蔡江山

電視新聞直播報道改變了過去先拍攝畫面、后寫文字解說、再由主持人播報的傳統(tǒng)電視新聞制作模式，采取了無剪輯拍攝，省略了后期的編輯合成，與新聞事件進展作同步新聞傳播。直播報道時間差距小，獲取的新聞價值大。另外，電視新聞采取記者與觀眾面對面的直播報道，通過語氣的交流、情感的交流、心靈的交流，更貼近觀眾，更有利于對新聞信息的接收與消化。

通過實踐工作，筆者深深體會到作為一名電視新聞直播記者，在直播過程中，必須隨著新聞事件的發(fā)展變化以及觀眾的視聽需求及時轉(zhuǎn)換角色，通過描述、體驗、收錄、引導、提煉等手段，將觀眾直接帶入新聞事件的現(xiàn)場，使他們能詳細了解新聞事件發(fā)展的全過程，及時獲取準確、有價值的信息。

一、新聞事件的描述者

電視新聞直播報道不能事先準備好稿件，只能通過畫面和記者身臨其境的解說迅速向觀眾傳遞信息。此時，記者所要扮演的角色是一名新聞事件的描述者，用準確、生動的語言及時將事件的最新進展展現(xiàn)在觀眾眼前。特定的環(huán)境、氣氛甚至現(xiàn)場的種種細微末節(jié)，使觀眾感同身受。重要的是，在對新聞現(xiàn)場進行描述時，必須要先抓重點細節(jié)，再展開，使得新聞傳播有點有面，吸引觀眾的關注。

例如，在2012年10月對廈門東埔路一火災現(xiàn)場進行直播連線報道中，當本人趕到現(xiàn)場時火災撲救工作已經(jīng)過半，如果此時去按部就班地介紹火災發(fā)生的來龍去脈，顯然讓觀眾看了覺得不滿足，所以本人就直接從火災現(xiàn)場冒出的濃煙和火苗及消防隊員的撲救方法開始描述，直接將現(xiàn)場信息傳遞給觀眾，使觀眾馬上就了解到了火災的情況。

在2010年廈門防抗臺風“鲇魚”的報道中，本人抓住一個廣告牌被狂風吹走的畫面，從這塊廣告牌大概有多重，被風吹得有多遠，萬一砸到人會造成怎樣的傷害等方面進行細致描述和講解，從而直觀地將臺風登陸后的破壞力告訴了觀眾，使觀眾很容易就體會到臺風的威力。

二、新聞事件的適度體驗者

光說不練等于是在紙上談兵，同樣，在新聞現(xiàn)場直播過程中記者不光要懂得抓特點、抓亮點、抓細節(jié)來對新聞現(xiàn)場進行描述，介紹新聞事件的發(fā)展過程，還要學會扮演一名新聞事件的體驗者，通過適度的親身參與，現(xiàn)身說法，讓直播報道更生動，更具有說服力。

在直播福廈高鐵通車時，本人走進車廂，向觀眾詳盡介紹了車廂內(nèi)的現(xiàn)代化設施，通過操作座位上的控制按鈕體現(xiàn)自動服務功能等，讓觀眾直觀地感受到乘坐高鐵與乘坐普通列車的區(qū)別，展示高鐵的舒適度。而如果僅僅站在動車外，介紹動車是如何如何的舒適，就顯得蒼白無力。

但是，體驗新聞事件時也必須注意一定要適度，不能因為體現(xiàn)真實而影響新聞事件的發(fā)展，甚至威脅到自身安全。例如，曾經(jīng)有位電視記者在做臺風連線報道時，為了體現(xiàn)風大站不住腳，竟然將自己和樹綁在了一起，這種嘩眾取寵的做法讓觀眾把注意力都集中到記者身上，而忽略了對新聞事件本身的進一步了解，顯然是不可取的。另外，還有一位記者在報道南方一城市受雨水圍困的過程中，直接走進齊胸深的水中做直播報道，同樣顯得很夸張。本人認為，記者在直播報道體驗時一定要慎重、客觀地來展現(xiàn)新聞事件的發(fā)展過程，切勿做那些夸張和危險的動作。

三、新聞事件的收錄者

新聞直播報道不僅以多種傳播符號直接進入觀眾視聽，而且還以強烈的同期聲影響觀眾，進一步強化現(xiàn)場感。如果單以記者的現(xiàn)場解說，觀眾收聽解說詞與觀看畫面，直線式的進入很難產(chǎn)生立體空間感，而大量的同期聲的采用，如現(xiàn)場的風雨聲、浪潮聲、機器聲、講話聲乃至爆炸聲，都會對觀眾的聽覺形成立體覆蓋，使人產(chǎn)生較強的空間感和立體現(xiàn)場感。在一些新聞事件直播報道中，特別是報道發(fā)生災害時，直播中的記者應當同時扮演一名同期聲的收錄者，讓同期聲代替解說詞，從而更好地展現(xiàn)新聞事實。

