邱佳佳

（湖南科技學(xué)院，湖南永州 425199）

從大學(xué)生傳統(tǒng)閱讀危機(jī)談高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)

邱佳佳

（湖南科技學(xué)院，湖南永州 425199）

在現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)下，傳統(tǒng)意義上以紙質(zhì)為載體的閱讀習(xí)慣正逐步脫離我們的生活，傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀對(duì)于閱讀者的吸引力正在逐步的減弱。在多元化的信息獲得渠道作用下，較大的學(xué)習(xí)壓力以及學(xué)校對(duì)于傳統(tǒng)閱讀方式引導(dǎo)的缺失等因素都導(dǎo)致了大學(xué)生傳統(tǒng)閱讀的危機(jī)。故而，為了重新提高大學(xué)生傳統(tǒng)閱讀的風(fēng)氣，要求以高校圖書(shū)館為主題，通過(guò)對(duì)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提高閱讀檢索技能、指導(dǎo)閱讀方法、配置合理閱讀資源、構(gòu)建個(gè)性化導(dǎo)讀系統(tǒng)、優(yōu)化閱讀環(huán)境及氛圍以及促進(jìn)書(shū)評(píng)積極發(fā)展等相關(guān)措施的落實(shí)，盡全力化解傳統(tǒng)閱讀的危機(jī)，促進(jìn)其發(fā)展。

大學(xué)生；傳統(tǒng)閱讀；危機(jī)；高校圖書(shū)館；閱讀服務(wù)

隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型，生活節(jié)奏的加快，人們傳統(tǒng)的閱讀觀念和閱讀方式不僅面臨著挑戰(zhàn)，而且處于一種混亂狀態(tài)：影視、網(wǎng)絡(luò)等新媒體“亂花漸欲迷人眼”，書(shū)本文字漸行漸遠(yuǎn)；鋪天蓋地的各種信息“你方唱罷我登場(chǎng)”，傳統(tǒng)經(jīng)典備受冷落;炫目的誘惑和文化垃圾“飛流直下三千尺”，開(kāi)卷似乎不再有益；人文涵養(yǎng)“笑漸不聞聲漸消”，書(shū)本閱讀“黃鶴一去不復(fù)返”，由此產(chǎn)生了令人憂慮的“閱讀危機(jī)”現(xiàn)象。在這種背景下，有關(guān)“閱讀危機(jī)”的問(wèn)題成為人們?cè)絹?lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)。當(dāng)前也有相關(guān)的研究顯示，受多個(gè)方面的因素影響，大學(xué)生中具有傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣的學(xué)生比例持續(xù)降低，傳統(tǒng)閱讀模式已逐步被大學(xué)生群體所淡忘。從高校圖書(shū)館的角度上來(lái)說(shuō)，有必要通過(guò)優(yōu)化閱讀服務(wù)相關(guān)措施的方式，緩解傳統(tǒng)閱讀潛在的危機(jī)。

1 大學(xué)生傳統(tǒng)閱讀危機(jī)的原因

1.1 信息獲取渠道呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)

在信息傳播多元化發(fā)展的時(shí)代背景之下，紙質(zhì)閱讀由于在時(shí)間上存在一定的滯后性，故而無(wú)法響應(yīng)受眾對(duì)于實(shí)時(shí)信息的需求。特別是在電視、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等多種信息溝通、交流媒介持續(xù)發(fā)展的背景之下，紙質(zhì)閱讀被越來(lái)越多的大學(xué)生所忽視、遺忘。總的來(lái)說(shuō)就是，信息傳播背景下的文化消費(fèi)更加的多元、系統(tǒng)，作為信息傳播媒體的紙質(zhì)資料競(jìng)爭(zhēng)力有所削弱，傳統(tǒng)閱讀正逐步淡出大學(xué)生閱讀行為習(xí)慣的范疇當(dāng)中。

