徐晶王娜

（沈陽航空航天大學(xué)民用航空學(xué)院，遼寧 沈陽 110136）

2013年1月24日，中國社會工作協(xié)會頒布《2012中國人婚戀調(diào)查報告》，報告顯示：中國18歲以上非婚人數(shù)以達(dá)2.49億，占中國總?cè)丝诘?0%。因此，中國單身男女的婚戀問題成為社會不容小覷的社會問題。在調(diào)查報告中，設(shè)置“最不受歡迎的職業(yè)”這一選項，其中娛樂圈人士、空乘、導(dǎo)游、記者成為婚戀市場不受歡迎對象，而教師和公務(wù)員成為熱捧對象。[1]空乘和導(dǎo)游成為不受歡迎的對象，這主要歸咎于其婚戀觀。黨的十八大提出促進(jìn)空乘職業(yè)教育，規(guī)劃空乘職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)，并明確空乘職業(yè)教育的內(nèi)涵?？粘寺殬I(yè)教育的發(fā)展不光要注重對學(xué)生航空運輸技能的培養(yǎng)，還要加強道德觀、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。婚戀觀體現(xiàn)空乘專業(yè)學(xué)生的人生觀和價值觀，指學(xué)生對兩性婚姻關(guān)系的基本觀點，折射出學(xué)生對人生價值的取向特征，影響學(xué)生對未來家庭責(zé)任和義務(wù)的承擔(dān)，也預(yù)示學(xué)生對未來婚姻的發(fā)展趨勢。在目前的環(huán)境下，空乘專業(yè)的男女學(xué)生出雙入對的現(xiàn)象非常常見，加強“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀觀分析已經(jīng)提上日程。[2]在新的歷史環(huán)境下，需要加強對“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀觀教育，有針對性地進(jìn)行思想政治教育，進(jìn)而提高空乘人才的培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)我國航空事業(yè)的發(fā)展。

一、“空乘專業(yè)”大學(xué)生婚戀觀現(xiàn)狀

本文用隨機抽取的方法，對本研究采用自制問卷隨機抽樣，針對民用航空學(xué)院“空乘專業(yè)”學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。本次共發(fā)放300份問卷，收回283分，其中有效問卷276份，其中接受調(diào)查的男生30人，占10.6%，女生253人，約占89.4%。

(一)戀愛行為普遍化

在接受調(diào)查的“空乘專業(yè)”學(xué)生中，50.1%的學(xué)生至少談過一次戀愛，在沒談過戀愛的學(xué)生中39.2%的學(xué)生表示希望在大學(xué)談一次戀愛。因此，“空乘專業(yè)”學(xué)生對大學(xué)戀愛充滿期待，希望進(jìn)行一次校園戀愛。在調(diào)查的學(xué)生中，61.2%的學(xué)生對校園戀愛持肯定態(tài)度。[3]如何加強“空乘專業(yè)”學(xué)生戀愛觀教育需要引起教育工作者的高度重視。

(二)戀愛動機多樣化

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對生活水平的期望不斷提高，越來越注重個人生活質(zhì)量?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生不再將追求愛情作為自己的重要目標(biāo)，更加注重愛情帶來的效果，使得學(xué)生的價值觀呈現(xiàn)多樣化，嚴(yán)重影響學(xué)生的婚戀觀。調(diào)查結(jié)果顯示：戀愛中的男性希望通過戀愛行為建立家庭的占12.6%，希望愛情成為感情寄托的占21.6%，希望以后一起工作的占65.8%。[4]“空乘專業(yè)”女學(xué)生戀愛狀況為，選擇尋找另一半的占19.6，認(rèn)為愛情是感情寄托的占23.4%，希望以后一起工作的占57%?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生在戀愛動機方面大致相同，女生比男生更加期待建立家庭，對愛情的信念更加堅定。

(三)戀愛對象功利化

很多女性認(rèn)為婚姻是第二次投胎，決定自己的后半生幸福，使得“嫁個有錢人”的想法存在于“空乘專業(yè)”學(xué)生的意識中。調(diào)查結(jié)果顯示：“空乘專業(yè)”男生和女生非常重視戀愛對象的人品，其中男生選擇的比例為79.6%，女生選擇的比例為85.7%。然而，“空乘專業(yè)”學(xué)生更加關(guān)注戀愛對象的經(jīng)濟(jì)條件，其中男生選擇的比例為56.7%，女生選擇的比例是59.6%?？傊翱粘藢I(yè)”學(xué)生比較理性對待婚姻觀，婚戀的目的不是看重對方的物質(zhì)條件。

