青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 孫丙巖

青海大學(xué) 薛彩紅

自1999年我國(guó)高校擴(kuò)招政策施行以來(lái)，越來(lái)越多的高中畢業(yè)生走進(jìn)了高校校園，擴(kuò)招比例逐年增加，為我國(guó)培養(yǎng)出了數(shù)量眾多的高素質(zhì)人才，推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。但是隨著畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及金融危機(jī)的不斷沖擊，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，勞動(dòng)力市場(chǎng)趨于飽和，許多畢業(yè)生被擋在用人單位之外，造成了嚴(yán)重的就業(yè)問(wèn)題。

1 現(xiàn)階段畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)

1.1 畢業(yè)生數(shù)量急劇增加

隨著高校擴(kuò)招政策的實(shí)施，每年都有大量的畢業(yè)生走出校門(mén)，走向社會(huì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2011年全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量為660萬(wàn)，2012年全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量為680萬(wàn)，2013年全國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量為700萬(wàn)，算上前些年沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生，全國(guó)大概有800多萬(wàn)高校畢業(yè)生沒(méi)有找到工作。與此同時(shí)，在未來(lái)還有越來(lái)越多的畢業(yè)生涌入社會(huì)，待業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量會(huì)與日俱增。

1.2 各種勞動(dòng)力不斷涌向城市

隨著我國(guó)城鎮(zhèn)化程度不斷加快，大量農(nóng)村剩余勞動(dòng)力涌向城市，占據(jù)了一定的就業(yè)機(jī)會(huì)，減少了畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。同時(shí)每年還有大量的留學(xué)人士回到祖國(guó)就業(yè)，這些人士經(jīng)過(guò)海外的洗禮，具有世界眼光，同時(shí)具有很高的學(xué)歷，掌握最先進(jìn)的知識(shí)，在國(guó)內(nèi)有著廣闊的就業(yè)前景，許多企業(yè)都愿意為他們提供合適的就業(yè)崗位，因此這又占據(jù)了畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，致使畢業(yè)生的就業(yè)壓力比從前更大，就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻。

1.3 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的程度不斷加深，我國(guó)企業(yè)與世界的聯(lián)系越來(lái)越緊密，全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)良好，我國(guó)企業(yè)也會(huì)飛速發(fā)展，如果全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下滑，我國(guó)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益也會(huì)受到影響。現(xiàn)階段，金融海嘯的浪潮還沒(méi)有完全退去，我國(guó)各企業(yè)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)還沒(méi)有完全好轉(zhuǎn)，各大企業(yè)紛紛開(kāi)始裁員，還有一些企業(yè)因無(wú)法承受金融海嘯的沖擊已經(jīng)開(kāi)始退出市場(chǎng)。這樣，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，還會(huì)有更多企業(yè)受到金融危機(jī)的影響，市場(chǎng)為畢業(yè)生提供的就業(yè)崗位數(shù)量就更加不如以往，因此畢業(yè)生的就業(yè)前景不如樂(lè)觀。

1.4 就業(yè)區(qū)域發(fā)展不平衡

雖然各地高職院校畢業(yè)生的數(shù)量在不斷增加，但是不同地區(qū)高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況卻極度不均衡，在一些大型城市，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì)相對(duì)較多，在一些小型城市，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)情況不是很樂(lè)觀。同時(shí)，城市的生活條件、發(fā)展空間、經(jīng)濟(jì)水平都影響著畢業(yè)生的就業(yè)選擇，這樣就造成了高職院校畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域發(fā)展的不平衡。

2 高職院校就業(yè)市場(chǎng)變化

雖然現(xiàn)如今的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，但是一些職業(yè)技術(shù)院校所提供的專業(yè)技術(shù)型人才還是受到市場(chǎng)的青睞，為企業(yè)注入了新鮮的活力，隨著國(guó)家對(duì)高職院校的投入不斷加大，企業(yè)的招工意識(shí)不斷轉(zhuǎn)變，部分職業(yè)院校的畢業(yè)生供不應(yīng)求，具有極大的就業(yè)空間，就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)由買(mǎi)方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘u(mài)方市場(chǎng)。高職院校畢業(yè)生受到青睞的原因主要有如下幾點(diǎn)。

