陳盈穎

“媽媽，天上為什么只有一顆星星?。　?歲的我仰望著烏藍色的天空，“它好孤單，像海水里泡著的一顆珍珠！”

“我要爬到天上去，摘下那顆明亮的星，像滑滑梯一樣下來?！蔽彝穷w星星天真地說，我想起很小的時候聽過的《小貓種魚》，接著天馬行空地說道，“我要種下那顆星星，會不會長出許多的星星呢？那樣，星星就會永遠不再孤單……”

路上的我無心的信口開河著，可媽媽非但沒有批評我，反而夸我說：“嗯，講得不錯呢！回家就把它寫下來吧，會是一首不錯的童詩呢！”

這就是我6歲時發(fā)表的第一首童詩《種星星》。在我幼小的心中，覺得聽故事，編故事是件非常好玩的事。

上小學后，我瘋狂地愛上了閱讀。我最迷戀的地方就是書店和圖書館。那里花花綠綠的書吸引著我，每次都留連忘返。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。在不知不覺的潛移默化中，小學四年級前我就寫了100多篇童話、日記、校園小說。在全國各類中小學生作文大賽中多次獲得一等獎。

五年級，因面臨小升初的現(xiàn)實壓力，我一次又一次放棄了雜志社的約稿，雖然我還是那么摯愛編故事、寫小說，雖然我自己拿了上鎖的本子每周會在日記上寫下只言片語。但小升初的壓力是現(xiàn)實的，寫文章已成了幻想——我只能選擇暫時放棄。

經(jīng)過一年的強化訓練，我漸漸地開始在年級里嶄露頭角了，也開始在上海市和全國的各項大賽中獲獎了，當一張張獎狀、證書向我襲來，我感到從未有過的成功和喜悅。2011年小升初，我參加了上海市近十所重點初中的面試，同時被好幾所重點初中錄取。

夏末，小升初后的校園一片喧鬧。我徘徊在依舊充滿書香氣的走廊間，心里默默地回憶著這兩年的經(jīng)歷和感受……我突然有一種想把這段回憶寫下來的強烈欲望，作為我人生中特定時期的一個紀念。

靜靜地坐在椅子上，隨著記憶的閘門打開，一個個人物在筆間涌動著……

當然，寫作的過程中，我也遇到過瓶頸，甚至會停滯不前。那時，我的小說已經(jīng)完成了三分之二，但總覺得一些地方有點欠缺。于是我從圖書館借來了大量名家的小說，我一邊寫，一邊仔細揣摩和研讀這些優(yōu)秀作品。這些書熏陶著我，我分析著書中的寫作方法，一些人物的刻畫與描寫，如何能吸引讀者，以及小說整體的結(jié)構(gòu)、章節(jié)連貫。我將這些技巧逐漸轉(zhuǎn)化成自己的。

讀書與思考的結(jié)合，以及平時積累的好詞好句，在寫作的瞬間爆發(fā)了出來。

終于，我的第一部長篇校園小說《今年，我們小升初》在歷時不到一年的時間完成了，小說不僅得到了出版社編輯的認可，而且受到了廣大讀者的喜愛，新書一上市即榮登全國優(yōu)秀暢銷書少兒類第四名。

我嘗到了寫作帶給我的快樂。我像導演一樣，將每個人物都安排好，想讓他說什么就說什么，想讓他做什么就做什么，想讓他是什么命運就賦予他什么命運。在編故事當中，我獲得了極大的滿足感。

第一部書完稿后，我又用了不到一年的時間，以自己的住校生活為背景創(chuàng)作了第二部長篇校園小說《11歲的住宿生》，于2014年1月出版上市。

可以說，寫作與讀書是分不開的，讀書又與思考分不開。任何事情離開思考，都會變成無用功。讀書是輸入，寫作便是輸出，輸入到輸出的時間或許很漫長，但只要堅持，終有一天，到達某種程度，文字會自然而然的從心底流淌到筆尖，并且熟能生巧。

生活是瑣碎的，如果沒有記錄，就讓它這么過去了，我們將失去很多曾經(jīng)我們擁有的。

就讓輕靈的文字伴著我的成長飛舞，就讓寫作成為一種習慣，將世間萬物萬象通過手中的筆濃縮于紙上。我們一起努力，給輕靈的文字插上飛翔的翅膀。

（上海外國語大學附屬浦東外國語學校推薦）