二、“空乘專業(yè)”大學(xué)生婚戀觀的問題

(一)“空乘專業(yè)”大學(xué)生忽視婚戀觀的內(nèi)容

在“空乘專業(yè)”學(xué)生所接收的教育中，缺乏婚戀觀的內(nèi)容教育，這主要歸咎高等院校對大學(xué)生婚戀觀教育的重視程度不夠。在“空乘專業(yè)”學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中提到大學(xué)生婚戀觀的問題，但課程學(xué)習(xí)時間比較短，理論知識介紹比較籠統(tǒng)。[5]同時，授課老師在講授的過程中缺乏實踐性，使得很多理論內(nèi)容不能聯(lián)系實際，學(xué)生不能清楚地理解相關(guān)內(nèi)容。因此，婚戀觀內(nèi)容的缺乏，使得“空乘專業(yè)”學(xué)生的婚戀行為能力比較薄弱。

(二)生活環(huán)境影響“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀行為

“空乘專業(yè)”學(xué)生處于社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展時期，學(xué)校和家長為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。這使得“空乘專業(yè)”學(xué)生長期處于無憂無慮的狀態(tài)，擁有充足的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)去進(jìn)行校園戀愛。同時，在物質(zhì)極大豐富的大環(huán)境下，學(xué)生在戀愛對象的選擇方面呈現(xiàn)功利化趨勢?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生文化知識比較少，自主學(xué)習(xí)能力比較差，而高等院校對藝術(shù)類學(xué)生的要求比較松，學(xué)生有足夠的時間去實現(xiàn)校園戀愛。[6]因此，在高職院校，戀愛成為“空乘專業(yè)”學(xué)生的精神寄托。

(三)“空乘專業(yè)”責(zé)任意識淡薄

“空乘專業(yè)”學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，所處環(huán)境優(yōu)越，感受不到現(xiàn)實生活和未來工作的壓力，不能在大學(xué)生活中充實和完善自己?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生經(jīng)常忽視來自家庭、學(xué)校和社會的愛心，不能清楚地認(rèn)識家長、學(xué)校和社會的物質(zhì)投入，缺乏社會責(zé)任感、家庭責(zé)任感?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生感恩意識的缺乏，造成學(xué)生不如高職院校只為文憑，而不是學(xué)習(xí)知識和提高素質(zhì)，校園戀愛也成為大學(xué)生活的佐料。

三、構(gòu)建“空乘專業(yè)”大學(xué)生婚戀觀教育體系

(一)加強社會監(jiān)督和管理，營造和諧社會環(huán)境

我國政府通過加強不良信息的打擊力度，消除不良信息對“空乘專業(yè)”學(xué)生人生觀、價值觀的負(fù)面影響，通過報紙、新聞、廣播和電視來樹立正確的核心價值觀。另外，在社會主義社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的環(huán)境中，社會經(jīng)濟(jì)主體在實現(xiàn)自身利益的前提下，注重自身道德表率和社會效應(yīng)的發(fā)揮，使得“空乘專業(yè)”學(xué)生認(rèn)識到自身的價值和作用，共同建設(shè)和諧、健康的社會環(huán)境。[7]

(二)提高家庭教育水平，發(fā)揮家庭在思政教育中的作用

學(xué)生進(jìn)入高等院校以后，家長就會認(rèn)為將孩子寄托給學(xué)校，不再履行自身的教育義務(wù)。這種思想不利于家庭教育作用的發(fā)揮，影響學(xué)生婚戀觀的樹立。一方面，“空乘專業(yè)”學(xué)生家長要充分認(rèn)識家庭教育在婚戀觀樹立過程中的作用，通過恰當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞搅私鈱W(xué)生的婚戀情況，把握學(xué)生的心理特征和需求；另一方面，“空乘專業(yè)”學(xué)生家長經(jīng)常與學(xué)校進(jìn)行信息交換，并建立完善的溝通渠道，以此應(yīng)對一些突發(fā)事件，解決單方面難以解決的問題，并共同解決“空乘專業(yè)”學(xué)生在高職院校學(xué)習(xí)過程中遇到的婚戀問題，糾正其因缺乏社會經(jīng)驗而產(chǎn)生的婚戀觀偏差。