2.1 技術(shù)人員缺乏

現(xiàn)階段，我國(guó)缺乏專業(yè)技術(shù)人才，能掌握一定技術(shù)的專業(yè)人員市場(chǎng)空缺極大。目前，市場(chǎng)上需求最大的勞動(dòng)力就是具有中等或者高等學(xué)歷，同時(shí)又具有一技之長(zhǎng)的技能人才。以廣東省和珠三角地區(qū)為例，這一地區(qū)發(fā)展理想的技工人數(shù)為千萬(wàn)以上，但是目前只有不到600萬(wàn)的技工在這一地區(qū)從事工作。人們的就業(yè)觀念和受教育理念長(zhǎng)期得不到轉(zhuǎn)變，認(rèn)為只有大學(xué)培養(yǎng)的畢業(yè)生才是人才，高職院校培養(yǎng)的畢業(yè)生就不是人才，因此企業(yè)不愿意招聘高職院校的畢業(yè)生，家長(zhǎng)也不愿意將孩子送至高職院校就讀，一些人寧可不上學(xué)也不就讀高職院校，生源嚴(yán)重短缺，加之，社會(huì)上同樣缺乏對(duì)技術(shù)工人的認(rèn)可，正是在這種背景下，高職院校培養(yǎng)的人才才會(huì)受到各大企業(yè)的青睞。

2.2 國(guó)家和院校的重視

為了彌補(bǔ)專業(yè)技術(shù)人才的空缺，國(guó)家始終不斷加大對(duì)高職院校發(fā)展的重視。近些年來(lái)，國(guó)家不斷加大對(duì)高職院校的資金投入，不斷增強(qiáng)高職院校的師資力量，使得更多具有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的教師愿意到高職院校中進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)高職院校教學(xué)水平的提升，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的技術(shù)人才，國(guó)家大力促進(jìn)高職院校的改造升級(jí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境有了大幅度提升，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。同時(shí)，國(guó)家通過(guò)出臺(tái)相關(guān)政策和文件，以國(guó)家力度推動(dòng)高職院校的發(fā)展。比如，國(guó)家出臺(tái)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，其中規(guī)定各地要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)進(jìn)程，加強(qiáng)對(duì)高職教育的統(tǒng)籌規(guī)劃，推動(dòng)高職教育的發(fā)展。國(guó)家的一系列政策說(shuō)明國(guó)家充分認(rèn)識(shí)到了我國(guó)技術(shù)工人缺乏這一問(wèn)題，國(guó)家要從根本上改變這種現(xiàn)狀，推動(dòng)我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展。國(guó)家對(duì)待高職院校態(tài)度的轉(zhuǎn)變也推動(dòng)了全社會(huì)對(duì)高職院校態(tài)度的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全社會(huì)為高職院校畢業(yè)生提供發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.3 對(duì)市場(chǎng)的深入調(diào)查

一些有能力的高職院校，致力于學(xué)生的發(fā)展和為社會(huì)提供優(yōu)秀的專業(yè)人才，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行深入調(diào)查分析。學(xué)校成立了學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)部門(mén)，有專門(mén)的老師對(duì)就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)階段市場(chǎng)上對(duì)技術(shù)人才的需求。同時(shí)，加強(qiáng)與用人單位的聯(lián)系，在學(xué)生畢業(yè)時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)單位到學(xué)校開(kāi)設(shè)專業(yè)招聘會(huì)。同時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的需求制定合適的人才培養(yǎng)計(jì)劃，使培養(yǎng)的技術(shù)人才符合市場(chǎng)的需求，提升了高職院校畢業(yè)生自身的能力，擴(kuò)大了高職院校畢業(yè)生就業(yè)空間。

