申 寧

“最近10年，全國(guó)基礎(chǔ)教育階段的藝術(shù)教師人數(shù)已經(jīng)從2001年的41萬(wàn)人增長(zhǎng)到2011年的57萬(wàn)人。但是，根據(jù)國(guó)家課程計(jì)劃規(guī)定課時(shí)數(shù)的教學(xué)需求，目前中小學(xué)這一塊音樂(lè)、美術(shù)教師的缺額數(shù)還比較大?！比涨?，教育部副部長(zhǎng)郝平發(fā)表署名文章稱，美育仍然是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，還不能適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，不能滿足廣大青少年獲得全面發(fā)展的需求。

郝平認(rèn)為，專職藝術(shù)教師短缺，長(zhǎng)期以來(lái)一直是影響藝術(shù)教育質(zhì)量、制約美育發(fā)展的一塊短板。針對(duì)這一實(shí)際情況，一方面要加大高等師范院校音樂(lè)、美術(shù)教育專業(yè)的人才培養(yǎng)力度，從數(shù)量和質(zhì)量上滿足各級(jí)各類學(xué)校藝術(shù)教育的需求。另一方面，各級(jí)政府要明確職責(zé)，制定配齊中小學(xué)音樂(lè)、美術(shù)教師的路線圖和時(shí)間表。要加強(qiáng)地區(qū)統(tǒng)籌，通過(guò)“區(qū)域交流”、“對(duì)口聯(lián)系”、“下鄉(xiāng)巡教”、“兼職”等方式，集中解決農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師短缺的矛盾。同時(shí)依托國(guó)家實(shí)施“寬帶中國(guó)”戰(zhàn)略，加強(qiáng)美育信息化建設(shè)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，讓廣大農(nóng)村、邊遠(yuǎn)地區(qū)、民族貧困地區(qū)都能夠享受到優(yōu)質(zhì)美育資源。

對(duì)于如何破解制約美育發(fā)展的難題，郝平提出，要確保開(kāi)齊開(kāi)足藝術(shù)課程，并突出藝術(shù)學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的有機(jī)融合，擴(kuò)大學(xué)校藝術(shù)教育活動(dòng)的受益面，面向全體學(xué)生。普通高等院校要把公共藝術(shù)教育納入本、?？平虒W(xué)計(jì)劃，開(kāi)設(shè)可供學(xué)生選擇的公共藝術(shù)課，并實(shí)行學(xué)分管理。各中小學(xué)校要根據(jù)國(guó)家課程方案規(guī)定的課時(shí)，開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)課，藝術(shù)課程不能以任何理由被擠占。郝平特別強(qiáng)調(diào)，要讓每一所農(nóng)村學(xué)校都能開(kāi)齊音樂(lè)、美術(shù)課，這樣才能把美育落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)美育的公平性。

（選自《教育文摘周報(bào)》2014-1-15）