高麗娟

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：要開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高教育的國(guó)際化水平；鼓勵(lì)學(xué)校吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)；支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互換和學(xué)位互授、聯(lián)授等。這無(wú)疑為民辦高校今后開展國(guó)際合作指明了方向，意義深遠(yuǎn)。

教育國(guó)際化對(duì)民辦高校發(fā)展有巨大的推動(dòng)作用

中國(guó)的民辦高等教育自改革開放以來(lái)開始嶄露頭角，經(jīng)過(guò)三十多年的發(fā)展成績(jī)顯著，已與國(guó)內(nèi)公辦高校和國(guó)外私立大學(xué)有很多的相似之處，雙方之間已具有互相學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)和項(xiàng)目。民辦高校利用其體制機(jī)制優(yōu)勢(shì)，開展了多種形式的中外合作交流，充分吸納國(guó)內(nèi)外資金投入教育事業(yè)，為眾多青年提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)。教育國(guó)際化對(duì)師資培養(yǎng)和交流具有積極意義。民辦高校通過(guò)公派留學(xué)、訪學(xué)或者漢語(yǔ)志愿者的項(xiàng)目增加教師出國(guó)交流與學(xué)習(xí)，以交換生、游學(xué)或者赴美帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目增加學(xué)生出國(guó)交流與學(xué)習(xí)，師生共同增加國(guó)際化的意識(shí)。

西安翻譯學(xué)院開展教育國(guó)際化的現(xiàn)狀

1.堅(jiān)持走國(guó)際化合作辦學(xué)的道路，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念

學(xué)院董事長(zhǎng)丁晶提出要堅(jiān)持走國(guó)際化合作辦學(xué)的道路，不斷擴(kuò)大對(duì)外合作交流與合作，搭建對(duì)外合作平臺(tái)。學(xué)院在樹立國(guó)際化理念，積極引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面進(jìn)行了大膽嘗試。

2.積極推進(jìn)國(guó)際化項(xiàng)目，有力推動(dòng)國(guó)際化合作辦學(xué)的速度

學(xué)院已經(jīng)先后與美國(guó)、加拿大、澳大利亞、英國(guó)、馬來(lái)西亞、日本、法國(guó)、德國(guó)、西班牙等9個(gè)國(guó)家的34個(gè)學(xué)校簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，出國(guó)留學(xué)的師生共計(jì)447人。同時(shí)與香港合作。學(xué)校鼓勵(lì)青年骨干教師外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)、交流，并從政策上給予資助。學(xué)校聘請(qǐng)的一批外教大多數(shù)來(lái)自于母語(yǔ)國(guó)家，帶動(dòng)學(xué)校外語(yǔ)氛圍的形成，為開展國(guó)際化合作辦學(xué)創(chuàng)造了必要條件。

3.注重專業(yè)設(shè)置，縮小與國(guó)外同專業(yè)課程設(shè)置的差異

目前國(guó)內(nèi)很多高校開設(shè)的專業(yè)與國(guó)外高校開設(shè)的專業(yè)存在專業(yè)領(lǐng)域錯(cuò)位現(xiàn)象，加大了國(guó)際合作辦學(xué)的難度。針對(duì)這一現(xiàn)象，學(xué)院調(diào)整專業(yè)設(shè)置，一方面體現(xiàn)民辦院校的特色專業(yè)，同時(shí)與國(guó)外大學(xué)專業(yè)注意銜接，尋找合理的教學(xué)模式，最大限度地縮小與國(guó)外同專業(yè)課程設(shè)置的差異，擴(kuò)大共性，有機(jī)對(duì)接。

4.營(yíng)造全外語(yǔ)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用水平

學(xué)院創(chuàng)辦26年來(lái)，堅(jiān)持“外語(yǔ)+專業(yè)+現(xiàn)代化技能”和“專業(yè)+外語(yǔ)+現(xiàn)代化技能”復(fù)合型、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，著力打造全外語(yǔ)教學(xué)氛圍，師生在課堂內(nèi)外必須講外語(yǔ)，多年來(lái)，全院先后有100余名學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)多項(xiàng)競(jìng)賽中取得好的成績(jī)。

