胡蓉

畢業(yè)設(shè)計是服裝設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案中一個重要的實踐環(huán)節(jié)，每個開設(shè)有服裝設(shè)計專業(yè)的學校每年均要舉辦畢業(yè)生設(shè)計作品展，采用“服裝表演”這一動態(tài)展出的形式，是最為直觀的選擇。然而在時間、作品、經(jīng)費等多重因素的影響下，展演的質(zhì)量難以保障。

服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計展演商業(yè)化，就是在畢業(yè)設(shè)計展演時引進企業(yè)參與，將學生實踐、作品展示、企業(yè)招聘、學生面試、學校宣傳、企業(yè)產(chǎn)品宣傳融為一體。這一概念的提出將很好地解決了畢業(yè)設(shè)計作品展演的質(zhì)量問題。

調(diào)整制作時間提高作品質(zhì)量

1.調(diào)整時間安排

高職學生，第五學期中后期的任務(wù)是面試與招聘，若在此時安排畢業(yè)設(shè)計與展演，正好與之沖突。于是，我們提出了將畢業(yè)設(shè)計任務(wù)提前的思路。根據(jù)高職專業(yè)人才培養(yǎng)方案，最后一年一般只安排一些專業(yè)拓展性的課程和崗位實踐課程，所以經(jīng)過四個學期的專業(yè)學習，大部分專業(yè)知識已經(jīng)有所涉及，這也為畢業(yè)設(shè)計提前至第四學期提供了有力的專業(yè)知識支持。

同時，第四學期學生要進行崗位實習，因此可以將畢業(yè)設(shè)計與之結(jié)合，由指導(dǎo)老師先行布置設(shè)計任務(wù)，學生在完成崗位實習的同時，了解企業(yè)與市場，利用業(yè)余時間完成設(shè)計主題的選擇、作品的構(gòu)思及設(shè)計工作，接下來的暑期也給學生提供了充分的面料考察及服裝制作的時間，到了第五學期，就只剩下對成衣進行整理、再造、配飾處理及完成設(shè)計說明書了。第五學期中期，在企業(yè)招聘之前已完成了所有作品的制作工作和展演的準備工作，給學生就業(yè)預(yù)留了大量的時間。

經(jīng)過調(diào)整后，畢業(yè)設(shè)計貫穿整年，無形中增加了畢業(yè)設(shè)計前期的考查時間，為其作品的市場性、實用性、藝術(shù)性提供了有力的時間支持，同時在專業(yè)學習時，學生也有的目標、帶著任務(wù)去學，目的性更強，學習主動性更高。

2.提高作品質(zhì)量

要實現(xiàn)展演的商業(yè)化，就必須有優(yōu)秀的作品作支撐。要提高作品質(zhì)量，首先要解決理念問題，也就是讓學生對畢業(yè)設(shè)計作品的質(zhì)量重視起來。

怎樣調(diào)動學生的主動性呢？我們可以利用畢業(yè)設(shè)計作品展演的商業(yè)化，將就業(yè)、作品創(chuàng)作合為一體，使展演與企業(yè)招聘相結(jié)合，讓企業(yè)直接在展演過程中選擇學生，學生作品與企業(yè)直接見面，增強了學生對作品的重視程度。學生會為了能成為展演活動的亮點，會主動結(jié)合企業(yè)、市場需求及流行資訊進行畢業(yè)設(shè)計選題、設(shè)計及制作，努力提高作品質(zhì)量，以爭取企業(yè)關(guān)注。

調(diào)動企業(yè)參與實現(xiàn)展演的商業(yè)化

1.調(diào)動企業(yè)參與

時間調(diào)整后，展演安排在了第五學期中期，此時正是企業(yè)招聘時機。為了能真實地考查學生，對學生的學業(yè)有一感性的認識，用人企業(yè)會樂意出席展演活動，以發(fā)現(xiàn)他們所需的人才。

對于一些有能力的學生，可以鼓勵其尋求企業(yè)資助。因此，展演對這些企業(yè)來說，可以說是產(chǎn)品的首次發(fā)布會，企業(yè)會為此出席展演活動，以了解消費者的反映。

對于品牌服裝企業(yè)來說，會認識到參加展演的除了企業(yè)的同行外，更多的是觀眾，如何利用展演作為品牌宣傳的平臺，吸引這些人的眼球，為其拓展?jié)撛谙M者，對他們來說也是有不小的誘惑力的。因此，如果實施商業(yè)化展演，是不愁沒有企業(yè)參與的。

2.實現(xiàn)展演商業(yè)化

畢業(yè)設(shè)計展演之所以受人關(guān)注，就是因為有學生、作品及未來的利益這幾點因素，因此我們應(yīng)該盡力去開發(fā)這幾項中的商業(yè)點。

作為學校，要開發(fā)的就是企業(yè)對學校教育的關(guān)注，從而吸引他們多開發(fā)校企合作項目。而吸引他們有興趣投資的最直接的原因正是我們的學生，我們可以通過展演活動引進企業(yè)，用學生的實力去說服他們，對學校的教學活動進行多項投資。

作品實現(xiàn)商業(yè)化是最直接的。除了上面我們談到讓學生在設(shè)計階段就可以申請進行企業(yè)資助之外，還可以在展演時，對作品進行拍賣，以求得作品今后的開發(fā)權(quán)。

未來利益的開發(fā)，是企業(yè)與商家最為看重的。企業(yè)欲想長期發(fā)展，就要形成一定的市場知名度以及一大批適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的技術(shù)骨干。因此我們可以利用冠名、展演過程中產(chǎn)品發(fā)布、展演現(xiàn)場的氛圍營造、展演禮品發(fā)放等細節(jié)設(shè)計，讓他們充分感受到展演活動對品牌的宣傳力度，從而吸引企業(yè)與商家投資展演，使展演真正成為學校及企業(yè)的宣傳平臺。

為了更好地實施商業(yè)化展演，最好安排在室內(nèi)（劇場或大型展館）舉行。因為這些地方演出與觀賞條件較好，燈光、背景等容易掌控。還可以邀請媒體出席，擴大展演的影響，這樣就更能吸引企業(yè)積極參與并擴大學校的影響。

結(jié) 論

服裝設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計作品展演商業(yè)化的實踐將會成為服裝專業(yè)校企合作的一大亮點。好的商業(yè)化畢業(yè)設(shè)計作品展演，能實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生利益的最大化，是一件值得認真研究、好好去做的事。

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