在直播報道臺風“鲇魚”中，當直播小組趕到廈門集美大橋時，本人發(fā)現(xiàn)此時剛好遇到橋上刮大風，如果單靠記者解說來介紹風力的話，顯然說服力不夠強，于是記者直接打開話筒收錄風聲和雨聲，讓觀眾聞聲識臺風。隨后，本人又趕到高崎避風塢采訪漁民避風情況，恰巧遇到相關工作人員登船勸說漁民要撤離上岸避風，于是記者馬上跟隨工作人員一同登上漁船，再次打開話筒收錄工作人員勸說漁民，以及把他們安全轉(zhuǎn)移到岸上的全過程。同期聲的方式傳遞讓觀眾更加貼近新聞現(xiàn)場，大大增強了新聞的感染力。

需要注意的是，在同期聲收錄的同時，記者也要同步組織解說詞。在完成同期聲收錄以后，必須馬上對剛剛收錄的現(xiàn)場同期聲進行一個簡明扼要的陳述，對同期聲收錄中表達不充分的信息給予補充，以加深觀眾對新聞事件的整體認識。

四、新聞事件的引導者

在新聞現(xiàn)場直播報道中，反映災害發(fā)生的新聞事件受關注度最高。突發(fā)災害，受災人員往往是非常脆弱的，需要社會的關心和幫助。所以，記者在災害性新聞事件直播中，應當從人性角度審視災難，關注災害中的人的行為、境遇及精神狀態(tài)。此時，記者所扮演的角色應該是一位引導者，及時提供人性化的救助信息、服務信息，為受災人員走出困境、避免再遇到危險及時提供幫助。

在2013年7月直播廈門抗擊臺風“西馬侖”的報道中，記者了解到梧村隧道、萬石隧道等多個路段出現(xiàn)大面積積水后，馬上通過直播連線告訴市民出行要繞道，通過合理的引導，避免車輛積壓在事故路段。同時，對環(huán)島路塌方路段也進行實時連線報道，將相關部門搶修的最新進展告知市民群眾，避免出現(xiàn)二次事故。

但是，記者在向觀眾提供救助、服務信息時，必須落實信息來源的真實性，切不可道聽途說，否則有可能將好心引導變成誤導，想辦好事反而幫了倒忙，甚至會造成媒體本身公信力的下降。

五、新聞事件的提煉者

新聞事件紛繁復雜，在現(xiàn)場直播報道中記者不僅要注重對新聞事實的講述，而且還應當透過現(xiàn)象看本質(zhì)，用自己的智慧解讀分析新聞事件。在新聞直播報道中，如果記者能及時對所報道的新聞事件進行歸納總結，客觀地做出分析或者評論，將會使整個新聞直播報道更有深度。所以，作為一名電視新聞直播記者，既要做好表面文章，細致刻畫新聞現(xiàn)場，也要善于扮演一位提煉者的角色，讓觀眾由表及里，了解新聞事件背后所表達的更深層意義。

記者提煉新聞事件，首先要有全局觀。對整個新聞事件的發(fā)展過程，對未來的發(fā)展趨勢，以及新聞事件發(fā)生后對觀眾產(chǎn)生什么樣的影響都要有一個客觀的認識和分析，在把握好新聞事件的脈絡后，才能對整個新聞事件亮出看法和評價，從而加深電視新聞直播報道的深度和高度。

例如，在2013年4月廈門房產(chǎn)調(diào)控新政第一工作日直播報道中，本人在直播前先對我市落實房產(chǎn)調(diào)控“國五條”細則的情況進行了了解，分析新政落地后，我市在房產(chǎn)交易上可能出現(xiàn)的變化，做到心中有數(shù)。隨后，在直播過程中，本人將當天上午我市的房產(chǎn)交易量和之前的進行了比較，用數(shù)據(jù)的變化來體現(xiàn)人們對新政的反應。最后，本人再結合之前的判斷和實際變化，才對廈門房地產(chǎn)交易走勢發(fā)表看法，讓觀眾既了解了房地產(chǎn)交易的新變化，同時也對今后的發(fā)展趨勢有了一個認識。

結語

俗話說，“只要功夫深鐵杵磨成針”。在電視新聞現(xiàn)場直播報道中，記者無論要扮演什么樣的角色，都要提前下功夫去思考、去鉆研。首先，要掌握市政、社會、災害等不同類型新聞事件的特點和規(guī)律，針對不同的題材，提前制定好直播文案，做到心中有數(shù)，才能沉著應對；其次，要提升對新聞事件的觀察力，一到現(xiàn)場就盡可能地去收集各種信息，觀察現(xiàn)場隨時發(fā)生的變化，緊抓重點、特點和細節(jié)、抓住能吸引觀眾關注的畫面；第三，就是直播前須打好腹稿，確定先說什么后說什么，表達必須要有邏輯性。直播過程必須把好口述關，控制好語速和語氣，注意語言的連貫性。同時，也可以借助手勢、提示板等來對新聞事件進行輔助解讀?，F(xiàn)場直播還必須提高自己隨機應變的能力，對新聞現(xiàn)場發(fā)生的變化立刻做出反應和判斷，將新聞現(xiàn)場里具有新聞價值的過程，隨時添加到直播報道中，讓觀眾可以在第一時間感受到新聞事件的發(fā)展變化。

總之，對于一名記者來說，電視新聞直播報道是非常具有挑戰(zhàn)性的工作，必須深刻理解直播報道中記者的角色轉(zhuǎn)換的重要性，將描述者、體驗者、收錄者、引導者、提煉者落到實處，邊學習邊實踐邊總結經(jīng)驗，不斷提升個人在新聞直播報道中應變處突的綜合能力。