◆陳春生

(湖南省祁東縣歸陽鎮(zhèn)中心學(xué)校)

在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，老師可以在課堂上應(yīng)用新穎、奇特的教學(xué)方法激勵學(xué)生們的注意力，如在講課時可以運用討論、演講、實踐、談話等形式，讓學(xué)生在不一樣的教學(xué)氣氛中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

一、多媒體協(xié)助課堂教學(xué)

以前教學(xué)，只是單憑老師的一本書、一塊黑板、一張圖、一張嘴來給學(xué)生們傳授知識，教師僅僅是把抽象的知識講述一遍，不僅老師教的無聊，同學(xué)們學(xué)的也不好，政治教育效果也不是最佳的。多媒體的發(fā)現(xiàn)使這一教學(xué)狀況發(fā)生了改變，更多地體現(xiàn)本身的卓越性，更好地彌補以前教學(xué)上的劣勢，使教育效果有很大的提升。多媒體教學(xué)結(jié)合了視聽功用，使學(xué)生們在學(xué)習(xí)中可以看得見，聽見的，激勵了聽覺和視覺，靈活了思想，讓更多的感官系統(tǒng)參加學(xué)習(xí)的認識活動，學(xué)習(xí)知識勝于傳統(tǒng)教育的結(jié)果，提升了教學(xué)效率。

二、探究和灌輸相結(jié)合

要想提升中學(xué)的政治課程的教學(xué)本質(zhì)，最后能讓學(xué)生們獲得知識、提升覺悟、培育能力，一定要管理好探究和灌輸?shù)穆?lián)系。應(yīng)用馬克思主義的觀點、立場與形式進行灌輸，對學(xué)生們實行思想意識形式的教育宣傳，讓學(xué)生們樹立好的政治信仰，提升政治覺醒，堅持政治態(tài)度，保證良好的政治方針。灌輸教學(xué)應(yīng)該抑制這兩種具有傾向性的錯誤:

第一點，把灌輸誤認為是老師對同學(xué)們強制性的硬塞灌輸。同學(xué)們成為了知識服從和完全被動的受害人，習(xí)慣了“你聽我說，你通我打，你服我壓”的這種做法，對于素質(zhì)教學(xué)的制度嚴重的違背了。這樣就讓我們在實行灌輸教學(xué)時要先理解同學(xué)、尊重同學(xué)、關(guān)心同學(xué)為基本，使老師和同學(xué)在一樣的地位實行平等交談。僅僅這樣，思維政治教學(xué)的實質(zhì)才能正確的灌輸?shù)綄W(xué)生們的心里，灌輸?shù)綄W(xué)生們的大腦里，成為學(xué)生們的精神本質(zhì)，生成最好的灌輸成果。

第二點，總以為灌輸教學(xué)是沒有用的。有這種想法的人覺得，政治書本中的根本原理、概念、觀點，同學(xué)們自身可以翻書看看就好了，反正最后考試的時候就是要背下來，老師的灌輸是沒有用的，這樣就忽略了同學(xué)們的思維政治教學(xué)。這樣最終的結(jié)局是，同學(xué)們變壞了，考試考得不好;同學(xué)們也許會變壞了，考試考好了。這樣我們可以看出，在政治課堂教學(xué)里，灌輸教學(xué)這樣的教學(xué)亮點，不管什么時候都不能扔掉。僅僅探究和灌輸相聯(lián)合，才能真真正正地完成政治課堂教學(xué)的目標。

三、發(fā)揮同學(xué)們的主體作用

傳統(tǒng)教學(xué)形式是老師像演員一樣，而學(xué)生們則是觀眾，把同學(xué)們當成知識的容納器，更多地虐殺了學(xué)生們對知識的渴望和整體意識，局限了學(xué)生們發(fā)明力的發(fā)揚。使同學(xué)們從被動漸漸去往主動，就讓學(xué)生們更多地參加到教學(xué)中。因此，老師們應(yīng)該這樣做，開掘書本里的誘導(dǎo)要素和智能要素，足夠改變同學(xué)們的踴躍性和主動性，讓老師的領(lǐng)導(dǎo)作用與同學(xué)們的整體地位相連結(jié)。要學(xué)會控制教材，使學(xué)生們在思考、預(yù)習(xí)、傳授的根本上形成結(jié)構(gòu)架框與知識網(wǎng)絡(luò);引領(lǐng)學(xué)生管理和掌握書本，讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

四、深入的道德教育

改革開放，讓我們的國家繁榮富強;經(jīng)濟發(fā)展，讓我們進入了小康生活、繁榮和安定。在文明社會的日益進步中，更要使我們的教學(xué)緊跟社會發(fā)展，尤其是教學(xué)科目的改革和發(fā)展及其迅速，中國的根本教學(xué)能與世界領(lǐng)先的教育國家所比擬。中國教育成果一直受人矚目。在國際的大賽中，我們國家的青少年獲得了卓越成績，展現(xiàn)了我們國家教學(xué)事業(yè)的成果，教育德育是學(xué)校所重視的一項工作，這是依賴于老師在課堂里深入進行德育教育，對同學(xué)們實行思維教育工作。

初中政治課程中準確地提出，政治是一科向初中的學(xué)生全面地講授馬克思主義政治思想理論知識，更好并且有效地提升學(xué)生們的道德品質(zhì)，培育有道德、有理想、有紀律、有文化的體、智、德多方面發(fā)展的社會公民，中學(xué)的政治學(xué)科是從小學(xué)依據(jù)“五愛”為根本內(nèi)容的思想品德課程的本質(zhì)上，實行更多的對中學(xué)生培養(yǎng)具有良好公民素質(zhì)的教育。培育學(xué)生們愛民、愛國，國家利益高于一切，天下為公的思想。準確管理和認識好國家和個人、集體之間的聯(lián)系，建立為集體、國家做貢獻的理念，課本是教育內(nèi)容與教學(xué)根據(jù)的根本體現(xiàn)，是實行思想教育和教學(xué)的根本依據(jù)。老師要以課本為根本，發(fā)掘出課本中的教學(xué)思想及內(nèi)容。

五、結(jié)束語

總而言之，在新課程的教學(xué)改革趨勢中，老師一定要跟上當代的步伐。在現(xiàn)實生活中繼續(xù)探究，歸納和改善我們每次課堂上教育的方式。只有這樣，才可能不讓自己掉隊，培育出更好的學(xué)生，以適應(yīng)時代的發(fā)展。每次在進行實際教學(xué)時，我們一定要足夠地展現(xiàn)學(xué)生們的核心地位，把提高學(xué)生的實力放在重要地位。學(xué)生應(yīng)積極參加、協(xié)作學(xué)習(xí)、踴躍探索，這是教育所尋求的目標，這同樣也是中學(xué)政治思想課堂教育適合新課標改革所追尋的全新目標。

［1］南秀紅.給父母洗腳［J］.讀者，2004，(12)10:212.

［2］許惠英.思想政治課課堂教學(xué)技能訓(xùn)練［M］.長春:東北師范大學(xué)出版社，2000.