2.4 根據(jù)市場(chǎng)需求設(shè)置課程

目前，一部分高職院校的課程設(shè)置不符合市場(chǎng)發(fā)展的需求，學(xué)校設(shè)置的課程沒(méi)有針對(duì)性，不能有效提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和就業(yè)能力，造成學(xué)生在畢業(yè)后沒(méi)有真正的一技之長(zhǎng)?，F(xiàn)階段，一些職業(yè)院校不斷根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)需求，調(diào)整和改革相關(guān)課程設(shè)置，使得學(xué)生能夠把時(shí)間和精力都放在專業(yè)課程上，這樣才能有效地提升學(xué)生的專業(yè)技能，使學(xué)生具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)能力，擴(kuò)大了學(xué)生的就業(yè)前景，使學(xué)生得到市場(chǎng)和企業(yè)的歡迎。

正是由于上述原因，高職院校就業(yè)市場(chǎng)在近些年不斷擴(kuò)大，具有專業(yè)技術(shù)的畢業(yè)生越來(lái)越受到企業(yè)和市場(chǎng)的歡迎，隨著國(guó)家對(duì)高職院校發(fā)展的重視，高職院校畢業(yè)生就業(yè)的前景會(huì)更加廣闊，我國(guó)專業(yè)技術(shù)人員的空缺現(xiàn)象會(huì)逐漸得到改善。

3 高職院校就業(yè)市場(chǎng)開(kāi)拓與建設(shè)

3.1 以市場(chǎng)理念為指導(dǎo)，開(kāi)拓高職院校就業(yè)市場(chǎng)

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要想促進(jìn)高職院校畢業(yè)生充分就業(yè)，就必須不斷以市場(chǎng)為導(dǎo)向，尊重市場(chǎng)規(guī)律，根據(jù)市場(chǎng)和企業(yè)發(fā)展的需要促進(jìn)高職院校就業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展。在發(fā)展高職院校就業(yè)市場(chǎng)時(shí)，需要有專門(mén)人員對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行研究，分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下就業(yè)市場(chǎng)的變化，預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)的變化形式，這樣才能為高職院校提供正確的發(fā)展和教學(xué)策略，更有針對(duì)性地為學(xué)生提供就業(yè)機(jī)會(huì)，真正做到“市場(chǎng)、學(xué)校、學(xué)生”三者的有機(jī)統(tǒng)一。

3.2 提升畢業(yè)生質(zhì)量，增強(qiáng)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高職院校要緊密結(jié)合市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需求，不斷提升畢業(yè)生的質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，擴(kuò)大其就業(yè)機(jī)會(huì)。高職院校要不斷增強(qiáng)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，教學(xué)過(guò)程始終要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的需求，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際能力。高職院校要不斷提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，保證學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候具備一定的知識(shí)技能，能夠適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。高職院校還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)展能力，這樣才能擴(kuò)大畢業(yè)生的發(fā)展空間，激發(fā)畢業(yè)生的發(fā)展?jié)撃埽@樣畢業(yè)生才能更好地適應(yīng)工作環(huán)境，為企業(yè)創(chuàng)造出更多更好的產(chǎn)品。利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室或者實(shí)習(xí)基地為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，高職院校還要充分營(yíng)造有利于創(chuàng)新、拔尖人才脫穎而出的教學(xué)環(huán)境等，不斷培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，特別是提升學(xué)生的外語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，拓展學(xué)生知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生更適應(yīng)社會(huì)的需求。畢業(yè)生的能力越強(qiáng)、質(zhì)量越高，對(duì)市場(chǎng)和社會(huì)的適應(yīng)性就越強(qiáng)，就業(yè)的前景也越廣闊，就業(yè)過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)力就越強(qiáng)，只有這樣才能擴(kuò)大畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)，促進(jìn)高職院校畢業(yè)生就業(yè)的發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)與企業(yè)聯(lián)合，拓展高職院校就業(yè)領(lǐng)域

