◆于國濤

(蘇州工業(yè)園區(qū)文萃小學)

一、教學內(nèi)容

單手拋打紙球

二、教學目標

認知目標:學生能夠自己制作簡單的器材并進行身體鍛煉，有效開發(fā)課程資源。

技能目標:學生通過不斷地嘗試能做出單手拋打紙球的完整動作。

情感目標:培養(yǎng)學生自主體驗、創(chuàng)造探究的能力以及團結(jié)協(xié)作的精神。

三、教學重難點

根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容的特點，并結(jié)合學生的實際情況，確定了本節(jié)課的教學重點是:能做出單手拋打紙球的揮臂動作。教學難點是:拋球高度適中和打球準確有力。

四、教學方法

為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度地發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，本節(jié)課結(jié)合展板法、講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法、適時評價法等多種教學方法交叉使用。并以此培養(yǎng)學生大膽體驗、勇于創(chuàng)新、敢于進取的精神，從而達到讓學生通過不斷的體驗來掌握技能和鍛煉身體的目的。

五、教學過程

1、開始準備部分(8’)

本課開始，采用游戲勇敢的小擊劍手，即將報紙卷成直筒，進行雙人的擊劍游戲。讓學生身心達到熱身，預防運動損傷的發(fā)生，同時能夠讓學生提前進入運動的狀態(tài)。在熱身操部分，手持紙棒開始做熱身棒操，很好地達到了熱身效果，也為整節(jié)課埋下了伏筆。器材做好的同時也為整節(jié)課創(chuàng)造了一個優(yōu)良的學習氛圍。

2.基本部分(27’)

這一部分是課的主體部分，是解決教學重難點的關(guān)鍵，是教與學的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課將主要采用以下幾種方式進行教學。

(1)組織學生進行各種熟悉球性的練習，促進學生掌控紙球的能力。

(2)先提示學生嘗試性練習“單手拋打紙球”的方法。組織學生散點模仿練習并提示出相關(guān)安全事項。

(3)教師出示展板，講解、示范，學生通過觀察、模仿后自主探究嘗試練習圖上的動作。

(4)教師引導學生嘗試分別做左手拋右手打球，右手拋左手打球的動作方法，體會拋得高度適中，打得準確有力的感覺。教師巡回指導、評價。

(5)教師組織學生展示與交流，組織學練他人的好方法，有意識地組織學生體會快速揮臂打球的感覺，并通過“看看哪位小朋友甩報紙最響”的練習來提高學生的揮臂速度，過“小小廚師賽”的練習來解決學生拋球不穩(wěn)的問題。

(6)教師將學生進行分組，選出小師傅來帶領(lǐng)徒弟練習，這樣既是對學習、練習效果的檢驗與反饋，又能促進學生小組合作學習、互學互助，共同進步。

(7)教師請優(yōu)秀組做示范并加以點評和鼓勵，可以提高學生的積極性，利用語言激勵學生，讓學生充滿自信。

最后將學生分成四組，利用紙球擊打灰太狼的接力游戲的比賽形式，把整節(jié)課推向了高潮，同時也促進學生更好地發(fā)揮團結(jié)合作精神。

3.結(jié)束部分(5’)

(1)為了恢復學習的心理和生理負荷，通過輕緩的音樂結(jié)合瑜伽動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

(2)小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

(3)教師宣布下課，師生再見，回收器材

六、器材運用及預計效果

本節(jié)課使用的器材為:報紙40張，貼紙4張，展板1塊，標志物若干。練習密度預計約40%左右，心率約135次/分。