有興趣，吸引注意力，積極思維，從而培養(yǎng)創(chuàng)新技能，取得良好的學習效果。

我們要經(jīng)常帶孩子們寫生，讓他們學會用眼睛觀察、分析和比較，積極動腦筋思考如何進行繪畫創(chuàng)作，并教給孩子們各種適合自己的繪畫技法，尋找最佳的構(gòu)圖方法。創(chuàng)新是一件非常神奇的事情，它給予我們生活瑰麗的色彩，我們要積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新技能。

總之，在大力推進美術(shù)學科素質(zhì)教育的今天，我們要堅持以培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以課堂教學為主陣地，以活動小組為輔助，積極探究學生的心理狀態(tài)，從興趣入手和孩子們進行有效的感情溝通，寓教于樂，讓孩子們在繪畫實踐中學到美術(shù)知識。在美術(shù)課堂教學中，要以堅持培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識為重點，不斷加強美術(shù)課的創(chuàng)新教育，讓創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力成為學生的“第二天性”，只有這樣才能真正有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。