黑龍江王再麗

中等職業(yè)學(xué)校的生源主要是由于各種原因沒(méi)有考上普通高中的應(yīng)往屆初中畢業(yè)生，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，雖有想要學(xué)好的主觀愿望，卻總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，毅力不足。怎樣才能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)成績(jī)，一直是我在英語(yǔ)課堂教學(xué)中努力研究、解決的問(wèn)題。在近十五年的教學(xué)工作中，我深深地體會(huì)到，“興趣是最好的老師”這句話的含義。每次學(xué)習(xí)到課本中有趣的課文或是課文內(nèi)容聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都要好于上語(yǔ)法課?？梢?jiàn)，教師努力地把課堂設(shè)計(jì)得形式多變、生動(dòng)有趣，抓住學(xué)生們的注意力，就會(huì)逐漸增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，加大學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的自信心。

一、抓基礎(chǔ)，重塑學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心

中職學(xué)校的相當(dāng)一部分學(xué)生初中三年英語(yǔ)基礎(chǔ)幾乎為零，不會(huì)讀音標(biāo)，無(wú)法自主拼讀單詞，只能單純模仿教師的發(fā)音，每次學(xué)習(xí)新單詞提問(wèn)讀音時(shí)，他們只有一句話——我不會(huì)呀！思想上抗拒英語(yǔ)，嚴(yán)重缺乏自信，這種心態(tài)何談學(xué)習(xí)的積極性。所以，每年新生入學(xué)之際，我并不急于講授課本上的單詞與課文，而是首先規(guī)范新同學(xué)的英語(yǔ)字母標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，并及時(shí)舉行高一英語(yǔ)規(guī)范書(shū)寫(xiě)大賽（因?yàn)樽帜傅臉?biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)與英語(yǔ)基礎(chǔ)的好壞無(wú)關(guān)），全學(xué)年競(jìng)爭(zhēng)，除了一、二、三名以外，還要選出許多優(yōu)秀獎(jiǎng)來(lái)鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的榮譽(yù)感。其次，集中半個(gè)月的時(shí)間教授學(xué)生們音標(biāo)，練習(xí)對(duì)比拼讀，拼的好的同學(xué)越來(lái)越多，其中有些是在中考中才打了20或30分的同學(xué)，他們自己都沒(méi)有想到自己可以學(xué)會(huì)拼讀單詞，極大地鼓舞了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的士氣，燃起了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的斗志，重塑了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

二、重視設(shè)計(jì)導(dǎo)入，形式多變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

“良好的開(kāi)端是成功的一半，”短時(shí)間內(nèi)有效的課堂導(dǎo)入能一下子吸引學(xué)生的眼球，喚起學(xué)生們潛在的好奇心和迫切的求知欲，使學(xué)生們能帶著興趣去學(xué)習(xí)。例如：中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材基礎(chǔ)模塊（上）Unit2Family一課，我沒(méi)有按照傳統(tǒng)模式采用問(wèn)題導(dǎo)入法，而是以超鏈接的形式在課件中插入了在中央電視臺(tái)常常播放的有關(guān)Family公益廣告。F代表Father，a是and，m 代表 mother，i是我，l是 love 的首字母，y是you，F(xiàn)amily這個(gè)單詞表達(dá)的含義是：Father andmother，Iloveyou！廣告設(shè)計(jì)的很溫馨、很感人，從學(xué)生們的表情上能看出來(lái)，他們受到了深深的震撼。通過(guò)視頻導(dǎo)入本單元的情感目標(biāo)，教育不言而喻，勝過(guò)了老師單調(diào)的說(shuō)教。

三、重視參加競(jìng)賽，學(xué)以致用，開(kāi)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛能

作為一種語(yǔ)言，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的就是為了交流，如果只是將教學(xué)定格在翻譯課文、講授知識(shí)點(diǎn)、完成課后習(xí)題上面，學(xué)生們不懂得如何應(yīng)用英語(yǔ)，在生活中不使用，就無(wú)法真正體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，所以，我鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文中的關(guān)鍵句、熟記交際用語(yǔ)。如：Gladtomeet you!Thankyou!You’rewelcome!Seeyou!等，課堂上模擬生活實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生們以角色的身份來(lái)說(shuō)話，設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽形式，如：小組對(duì)抗賽、男女生擂臺(tái)賽和個(gè)人奪標(biāo)賽等等。課堂之外，還舉辦校園英語(yǔ)短劇表演賽，讓選手們利用業(yè)余時(shí)間排練，基礎(chǔ)好的學(xué)生臺(tái)詞多一些，基礎(chǔ)不好的學(xué)生臺(tái)詞少一些，有些學(xué)生即使只有兩句臺(tái)詞，也練習(xí)得十分賣力，興趣十足，步伐雖小，但總算是邁出去了。通過(guò)競(jìng)賽，鍛煉了學(xué)生們的思維能力、反應(yīng)能力，培養(yǎng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。學(xué)生們漸漸對(duì)英語(yǔ)抱有興趣，對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)法感到新奇，主動(dòng)要求學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，形成了良性循環(huán)。

四、搞好師生關(guān)系，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力

我曾經(jīng)找學(xué)生座談：“你為什么不喜歡英語(yǔ)呢？”學(xué)生的回答令我吃驚:“因?yàn)槲也幌矚g我的英語(yǔ)老師?！薄秾W(xué)記》中言——“親其師，信其道”，作為一名教師，當(dāng)學(xué)生喜歡你時(shí)，才能喜歡上你的課，喜歡聽(tīng)你的話，那么你的教學(xué)也就成功了一半。但是怎么才能讓學(xué)生喜歡老師呢？我認(rèn)為，首先要公平公正的對(duì)待每一名同學(xué)，不偏愛(ài)優(yōu)等生，冷落學(xué)困生，即使學(xué)生有很多缺點(diǎn)，令老師很不滿意，也要小心不讓這種情緒外露，慢慢地調(diào)整自己的心態(tài)，對(duì)學(xué)生一視同仁。其次，要踐行寬以待人，不要一上課就批評(píng)學(xué)生的作業(yè)完成得不好，紀(jì)律遵守得不好，問(wèn)題回答得不好。因?yàn)槟愕呐u(píng)，會(huì)讓學(xué)生們的神經(jīng)緊繃，好長(zhǎng)時(shí)間不能放松，輕松上課的心情沒(méi)有了，思維的閘門也就關(guān)閉了。再次，要相信表?yè)P(yáng)的力量?！度诵缘娜觞c(diǎn)》一書(shū)中有這樣一句話：“沒(méi)有人不喜歡聽(tīng)恭維的話?！弊鳛槌赡耆?，在領(lǐng)導(dǎo)和同事不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)后都會(huì)暗暗竊喜，更何況是年幼的學(xué)生。在課堂上設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答適合自己的問(wèn)題，及時(shí)給予他們肯定的眼神，贊揚(yáng)的話語(yǔ)，會(huì)讓學(xué)生們產(chǎn)生存在感，樂(lè)于參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，融入到集體之中。

總之，學(xué)習(xí)興趣決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果，教師只有把激發(fā)學(xué)生興趣放在教學(xué)任務(wù)的首位，課堂教學(xué)才能達(dá)到事半功倍的效果。