要想使高職院校就業(yè)市場(chǎng)取得長(zhǎng)足發(fā)展，不斷提升高職院校就業(yè)市場(chǎng)質(zhì)量，就必須不斷拓展高職院校就業(yè)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)校與市場(chǎng)和企業(yè)的聯(lián)合，不斷開(kāi)拓視野和發(fā)展領(lǐng)域，為學(xué)生提供廣闊的就業(yè)市場(chǎng)。學(xué)校要始終堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的原則，不斷加強(qiáng)與企業(yè)之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，學(xué)校為企業(yè)提供高素質(zhì)人才，企業(yè)為學(xué)校提供就業(yè)指導(dǎo)，這樣才能使學(xué)生在就業(yè)時(shí)更有針對(duì)性，在學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)時(shí)，就能根據(jù)自身的需求進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。企業(yè)還可以定期在高職院校中舉行專場(chǎng)招聘雙選會(huì)，使有能力的學(xué)生在第一時(shí)間走向社會(huì)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)一份力量。高職院校還要“走出去”，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行考察，一是要考察市場(chǎng)，根據(jù)現(xiàn)階段市場(chǎng)的最新變化制定相應(yīng)的教學(xué)策略；二是考察企業(yè)，及時(shí)了解企業(yè)現(xiàn)階段的用工需求，對(duì)高職院校畢業(yè)生就業(yè)工作上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自身的教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。只有不斷加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，不斷推進(jìn)聯(lián)系的全面性，不斷開(kāi)闊視野，把握就業(yè)機(jī)遇，促進(jìn)高職院校就業(yè)市場(chǎng)的不斷發(fā)展。

3.4 利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，擴(kuò)大高職院校就業(yè)范圍

現(xiàn)階段，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)滲透至教學(xué)領(lǐng)域的各個(gè)方面。高職院校要想不斷擴(kuò)大高職院校就業(yè)范圍，就要分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)上建立一個(gè)無(wú)形的就業(yè)市場(chǎng)，這樣就可以使畢業(yè)生不出校園就可以在第一時(shí)間了解到市場(chǎng)就業(yè)情況，這樣既可以減輕學(xué)校和企業(yè)舉辦各類招聘會(huì)所需人力、物力、財(cái)力的負(fù)擔(dān)，又避免許多畢業(yè)生盲目進(jìn)行擇業(yè)，無(wú)心學(xué)業(yè)又沒(méi)有良好就業(yè)機(jī)會(huì)的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)也可以為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，這樣可以為畢業(yè)生就業(yè)提供更廣泛、全方位、更高效的服務(wù)，不斷擴(kuò)大高職院校就業(yè)范圍，拓展高職院校就業(yè)市場(chǎng)。

3.5 實(shí)施訂單式人才培養(yǎng)方案

訂單式人才培養(yǎng)方案就是學(xué)校依據(jù)企業(yè)的實(shí)際需要，與企業(yè)簽訂協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)專門(mén)人才。這樣一方面可以使培養(yǎng)出的人才更加符合企業(yè)的需求，另一方面也為學(xué)生提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，避免學(xué)生在畢業(yè)時(shí)因?yàn)檎也坏焦ぷ鞫鄲馈?/p>

4 結(jié)語(yǔ)

就業(yè)是民生之本，畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注。在現(xiàn)階段高職院校就業(yè)市場(chǎng)還有待進(jìn)一步提升，為了使高職院校畢業(yè)生的競(jìng)爭(zhēng)力不斷增強(qiáng)，就必須不斷加強(qiáng)高職院校就業(yè)市場(chǎng)的建設(shè)，擴(kuò)大高職院校畢業(yè)生的就業(yè)前景，增強(qiáng)其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

[1]丁偉.高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)的思考[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009(03).

[2]李英.高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)之我見(jiàn)[J].鎮(zhèn)江高專學(xué)報(bào),2005(04).

[3]汪勝.論高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的拓展——以武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)工作為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008(04).

[4]費(fèi)毓芳,李琳莎.就業(yè)市場(chǎng)的開(kāi)拓與專業(yè)人員素質(zhì)建設(shè)[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè),2004(22).