英語是當今世界上主要的國際通用語言之一，是世界上最廣泛使用的語言。英語課程是中職學生必修的一門公共基礎(chǔ)課。通過學習，讓學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)和提高學生在日常生活和職場中的英語應用能力和文化素養(yǎng)，為學生的職業(yè)生涯、繼續(xù)學習乃至終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中專生學習基礎(chǔ)差，英語詞匯量少得可憐，開口講英語就更是困難。沒有自信，悲觀厭學，是中專生中普遍存在的現(xiàn)象。中專生的英語能力亟待提高，尤其是表達能力更需提高。而信息技術(shù)的發(fā)展，為教師的教學方法和學生的學習方式的變革，創(chuàng)造了一個良好的外部條件。在英語教學中，信息技術(shù)在優(yōu)化教學設(shè)計、提高教學效率中，發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、注意教學輔助材料的選取

引導學生了解中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生的學習興趣。選取與教學內(nèi)容相關(guān)且豐富多彩的內(nèi)容作為補充。例如，采取多媒體教學手段，利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)學生的實際情況，搜集相關(guān)的英文視頻資料。組織學生欣賞具有代表性的英文電影片段，更加直觀地了解英美的風土人情、文化背景。這樣，不僅開拓了學生的視野，擴大了知識面，而且有助于提高學生學習英語的興趣。另外，學唱英文歌曲，也是增強學生學習興趣的手段之一，既陶冶了情操，又鍛煉了表達能力。

二、注意對話場合和情景的設(shè)計

以學生為本，發(fā)揮學生的自主性。培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度。鼓勵學生積極嘗試，勇于實踐，體驗成功，重拾自信。?？梢圆扇∫韵碌姆绞郊右砸龑?。

1.創(chuàng)設(shè)英語學習環(huán)境。比如英語角、英語沙龍、朗讀、演講等活動。朗讀是非常實用的學習英語的方法之一，教師可選取短小、詞匯量較少的短文，鼓勵學生大聲朗讀，在學生朗讀的過程中，教師應指導和糾正他們的發(fā)音,為以后的口語表達奠定基礎(chǔ)。實踐證明,朗讀比較好的學生的口語表達能力也相對較好。檢驗學生朗讀可以用朗讀比賽來進行，整個比賽過程，可利用多媒體信息技術(shù)進行錄制?；胤艜r，學生就會對其出現(xiàn)的語音等問題，有更直觀更深刻的印象。對于英語知識基礎(chǔ)薄弱的中專生來說,背誦也非常重要，背誦不僅是積累知識的過程,更是形成語感的過程。開辟英語角，教師鼓勵并帶領(lǐng)學生利用課余時間在英語角進行會話交流，給學生創(chuàng)造英語口語表達的氛圍，讓學生融入聽說互動的氛圍中，積極交流。久而久之,學生會說得流利，英語交際的能力也就能不斷提高。

2.利用教學課件。重點掌握情景會話和實際交流中的重要句式，既可以聽懂和說出一句話，又可以理順句式，對整段內(nèi)容不斷擴展，讓雙方的交流互動變得較為容易和流暢。我們常見的購物、咨詢、問候等句式，就可以作為重點掌握的句式，將教學內(nèi)容做成課件，更生動、更直觀，學生學起來就會更加的積極主動，教學效果也就更加顯著。

3.模仿錄音、錄像進行練習。聽力課是提高學生學習英語興趣的大好時機，充分利用好語音教室這一多媒體資源，組織多種多樣的語音課堂，有計劃地組織學生在聽力課上，聽看一些學生們感興趣的影音影像資料，以此來充分調(diào)動學生的積極性。