1.2 大學(xué)生面臨較大的學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中對(duì)于大學(xué)生整體素質(zhì)提出了比較嚴(yán)格的要求。很大一部分比例的大學(xué)生反應(yīng)對(duì)當(dāng)前的課程安排不夠滿意，課程設(shè)置比較緊，即便有一定的空閑時(shí)間，也為了應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，而不得不選擇參加各種社團(tuán)活動(dòng)或資格考試。故而，學(xué)生大多沒(méi)有充足的時(shí)間來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)閱讀。這種狀態(tài)下，基于電子媒介的閱讀模式優(yōu)勢(shì)就凸顯了出來(lái)，相較于此，傳統(tǒng)閱讀由于受到了時(shí)間、空間的諸多顯著，故而無(wú)法在大學(xué)生群體當(dāng)中盛行與發(fā)展起來(lái)。

1.3 學(xué)校方面缺乏對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)性閱讀引導(dǎo)

我們之所以不能夠放棄傳統(tǒng)閱讀，多在于傳統(tǒng)閱讀能夠在培養(yǎng)讀者邏輯思維能力、整體素質(zhì)等方面發(fā)揮確切的優(yōu)勢(shì)與效果。雖然高校大多創(chuàng)辦有專(zhuān)門(mén)的傳統(tǒng)閱讀空間，但圖書(shū)館卻始終缺乏系統(tǒng)、有效的閱讀引導(dǎo)措施，沒(méi)有形成良好的閱讀指導(dǎo)體系。該問(wèn)題長(zhǎng)期存在，無(wú)法得到確切的解決，影響了大學(xué)生群體參與傳統(tǒng)閱讀主體性的發(fā)揮，最終致使在精神素養(yǎng)以及文化素養(yǎng)方面產(chǎn)生缺失。

2 高校圖書(shū)館閱讀服務(wù)的完善

2.1 加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館閱讀服務(wù)工作隊(duì)伍的建設(shè)

為了更加全面、積極地應(yīng)對(duì)信息時(shí)代到來(lái)對(duì)閱讀服務(wù)的挑戰(zhàn)，要求重視對(duì)高校圖書(shū)館隊(duì)伍人員素質(zhì)的全面發(fā)展。除要求館員掌握豐富的基礎(chǔ)知識(shí)以外，還需要熟悉各種信息源，精通某一特定的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，最好還需要具備信息檢索方面的能力。同時(shí)，閱讀服務(wù)方面的責(zé)任感也是必不可少的元素之一。通過(guò)館員隊(duì)伍建設(shè)的方式，促進(jìn)館員在面向大學(xué)生提供閱讀服務(wù)中的針對(duì)性以及個(gè)體性。同時(shí)，高校圖書(shū)館需要積極鼓勵(lì)館員參與到各種繼續(xù)教育以及業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)交流與學(xué)習(xí)的方式，更新服務(wù)理念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，確保其自身素質(zhì)能夠與現(xiàn)代意義上的閱讀服務(wù)理念充分契合。

2.2 提高閱讀檢索技能、指導(dǎo)閱讀方法

大學(xué)生受到多元信息膨脹的因素影響，在閱讀習(xí)慣上存在一定的盲目性、隨意性。絕大部分的學(xué)生缺乏閱讀目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性，大多僅憑一時(shí)興趣閱讀，且閱讀多呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化趨勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，要求圖書(shū)館閱讀服務(wù)開(kāi)展中充分正視、掌握大學(xué)生時(shí)刻變化的閱讀傾向，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式，對(duì)其閱讀方式進(jìn)行評(píng)估，指導(dǎo)學(xué)生掌握根據(jù)主題、關(guān)鍵詞查閱資料的方法，并對(duì)查閱結(jié)果進(jìn)行二次主觀篩選，以達(dá)到提高閱讀技能的目的。

2.3 配置合理的閱讀資源

當(dāng)前的紙質(zhì)圖書(shū)質(zhì)量大多表現(xiàn)出參差不齊的狀態(tài)，其根本原因在于：文化產(chǎn)品市場(chǎng)受市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制的影響，有一定的市場(chǎng)化趨勢(shì)。而書(shū)本對(duì)于人的影響是相當(dāng)大的。質(zhì)量差的書(shū)往往會(huì)對(duì)人的終身產(chǎn)生不良影響。故而，在高校圖書(shū)館對(duì)圖書(shū)資源進(jìn)行采集的過(guò)程當(dāng)中，就要求遵循精益求精的基本原則，從采購(gòu)配置的角度入手，對(duì)圖書(shū)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮Y選，除需要確保圖書(shū)能夠傳遞正面、積極的思想精神以外，還需要將圖書(shū)資源的配置與高校學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況吻合起來(lái)，力求配置閱讀資源能夠滿足不同閱讀愛(ài)好下、不同年齡層、不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的需求，拓展閱讀資源的類(lèi)型（除需要有紙質(zhì)圖書(shū)資源以外，更可以涉及到報(bào)刊、雜志、電子資源等多個(gè)類(lèi)型）。