(三)發(fā)揮學(xué)校的主體作用，全面提升思想政治教育的有效性

目前，大多數(shù)高等院校都開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，課程中包含婚戀觀教育的內(nèi)容，但是涉及的內(nèi)容比較單一?！翱粘藢I(yè)”思政課教師需要重視思政教育對學(xué)生婚戀觀樹立的作用，加強對學(xué)生戀愛情況的調(diào)查研究，主動了解“空乘專業(yè)”學(xué)生的整體婚戀情況，并利用專業(yè)的理論知識和方法解決學(xué)生婚戀過程中遇到的問題，提高《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)質(zhì)量和課堂效果。[8]應(yīng)該增設(shè)《愛情與婚姻》、《大學(xué)生婚戀觀教育》等公共選修課，豐富“空乘專業(yè)”學(xué)生的知識，樹立正確的大學(xué)生婚戀觀。同時，高等院校要積極發(fā)揮思想政治教育的作用，舉辦各種形式的文藝活動和專項活動。這樣既能豐富“空乘專業(yè)”學(xué)生的校園文化生活，又能營造良好的校園環(huán)境，使得“空乘專業(yè)”學(xué)生在健康的校園文化環(huán)境中進(jìn)行生活，樹立正確的大學(xué)生婚戀觀。高等院校應(yīng)該加強“空乘專業(yè)”學(xué)生的健康教育，增設(shè)戀愛問題的心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助“空乘專業(yè)”學(xué)生處理婚戀過程中遇到的問題。應(yīng)該鼓勵大學(xué)生建立社團(tuán)組織，通過社團(tuán)的各種宣傳活動，潛移默化地培養(yǎng)“空乘專業(yè)”學(xué)生正確的婚戀意識。

(四)加強綜合素質(zhì)培養(yǎng)，全面提升自身能力

“空乘專業(yè)”學(xué)生是我國航空運輸業(yè)發(fā)展、民族振興過程中的中堅力量，是國家和民族振興的希望。因此，“空乘專業(yè)”學(xué)生應(yīng)該自覺地在三年的?？茖W(xué)習(xí)中，通過理論學(xué)習(xí)、實踐活動，提高自身的文化知識，提升自身的綜合能力，而不是將時間完全“浪費”在校園戀愛中。[9]“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀觀在社會傳媒的宣傳下，受到不同程度的影響，這種影響具有傳統(tǒng)性、現(xiàn)代性、浪漫性和現(xiàn)實性?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生不具備豐富的社會經(jīng)驗，缺乏事物的判斷能力。因此，社會、家庭和學(xué)習(xí)應(yīng)該積極行動，明確各自的責(zé)任和義務(wù)，共同幫助“空乘專業(yè)”學(xué)生樹立婚戀觀。同時，“空乘專業(yè)”學(xué)生通過豐富自身的知識量，提高自身的綜合能力，科學(xué)的、理性的對待戀愛和婚姻，有意識地樹立正確的婚戀觀。

總之，本文認(rèn)為，“空乘專業(yè)”學(xué)生作為當(dāng)代大學(xué)生的組成部分之一，其婚戀觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展的特征，既是傳統(tǒng)婚戀觀的繼承，又是現(xiàn)代社會文化影響的產(chǎn)物?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生婚戀觀受社會、家庭和高校的共同影響，“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀觀呈現(xiàn)日益開放的特點?！翱粘藢I(yè)”學(xué)生在選擇戀愛對象的時候，應(yīng)該以理性、獨立為主，男女性別差異相對明顯。因此，家庭、社會和高校應(yīng)該發(fā)揮各自的作用，消除不利于“空乘專業(yè)”學(xué)生婚戀觀樹立的負(fù)面因素。

[1]龍麗達(dá).女大學(xué)生婚戀價值觀的若干問題[J].教育評論，2011，(04)：35-37.

[2]宋振玲.90后大學(xué)生婚戀觀存在的問題及應(yīng)對性教育[J].職業(yè)時空，2012，(4):114-115.

[3][美]艾·弗洛姆.愛的藝術(shù)(李健嗚譯)[M].上海：上海譯文出版社，2011.

[4]林靖.“90后”高職大學(xué)生婚戀觀教育研究[J].滄桑,2013,(4):213-214.

[5]李玥.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀的思想政治教育［J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2010，（9）：92-93.

[6]向欣.對當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀教育的思考[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2010，（2）：71-74.

[7]謝敏.當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀及其教育對策研究[D].青島科技大學(xué)，2010，（6）：24.

[8]毛婷婷，張穎.90后大學(xué)生樹立正確婚戀觀的教育思考[J].中外企業(yè)家，2011，（1）：127-128.

[9]黃達(dá)平.創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮隱性德育功能的大學(xué)校園文化[J].才智，2011，（35）：192-192.