4.課前五分鐘的“Everyday English”。有計劃地給學生討論的題目，這些題目都是學生感興趣的話題。你要提前做準備，簡單幾句就可以表述清楚。一個學期下來，每個同學都會有上臺發(fā)言的機會。教師平時應注意利用網(wǎng)絡(luò)多收集一些淺顯易懂的小故事、小幽默、小笑話等,讓學生去聽去說，讓學生在不知不覺中吸收，在整個過程中，有說有聽，有聽有說，這樣，既練習了會話的能力又練習了聽力。

5.100句練習。筆者接觸過李陽的瘋狂英語，感覺對學生的動口能力有很好的指導作用。教程中包括國際化中國人必備的100個句型，這100句，都是生活中比較常見的句子，對于中專的學生來說并不困難，每日一句，學生都能夠說的出，背的牢。隨著時間的推移，學生掌握的句子就會漸漸多起來。利用學會的句子，簡單的就可以組成一個小的情景對話了。李陽的瘋狂英語，是一種奮斗精神的代表，我常把李陽刻苦執(zhí)著學習英語的故事講給學生們聽，讓他們理解“梅花香自苦寒來”的意義。

6.詞匯的加強。利用比較有趣的形式，讓學生增加詞匯量。比如，英語中的26個字母，以這些字母開頭的單詞，你會說出多少呢？學生們積極思考，都希望自己或者自己的小組，是說出單詞數(shù)最多的那一個。單詞接龍也是一項不錯的可以增加詞匯量的游戲，它既可以練習學生說的能力，同時也鍛煉了學生們聽的能力。許多的單詞，有多個詞義，讓學生盡量多掌握幾種。比如miss,除了思念，還有錯過的意思，除了動詞的詞性，還有名詞的詞性，是小姐、女士、失誤的意思。有許多的詞，有前綴后綴，還有同音詞，比如no和know，hour和our等，都可以讓學生加以了解和掌握，單詞量增多了，對其聽說能力的提高都有很強的輔助作用?；顒油戤叄處熆梢詫⑻崆皽蕚浜玫恼n件，展示給學生，讓他們了解和掌握更多的詞匯。

7.利用畫面練習會話。在網(wǎng)上搜集一些不同的圖片資料，有的要求學生描述圖片中物品的名稱，有的要求學生講述圖片中發(fā)生的事件，有的則要求學生說出表示圖片中人物感情的詞語。比如，友好，高興，不安，興奮，悲傷等。鼓勵學生大膽發(fā)言，不僅能提高學生們的口語能力和聽力，而且也培養(yǎng)了學生分析問題和理解問題的能力。

三、建立激勵評價機制，調(diào)動學生參與的積極性

中專生的英語基礎(chǔ)十分薄弱，對于學生們?nèi)〉玫狞c滴進步，教師一定要進行及時的鼓勵、表揚和稱贊，作為教師絕不可以吝惜贊美的詞語。

可以適當集資購買一些學習用品和小的生活用品等，獎勵給取得進步的個人或小集體。每個人都渴望得到別人的認可和贊美，當看到自己通過刻苦努力所取得的成績，聽著教師那些表揚的話語，捧著來之不易的“大獎”，學生們那種激動的心情可想而知。當然，集資的時候，作為教師也要積極參與其中，出一份力。讓學生更直接地體會到教師期盼他們不斷取得進步的心情。

豐富、活躍的課堂，鍛煉了學生的團隊精神，增添了學生勇于表現(xiàn)自我的勇氣和自信，提高和調(diào)動了學生學習英語的積極性，從起初的幾乎沒人響應，到參與率達到百分之百，從一個一個的蹦單詞到百分之七十多的學生能比較順利地說出句子，再到百分之三十的學生能用比較流利的英語口語進行交流，學習效果非常明顯。

教學的藝術(shù)在于激勵、喚醒和鼓舞。在日常的英語教學中，教師只有不斷地引導學生自主學習、鼓勵學生增強自信，調(diào)動學生提高學習英語的興趣，學生的自主學習能力以及對英語交際的駕馭能力，才能得到不斷的加強和提升。而這種能力的提升，也必將會對其今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響，起到越來越重要的作用。