2.4 構(gòu)建個(gè)性化導(dǎo)讀系統(tǒng)

傳統(tǒng)閱讀是以閱讀興趣為基礎(chǔ)所開(kāi)展起來(lái)的。閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很大程度上來(lái)說(shuō)取決于閱讀者對(duì)于閱讀內(nèi)容的感興趣水平。傳統(tǒng)閱讀之所以面臨危機(jī)，關(guān)鍵在于無(wú)法吸引學(xué)生的興趣。為此，要求高校圖書(shū)館充分把握學(xué)生在閱讀方面的個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化需求，通過(guò)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航系統(tǒng)、配置專(zhuān)職導(dǎo)讀人員的方式，將網(wǎng)絡(luò)化導(dǎo)讀與傳統(tǒng)導(dǎo)讀充分融合起來(lái)，積極面向?qū)W生提供閱讀服務(wù)。此過(guò)程當(dāng)中，還可通過(guò)設(shè)置在圖書(shū)館進(jìn)門(mén)位置的展板、展欄或者是開(kāi)展專(zhuān)家講座的方式，給學(xué)生的閱讀提供一定的推薦，促進(jìn)文獻(xiàn)情報(bào)、網(wǎng)絡(luò)檢索技術(shù)資源的普及，最終達(dá)到優(yōu)化傳統(tǒng)閱讀效果的目的。

2.5 優(yōu)化閱讀環(huán)境及氛圍

傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)閱讀對(duì)于閱讀環(huán)境有著特別嚴(yán)格的要求。良好的閱讀環(huán)境要求噪音小、安靜、溫度適中，同時(shí)要求充滿強(qiáng)烈的人文氣息。嚴(yán)格意義上的閱讀環(huán)境可分為物質(zhì)、精神這兩個(gè)基本層面，物質(zhì)層面的環(huán)境構(gòu)建屬于圖書(shū)館硬性環(huán)境，而精神層面的環(huán)境構(gòu)建則屬于圖書(shū)館軟性環(huán)境。前者要求圖書(shū)館館舍溫馨、環(huán)境寬敞、光線明亮，同時(shí)要配置操作簡(jiǎn)單、功能完善的閱讀設(shè)備，充足的網(wǎng)絡(luò)閱讀設(shè)施；后者要求圖書(shū)館具有嚴(yán)格、科學(xué)的規(guī)章制度，工作流程高效快捷，閱讀服務(wù)人員語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)立禮貌、溫馨，服務(wù)態(tài)度良好。在硬件、軟件環(huán)境同時(shí)構(gòu)建的背景之下，可確保大學(xué)生在一種良好的環(huán)境下享受閱讀、領(lǐng)悟閱讀。

在此基礎(chǔ)之上，從對(duì)閱讀氛圍的優(yōu)化角度上來(lái)說(shuō)，高校圖書(shū)館方面可以重視對(duì)傳媒平臺(tái)廣泛性優(yōu)勢(shì)的合理應(yīng)用，基于多種手段與途徑展開(kāi)對(duì)高校圖書(shū)館的宣傳工作，促使讀者群體對(duì)于圖書(shū)館閱讀的意識(shí)得到充分的培養(yǎng)與發(fā)展。與此同時(shí)，為了促進(jìn)圖書(shū)館讀者群體的進(jìn)一步細(xì)化，還可通過(guò)舉辦讀書(shū)節(jié)的方式，體現(xiàn)此類(lèi)活動(dòng)的針對(duì)性優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)對(duì)特定人群的宣傳工作。促進(jìn)科學(xué)的閱讀理念的形成，讓人們自覺(jué)將讀書(shū)變成一種生活需要,把閱讀融入自己生活中，讓閱讀成為生命中不可缺少的一個(gè)組成部分。

