黑龍江王玲

“老師，我獲得‘文明風采大賽’演講二等獎了”！“啊！太好了！真為你高興呀！”看到他興高采烈地的樣子，看到一個膽怯內(nèi)向的學生能找到今天的自信，我們師生的手緊緊地握在了一起，當老師的真為他高興??！

這個獲獎的學生名叫史秋峰，是2011級焊接專業(yè)的學生，是個土生土長的農(nóng)村孩子，他偶然能跨入演講這個門檻，能在講壇上一步步地成長，還得從他進入農(nóng)墾工業(yè)學校開始說起——

一、鼓勵是嘗試的土壤

那是他剛進入學校不久，學校要舉辦一場慶十一“青春飛揚”演講活動，各班同學按學校要求推薦部分同學參與這次演講活動。起初他并沒有報多大的熱情，因為他在班級里充其量也就是一個普普通通不起眼的孩子，從小在農(nóng)村長大從沒參加過這種類型的活動，更沒接觸過關于演講上的理論知識，所以演講比賽對于他來講也就是當個觀眾鼓鼓掌而已。事實上很多班里同學的情況都和他差不多，他們在初中的學習中一次次受到挫折和打擊；他們像一群綿羊喜歡群居、喜歡抱團取暖、喜歡松懈，卻不喜歡沖鋒陷陣，缺少了許多自信。筆者在給這個班級上語文課時發(fā)現(xiàn)了這個苗頭，于是就開始對他們做起了動員：“同學們，參加活動一定要做一頭進攻的獅子，體驗歷練的過程，哪怕頭破血流也不要像綿羊，要重在參與和經(jīng)歷的過程，可以不論戰(zhàn)績，青春的精彩就在于一次次不同尋常的嘗試，在于那一次次的風雨，更在于雨后那絢麗的彩虹！演講是一個鍛煉的過程，沒有哪一個新手一下子就能演講得非常出色，希望你們大膽嘗試，挑戰(zhàn)自我吧！”同學們聽了這番話，都蠢蠢欲動，其中史秋峰第一個向我報名，并要求讓我給他進行演講方面的輔導，接二連三的又有幾個學生也都央求我做他們的輔導老師，我愉快地答應了他們的要求，并在業(yè)余時間給他們講解“演講前的準備、演講藝術的運用、演講時的姿勢、演講時的視線、演講時的臉部表情、演講時聲音和腔調(diào)、演講時與觀眾互動和有關服飾和發(fā)型”等方面的技巧。并且一次又一次的鼓勵他們的每一點進步，讓他們感到了挑戰(zhàn)自我的甜美。

二、嘗試是興趣的萌芽

就這樣，每天下午的活動課，史秋峰一定會主動到活動室找我，我一字一腔一投一足的傳授著，強化地訓練著：開場白很重要，重點是拋出問題或激發(fā)興趣；站姿講時，時刻面對聽眾，照顧到整個會場各個角落的聽眾，需要觀察聽眾對你所講內(nèi)容的反映，激發(fā)聽眾的興趣，保持他們的注意力；語音和語調(diào)也很重要，該快則快，該重則重，該停頓處則適當停頓；手勢動作都是即興的自然流露，不易太多，要注意肢體語言和所講內(nèi)容的配合......。他認真刻苦地揣摩嘗試模仿著。在我們的共同努力下，史秋峰越來越品嘗到語言中抑揚頓挫變化的節(jié)奏帶給他的樂趣，隨之帶來的是一天一個變化、一天一個飛躍，進步很快。課余時間經(jīng)常看到他在晚自習、宿舍里、樹蔭下有板有眼的練習。經(jīng)過的半個月的練習，他和其他幾個同學就這樣被“逼”進了學校演講的活動中。彩排時，當看到其他同學出色的表現(xiàn)他會十分緊張，對自己真的沒有信心，因為以前的他從來沒有在這么多老師同學面前表現(xiàn)過??！我作為他的指導教師看出了他的心思，便鼓勵他：“不用緊張，彩排是嘗試的最好的時機，練習得多了，上臺自然就不會緊張了。你要相信自己，自己是最棒的，你一定能行！”此時，他的班主任也在場下高高地向他舉起了“V”字手勢鼓勵他，他一下子擁有了自信和勇氣，站在了講臺上......。從此，他對演講產(chǎn)生了濃厚的興趣，從演講中找到了快樂，找到了自我。

三、興趣是夢想的翅膀

正式比賽那天，他是最后一個出場，我走到他跟前，調(diào)動他全身的細胞讓他來演繹這段文字：“就像平時排練一樣，把自己最好的一面展示給臺下的觀眾，要放松呼吸，入情入境，投入就會忘記緊張......”。比賽的舞臺上，他飽含深情的語氣和青春飛舞的舉動聲情并茂地演講著，把這次演講活動的氣氛一次次推向高潮，他在活動中取得了較大的成功。這次比賽，他不但收獲了鮮花和掌聲，收獲了成就、開朗和自信，更突破了自己超越了自己，同時也向全校師生展示了自己的風采。從這以后，他在校園里小有名氣了！又陸續(xù)參加了校內(nèi)大大小小的許多演講比賽，心理素質(zhì)和表現(xiàn)技巧都有了很大的提高，他開始喜歡站在講臺上的感覺；喜歡用語言表達自己的心聲；喜歡聽到臺下觀眾熱烈的掌聲和喝彩聲，那種既風光又興奮的感覺讓他充滿自信、充滿陽光、充滿追求。他知道在掌聲與微笑中，一個屬于自己的夢想向他緩緩地敞開了大門。

就這樣，屢次活動我們師生的感情不斷升華，成為良師益友無話不談，他開始跟我談論設計自己的未來，為自己的夢想插上了翅膀。

四、夢想是發(fā)展的動力

在一次交談中，他深有感觸地談了自己的看法：“我現(xiàn)在擁有兩個夢想，也就是我的兩個世界，這讓我每天的生活都很充實，都很精彩。焊接是在孤寂中用生命與焊花對話；演講是在語言中用感情與觀眾交流。一個世界讓我享受著超越自我的興奮，一個世界讓我享受愉悅他人的快感，原本兩個反差很大的世界卻在我的身上表現(xiàn)得如此和諧統(tǒng)一，真的是一件很有意思的事情。轉(zhuǎn)眼我來學?？靸赡炅耍叛弁?，窗外又是一簾草長鶯飛，一片桃紅柳綠，此時我真的慶幸去年我在草地上作出的抉擇，如果不是來到這所學校，我真的不知道我現(xiàn)在會是什么樣子？一路走來，是學校的老師改變了我，開發(fā)了我的潛力，增強了我的自信，改變了我的性格，豐富了我的世界。報答這些最好的方式就是繼續(xù)為我的明天奮斗，為我的幸福奠基的母校奮斗。我堅信我未來的兩個世界注定是道路不同，一樣精彩。夢想成為了他發(fā)展的動力?！?/p>

從教三十多年，付出過很多大中小型活動中排練的艱辛，經(jīng)歷過很多演講比賽，接觸過很情況迥異的學生，然而，2011級焊接班的史秋峰同學讓我常常反思，他是一個從對語文不感興趣的男孩子在老師的鼓勵指導下敢于嘗試，產(chǎn)生興趣，成為各類演講參賽的獲獎者，看著他在演講中漸漸成長起來，我深深感覺到：老師的啟迪和點撥對學生的成長是多么的關鍵呀！對他的將來，無論是工作還是生活都能給他帶來無窮的樂趣，能帶給他一生的財富。