徐家寧

（河南科技大學 洛陽市 471000）

種種現(xiàn)象表明，當今部分大學生的理想信念明顯缺失。而對于這個問題，我們既不能忽視，也不能回避。因為，要實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想，大學生群體的理想信念狀況是一個非常重要的要素；對于實現(xiàn)中國夢來說，大學生是十分寶貴的人才資源。大學生的素質是確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地的關鍵，而理想信念則是大學生素質的關鍵要素。筆者通過調查與研究，總結出現(xiàn)代大學生理想信念缺失的因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學校教育方面

在教育方面，學校存在著教育理念、教育內容、教育環(huán)境和教育主體四個方面的缺失。（1）理想信念教育存在片面性，過分強調社會需求和社會價值，從而忽略了大學生的個人價值，不符合大學生的接受能力和發(fā)展能力并且過于空洞，使得大學生在心理上產生一種理想信念的距離感，從而造成理想信念的缺失；（2）隨著信息時代的到來，快速傳播的信息使得文化沖突、觀念碰撞、思想滲透、價值取向等許多方面出現(xiàn)前所未有的多元化，在這種環(huán)境下，使得思想不成熟的大學生產生混亂和迷茫的心態(tài)，而大學理想信念教育的內容方面存在滯后性，從而造成理想信念的缺失；（3）馬克思主義告訴我們：人在改變環(huán)境的同時也受環(huán)境的影響。長期以來，整個的發(fā)展形勢是重經濟、輕精神，從而在風氣、治安和文化等許多方面造成了不良的影響，進而對大學生的理想信念產生了消極的影響；（4）隨著經濟和社會的不斷發(fā)展，人們的思想呈現(xiàn)多元性，擇業(yè)觀念和崗位選擇方面存在多樣化，這些變化使得大學生成為思想觀念空前復雜多變的群體。

二、家庭教育方面

家庭教育在人的一生中起著基礎性以及導向性的作用。目前很多家庭都是獨生子女家庭，在對孩子的教育方面存在很多問題，這在一定程度上造成了大學生理想信念的缺失。父母在教育孩子的時候，由于過分的溺愛，對孩子的成長造成了很大的消極影響。有些父母生怕孩子遭受一丁點的委屈，事事為孩子著想，使他們喪失了最基本的生活能力，自然沒有什么理想信念。另外，在物欲橫流的當今社會，有些父母為了物質利益，過分地投入到做生意賺錢上面，忽視對孩子的教育，孩子們在不缺吃不缺穿的環(huán)境中沒有接受到正向的教育，從而形成很多陋習，造成理想信念的嚴重缺失。

三、大學生自身方面

現(xiàn)如今，子女都是父母的驕傲，望子成龍與望女成鳳是父母的期盼。首先，目前大學生多是家庭的中心，事事都有父母為其著想，生活衣食無憂，有很強的優(yōu)越感，他們從小生活在人為的“理想”環(huán)境之中，一切以個人利益得失為衡量標準；其次，絕大多數大學生都已屬于成年人，但是他們的思想并不是很成熟，基本上都是一路在學堂生活著的，缺乏社會實踐，考慮問題比較片面，容易受環(huán)境的影響，造成理想信念不堅定；最后，中國的學生從小受到的教育就是好好學習考上大學，這樣以后才有出路。因此，大學生基本都屬于苦心學習的孩子，而書本上所教的知識對大學生樹立正確的理想信念有所偏差，對自身理想的確立缺乏理性和長遠考慮。

四、信息化時代

隨著現(xiàn)代科學科技的迅猛發(fā)展，特別是以通訊、網絡、多媒體為代表的信息技術的普及和廣泛應用，社會結構和運作方式也發(fā)生了巨大變化，信息化社會的形成影響和改變著人們的思想觀念、思維方式和價值理念，也帶來了理想信念教育的新挑戰(zhàn)。首先，現(xiàn)代科學技術的發(fā)展與社會信息化的壓力擠壓高校人文教育，影響大學生人文素養(yǎng)的提高。其次，網絡信息環(huán)境的開放性、虛擬性和難以監(jiān)控性深刻沖擊著大學生理想信念教育的實效性和持續(xù)影響力。再次，網絡信息的誘惑容易造成大學生主體性和自主性的喪失，削弱傳統(tǒng)教育模式的吸引力。豐富的信息資源使人們獲取知識不再受時間和空間的限制，人們獲取知識的途徑和方法也趨于多元化。

綜上所述，筆者認為造成大學生理想信念缺失的主要原因在于家庭、社會、大學生個人及信息技術等方面。針對這些原因，如何采取措施對大學生樹立正確的理想信念進行教育，是全社會各種正義力量、各種正能量傳遞所面臨的一個重要課題，而且對大學生理想信念的教育是可持續(xù)性的，要用科學的方法、先進的技術、與時俱進的思想去武裝大學生的頭腦，引導、幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人。

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［1］袁洪群.大學生理想信念現(xiàn)狀的調查與分析［J］.太原城市職業(yè)技術學院學報，2006（6）

［2］杜英.新時期加強大學生理想信念教育對策探析［J］.思想政治教育研究，2007（4）

［3］寇詠梅.對大學生進行理想信念教育的思考［J］.貴州教育學院學報，2009（5）