5.創(chuàng)建獨(dú)特的雙語(yǔ)教學(xué)模式

學(xué)院翻譯研修院成立10年來(lái)，全力打造外語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言思維和表達(dá)能力。其中第3年學(xué)生到美國(guó)帶薪學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在工作實(shí)踐中得到鍛煉，幾年來(lái)，已經(jīng)有600余名學(xué)生先后赴美實(shí)習(xí)4個(gè)月，收效很好。

西安翻譯學(xué)院開展教育國(guó)際化存在的問(wèn)題

1.機(jī)構(gòu)薄弱，人員短缺。開展對(duì)外合作辦學(xué)缺乏一個(gè)系統(tǒng)性、高瞻性的機(jī)構(gòu)部門，部門里的工作人員英語(yǔ)水平、受過(guò)海外高等教育熏陶或多年從事本工作的資深涉外人員緊缺。

2.師資不足，人才引進(jìn)不暢。近年對(duì)引進(jìn)具有國(guó)際背景的優(yōu)秀師資力度不夠，近親繁殖的現(xiàn)象比較突出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)開展國(guó)際教育教學(xué)的需要。

3.體系薄弱，制度不健全。學(xué)校缺乏有效的教育質(zhì)量評(píng)估體系，學(xué)科專業(yè)建設(shè)缺少國(guó)際化元素，使得在與國(guó)外高校的教育合作中較為被動(dòng)。對(duì)于中外合作辦學(xué)的政策制定和執(zhí)行也缺乏穩(wěn)定性與連續(xù)性。

西安翻譯學(xué)院開展教育國(guó)際化的措施

1.思想重視。學(xué)院應(yīng)進(jìn)一步樹立國(guó)際化意識(shí)，提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，擴(kuò)大對(duì)外開放，科學(xué)整合教育資源，尋求創(chuàng)建品牌、提升辦學(xué)水平，擴(kuò)大學(xué)校的國(guó)際影響，樹立全院教職員工的國(guó)際化意識(shí)，為中外合作辦學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新機(jī)制。學(xué)院要以其靈活的辦學(xué)機(jī)制為開展國(guó)際化辦學(xué)鳴鑼開道，吸收與借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，形成適應(yīng)大學(xué)國(guó)際化要求的民辦高校管理體制、運(yùn)行機(jī)制、管理模式、教學(xué)方法、人才培養(yǎng)與交流機(jī)制等。

3.引進(jìn)人才。學(xué)院要應(yīng)對(duì)國(guó)際化趨勢(shì)，吸引創(chuàng)新人才、國(guó)際化人才、優(yōu)化師資隊(duì)伍，建立教師培訓(xùn)體系。

4.改革培養(yǎng)模式。建立海外實(shí)習(xí)基地或與國(guó)外名校建立“姐妹學(xué)?！?，讓學(xué)生在開展專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)掌握在國(guó)際社會(huì)中所必備的知識(shí)和技能，為繼續(xù)海外深造及工作奠定良好的基礎(chǔ)。

5.增加外聯(lián)渠道。學(xué)院要增加對(duì)外聯(lián)絡(luò)的渠道，加大對(duì)外合作伙伴的考察力度，選擇最佳合作伙伴，核實(shí)外方資質(zhì)，以確保引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)理念。

6.增加經(jīng)費(fèi)。學(xué)院應(yīng)該拓寬經(jīng)費(fèi)的來(lái)源渠道，通過(guò)政府專項(xiàng)資金扶持，國(guó)內(nèi)外知名人士、校友的捐助，開展第三產(chǎn)業(yè)。

7.整合資源。民辦高?？尚Х聡?guó)外成功的“常青藤盟校”和“克萊蒙特學(xué)院”聯(lián)盟合作模式，積極開展國(guó)際合作，加大系統(tǒng)之間的滲透性，避免不必要的建設(shè)，提高資源的利用率。

[1]王冠.中國(guó)民辦高校國(guó)際化辦學(xué)的探索與實(shí)踐[J].西安外事學(xué)院學(xué)術(shù)期刊，2005，01.