本刊編輯部

天高氣爽，金桂飄香，漸紅的楓葉和南飛的大雁都告訴我們，秋天來了。

這是一個收獲的季節(jié)，這是屬于《未來教育家》和每一位教育人的季節(jié)。

1985年的9月，教師們迎來了第一個屬于自己的節(jié)日——教師節(jié)；2012年9月，教育人見證了一本新刊物的誕生——《未來教育家》。在舉國上下迎接第30個教師節(jié)的時候，《未來教育家》也迎來了自己兩周歲的生日。

兩年來，這本雜志從一株小苗成長為一棵小樹，成功出版22期，發(fā)行遍布全國各省、自治區(qū)、直轄市，先后召開十幾次大小公益論壇，收獲了滿滿的贊譽與鼓勵。如果說，我們有些許成就的話，那都是來源于教育人的智慧和勇氣。

教育需要堅持。有夢想可貴，堅持夢想更是不易。在辦刊的過程中，我們認(rèn)識了一大批有教育家理想的教育人。這里面，有一線的教師，有校長，有教育科研工作者，也有教育行政領(lǐng)導(dǎo)者。他們對教育的理解和實踐，讓我們看到了教育家的理想和情懷，也讓我們更加堅定“為教育家成長擂鼓放歌”的辦刊理念。在教育刊物琳瑯滿目的今天，《未來教育家》堅持“正氣辦刊”，發(fā)出教育的好聲音，弘揚教育的正能量，而正是這份堅持，讓我們成功地走到了今天。

教育需要創(chuàng)意。在每一期的欄目里，我們報道了校長們教育家辦學(xué)的智慧與實踐。在教育教學(xué)改革的浪潮里，他們將教育理念化為實踐，凸顯在學(xué)校的各個角落。大到建立新型管理體系，取消行政班和班主任，小到開學(xué)典禮怎么辦，學(xué)生的檔案袋如何設(shè)計……創(chuàng)意基于智慧，但來源于熱愛。同樣，《未來教育家》提倡“以含金量立身，以大策劃取勝”。兩年來，雜志累計刊登大大小小選題三十余個，配以時尚精致的版式，讓讀者在享受中閱讀，因開卷而受益。

教育需要發(fā)現(xiàn)。從來稿中，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大力提倡個性化教育的今天，越來越多的教師有了一雙“發(fā)現(xiàn)”的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)兒童的閃光點，捕捉孩子細(xì)微的喜怒哀樂，用不同的教育方式去喚醒，用自己的人格魅力去影響。在教師節(jié)這個特別的日子，習(xí)近平同志深情地回憶了自己的老師，并說：“一個人遇到好老師是一生的幸運，一個學(xué)校有好老師是一個學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批的好老師是民族的希望。”《未來教育家》正是一直乘著“發(fā)現(xiàn)”的舟，劃著“喚醒”的槳，用一字一句“為好教師代言”！

回首檢視，陳列在書柜里整整齊齊的22期雜志提醒著我們，離開出發(fā)地，我們已經(jīng)走了好遠(yuǎn)。如同對教師而言，這個節(jié)日更多地意味著起點和責(zé)任一樣，對于我們，兩周年的日子，除了感恩，更要收整行裝，不忘初衷地朝著目標(biāo)繼續(xù)前行！