2.6 促進(jìn)書(shū)評(píng)積極發(fā)展

高校圖書(shū)館作為學(xué)生閱讀的最主要技術(shù)資源以及環(huán)境支持，需要最大限度地展開(kāi)對(duì)讀者群體閱讀需求的調(diào)查與滿足工作。在對(duì)讀者群體意見(jiàn)與建議進(jìn)行分析的基礎(chǔ)之上，對(duì)不同類(lèi)型的讀者文化水平、所對(duì)應(yīng)的工作性質(zhì)、閱讀的能力進(jìn)行合理評(píng)估。在此基礎(chǔ)之上，根據(jù)以上指標(biāo)針對(duì)性展開(kāi)對(duì)高校圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。為了能夠持續(xù)的吸引高校讀者群體的注意力以及對(duì)圖書(shū)館傳統(tǒng)閱讀模式的興趣，在引導(dǎo)讀者展開(kāi)圖書(shū)閱讀的過(guò)程當(dāng)中更加有的放矢與具有針對(duì)性，就應(yīng)當(dāng)結(jié)合社會(huì)在不同發(fā)展階段所出現(xiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題以及焦點(diǎn)問(wèn)題，面向讀者提供導(dǎo)讀目錄，以此種方式，使讀者能夠在較短的時(shí)間內(nèi)對(duì)書(shū)目的概要有一個(gè)基本的認(rèn)知，從而在選擇閱讀書(shū)籍的過(guò)程當(dāng)中更加的具有針對(duì)性。按照此種方式，在高校圖書(shū)館的面向讀者提供閱讀服務(wù)的期間，還可以充分借助于對(duì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的高利用，創(chuàng)建書(shū)評(píng)園地，在專(zhuān)家評(píng)書(shū)的基礎(chǔ)之上，由圖書(shū)館推薦資源，由讀者品位資源。按照此種方式，將書(shū)評(píng)所具有的研究成果展示功能、信息傳遞功能以及學(xué)術(shù)評(píng)論導(dǎo)讀功能充分的發(fā)揮出來(lái)，使整個(gè)書(shū)評(píng)空間更加的成熟與系統(tǒng)，引導(dǎo)讀者群體享受到更加全面的閱讀服務(wù)。

3 結(jié)束語(yǔ)

本文以上分析中認(rèn)為：大學(xué)生當(dāng)前普遍面臨著傳統(tǒng)閱讀的危機(jī)。主要的原因在于：信息時(shí)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得大學(xué)生對(duì)于信息的需求可以通過(guò)多種渠道滿足。紙質(zhì)渠道的信息由于存在一定滯后性，故而吸引力持續(xù)降低。針對(duì)這一問(wèn)題，為了化解傳統(tǒng)閱讀在大學(xué)生群體中面臨的危機(jī)，促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀模式的發(fā)展，就要求高校圖書(shū)館在閱讀服務(wù)方面展開(kāi)系統(tǒng)的優(yōu)化與完善，培養(yǎng)學(xué)生良好的傳統(tǒng)閱讀習(xí)慣，促進(jìn)傳統(tǒng)閱讀模式的全面發(fā)展。

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On reading service in university library based on the traditional reading crisis of college students

QIU Jia-jia
(Hunan University of Science and Engineering, Yongzhou, Hunan, China 425199）

With the development of the modern IT technology, the traditional reading habit based on paper is gradually out of our lives, and the attraction of the traditional paper reading is gradually weakening. With the diversified information channels,the greater study pressure and the school’s lack of proper guidance to the traditional way of reading, college students have faced the crisis of traditional reading. Therefore, in order to improve the traditional reading, some measured have been taken such as strengthening the team building, improving the retrieval skills of reading, guiding the reading methods, allocating the reasonable resources, constructing the personalized reading guidance system and optimizing the reading environment.

college students; traditional reading; crisis; university library; reading service

10.3969/j.issn.2095-7661.2014.02.027】

G258.6

A

2095-7661(2014)02-0104-03

2014-05-08

邱佳佳（1981-），女，海南澄邁人，湖南科技學(xué)院圖書(shū)館助理館員，研究方向：高校圖書(shū)管理。