王 晴

（惠州學(xué)院，廣東 惠州 516007）

一、前言

聽力理解在大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，英語(yǔ)專業(yè)四八級(jí)以及許多英語(yǔ)考試中所占比例較大。特別是大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)，占35%。而大學(xué)英語(yǔ)聽力課程也是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是不可缺少的部分。既然聽力如此重要，那么聽懂聽力材料要具備哪些條件呢？

二、聽懂聽力材料所具備的條件

1.語(yǔ)言文化知識(shí)

（1）詞匯知識(shí)。首先是詞匯量的要求。每一種英語(yǔ)考試都對(duì)詞匯量有所要求。比如大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)要求學(xué)生有4500-5000詞的詞匯量。那么學(xué)生必須通過(guò)聽說(shuō)讀寫譯的技能訓(xùn)練累計(jì)一定量的詞匯量，也可以找詞匯表來(lái)熟記。

對(duì)詞的詞匯量掌握了，還要對(duì)每個(gè)單詞的音把握好。音調(diào)的把握一定要標(biāo)準(zhǔn)，否則在聽的過(guò)程中會(huì)發(fā)生記得音和所聽的音的匹配問題。

還要記單詞的詞性及其變形。因?yàn)椴煌膯卧~詞性不同在其句中所作的語(yǔ)法成分就會(huì)不同，詞性的掌握也影響其聽力理解的正誤。

（2）語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生應(yīng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。應(yīng)該熟悉且能理解比如：語(yǔ)態(tài)，從句，時(shí)態(tài)，倒裝等。因?yàn)橛行r(shí)候句子里的每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，就是整個(gè)句子不了解，這時(shí)可以通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)或斷句來(lái)判斷意思。通常聽力理解中一個(gè)意群為一個(gè)停頓點(diǎn)，如果學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)掌握得好，那么我們就能判斷哪些句子需要斷句，哪些句子不需要斷句。而具備扎實(shí)的語(yǔ)法基礎(chǔ)還有助于增強(qiáng)對(duì)聽力材料的推理能力，能從語(yǔ)法知識(shí)中推理出這個(gè)材料是主觀還是客觀，是過(guò)去還是現(xiàn)在，是真實(shí)還是虛擬等。

（3）文化知識(shí)。如果要聽懂聽力材料，學(xué)生還應(yīng)具備該聽力材料所涉及的文化背景知識(shí)。聽力理解實(shí)際上是一種文化交流。聽力材料的范圍廣，層次多，角度深，有可能涉及政治，經(jīng)濟(jì)，體育，心理等各領(lǐng)域，而聽力教學(xué)目標(biāo)也是培養(yǎng)學(xué)生與不同文化背景的人進(jìn)行交流的能力。所以語(yǔ)言是有社會(huì)性的不能忽略這種社會(huì)性，光從詞匯和語(yǔ)法的層面去理解聽力材料。

而中西方在文化層面上存在很多差異，我們必須要了解這些差異，才能更深更準(zhǔn)確的理解所聽的英語(yǔ)聽力材料。

2.聽力方法和技巧

聽力理解是一種輸入和輸出相互作用的結(jié)果。學(xué)生應(yīng)懂得一些基本的訓(xùn)練和提高聽力方法和技巧。按照老師所說(shuō)的方法做，學(xué)生一定能逐步的聽懂聽力材料。那么要怎么做呢，具體的方法和技巧如下：

（1）精聽和泛聽相結(jié)合。在平時(shí)的聽力理解訓(xùn)練中，學(xué)生應(yīng)該注意精聽和泛聽相結(jié)合。所謂精聽即是：所聽的聽力材料要聽多遍直到聽力材料的每個(gè)單詞和意思都能聽出來(lái)并能寫下來(lái)。泛聽即是：對(duì)所聽的聽力材料只要聽懂意思就可以了，不需要多遍聽。那么我們每天的聽力訓(xùn)練應(yīng)以精聽為主泛聽為輔。

我們用新概念英語(yǔ)第二冊(cè)為例來(lái)解釋怎樣聽為精聽。學(xué)生在聽新概念英語(yǔ)第二冊(cè)時(shí)，聽每一課至少應(yīng)該聽5遍，具體的方法如下：第一遍聽的時(shí)候不看文本，聽懂大意，然后把所聽到的內(nèi)容用自己的話說(shuō)出來(lái)。第二遍的時(shí)候，不看文本，每聽一句暫停一下，然后把所聽到寫下來(lái)。第三遍看文本聽，并對(duì)照答案把寫錯(cuò)的用紅筆改正過(guò)來(lái)。第四遍看筆記本聽，并分析出錯(cuò)的原因。第五遍即不看筆記本也不看文本，聽完能按照原文內(nèi)容準(zhǔn)確地復(fù)述出來(lái)。

對(duì)于泛聽來(lái)說(shuō)，各類不同的文章，比如新聞?lì)惖?，小說(shuō)類的，趣味性的等材料卻以聽懂意義為目的。泛聽的材料要廣，內(nèi)容要多，角度要深。這樣才能為聽懂聽力材料打下良好的聽力理解基礎(chǔ)。

（2）聽與說(shuō)相結(jié)合。聽與說(shuō)相互作用，相互促進(jìn)。在聽的過(guò)程中，不斷重述所聽的內(nèi)容，在重述的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)注意文本中詞，音和語(yǔ)法的不同，以說(shuō)促聽，以聽?zhēng)W(xué)。說(shuō)不但能訓(xùn)練學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的能力，還能訓(xùn)練學(xué)生的聽的思維能力。這樣不斷大量的輸入和輸出，相輔相成，互相促進(jìn)，慢慢訓(xùn)練，就能很好地聽懂聽力材料。

（3）聽完聽力材料要進(jìn)行自我反思，找出聽力薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)足和糾正。

（4）學(xué)生應(yīng)能自我管理，設(shè)計(jì)不同階段的聽力計(jì)劃，這樣才能循序漸進(jìn)，更好的聽懂聽力材料。

3.聽聽力材料所具備的心境和心態(tài)

學(xué)生在聽英語(yǔ)聽力材料時(shí)，應(yīng)全神貫注，全身心的投入而不能受外界或自身各種因素的干擾。而且學(xué)生應(yīng)滿懷信心，主動(dòng)積極地去聽英語(yǔ)聽力材料，克服急躁，害怕，自責(zé)，抱怨等不良情緒的干擾。這樣才能收到事半功倍的效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們可以看到，要想聽懂聽力材料不難，只要按照如上所說(shuō)，堅(jiān)持每天至少半小時(shí)的練習(xí)，學(xué)生就能很快聽懂他們所要聽的英語(yǔ)聽力材料。

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