應(yīng)慈軍

【題目】

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

門與路，永遠(yuǎn)相連。門是路的終點(diǎn)，也是路的起點(diǎn)。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學(xué)的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學(xué)的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。

綜合上述材料，結(jié)合你的所感所思，寫一篇不少于800字的文章。

【注意】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。

【解題】

材料的前一段，說的是抽象意義上的門與路的關(guān)系，可視為給后一段議論大學(xué)的門與路的文字做的鋪墊。后一段文字把議論落實(shí)到“大學(xué)”這個(gè)定語上，同時(shí)也議論了門與路的辯證關(guān)系。前一段所述人生意義上的“門與路”，為考生提供了一個(gè)較為廣闊的構(gòu)思空間，當(dāng)為作文的著眼點(diǎn)；后一段大學(xué)的“門與路”，要求考生以此為具體內(nèi)容，展現(xiàn)自己對如何進(jìn)大學(xué)之門和走大學(xué)之路的思考和想象，為作文的著墨點(diǎn)。

這里的門和路是具有比喻義的。寫對大學(xué)生活這個(gè)目標(biāo)的向往，即符合“門”的意思；寫“學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造”的求學(xué)過程，即符合“路”。

“綜合上述材料”，要求考生把全部材料綜合起來加以思考，任何只寫材料中一段文字的做法，即忽略“門”“路”“大學(xué)”中的任何一個(gè)，都屬于偏題。概而言之，題意就是朝著人生的理想目標(biāo)奮進(jìn)，“大學(xué)”只是需要經(jīng)過的一道門，但需要著重來寫。

【范文】

讓每一步走得優(yōu)雅

浙江考生

我不知道什么才是真正的“輪回”，但冥冥間卻總覺得生命如花開花謝，如泡沫與煙，日子與日子的更迭留下青春瘦削的背影，一扇門關(guān)上另一扇門又打開，走過的路似曾相識又迥然不同，大概我們一直在路上，行走。

三年前的天各一方還在眼前，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)三年，看看鏡子里只顧風(fēng)雨兼程的自己，棱角愈見鮮明，眼神也更加堅(jiān)定——我明白，今天我將要去敲開，夢想的大門。

在骨骼拔節(jié)留下的余音里，我們學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造，只為圓一個(gè)大學(xué)夢，但愈行走，愈見遠(yuǎn)方浩渺無垠。正如三年前的自己，初生牛犢，懷揣著六合天下，縱橫捭闔的雄心步入校園，以為敲開了重點(diǎn)高中的大門，未來的路便可暢通無阻。誰知，門只是路的起點(diǎn)，新的路程，所有人都站在同一條起跑線上，前塵往事全部歸零，往后，勤勉是唯一的行走方式。

三年的成長教給我最深刻的一課便是這種歸零心理。在我看來，夢想的馨香能讓我激情昂揚(yáng)；而歸零，讓我平和，冷靜，從而扎實(shí)。

上帝曾創(chuàng)造風(fēng)景，亟待世人觀賞，“而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在險(xiǎn)遠(yuǎn)，人之所罕至也”，這正是行路者的悲哀。當(dāng)我們踏上一條嶄新的路，要時(shí)刻牢記著在“仰望星空”的同時(shí)要“腳踏實(shí)地”。

雷諾茲曾說：“如果你頗有天賦，勤勉會使你更加完美；如果你天資平平，勤勉會補(bǔ)其不足?！笨梢姡?dāng)我們行走時(shí)，不僅要懷揣歸零的心態(tài)，還須秉承勤勉的優(yōu)秀品質(zhì)。

如今仍有許多學(xué)生將考上一所好大學(xué)作為自己人生的終極理想，這無疑是膚淺的。大學(xué)的門試圖引你走向世界，但所謂“走向世界”即需要一個(gè)“走”的過程——這就是大學(xué)的路。

腳印記錄著時(shí)間、空間與人類活動的結(jié)合，或深或淺都是人生無與倫比的風(fēng)景。面對即將開啟的大學(xué)之門，我希望自己心有欣喜之情，卻不可得意忘形，重拾終以歸零的心態(tài)開啟這一段旅程，以從容平和的心態(tài)繼續(xù)追求心中的最高理想；同時(shí)，自信地走，勤勉地做，戒躁戒驕，把握人生的尺度，以更高的境界和思想去品味人生的“參差多態(tài)”，恐怕這才是羅素先生口中的幸福本源，也唯有如此，方可走出優(yōu)雅人生。