文/江蘇省江陰華西實驗學校 朱靜江

92歲高齡的吳良鏞院士在給多所高校近6000名新生講課時，部分學生在現(xiàn)場趴著睡覺。這對于一個如此高齡卻依然站立授課的教師是一種打擊，也是一種極大的不尊重，我們難道不應該有所反思和醒悟嗎？

我想，僅僅出于對人的理解和尊重，我們也不應該如此明目張膽地打擊一個如此高齡的老人。更何況，他是在用燃燒生命余熱的方式向我們傳遞著知識和真理。因而，從這些“臥倒”的學生身上，我覺察到了一種遺憾與缺失。究竟缺失了什么呢？

責任感的喪失。如果一個大學生不能做到起碼的尊重他人，而且對自身教養(yǎng)和修為有所裨益的活動也如此熟視無睹，可想而知，其精神世界是十分“干癟”的，至少該有的責任與擔當是嚴重缺失的。細想一下，大學生之于整個社會意味著什么？是發(fā)展社會、強大民族的主力軍和中堅力量。顯然，“這部分”不會是整個社會的全部寫照，但是，從他們身上我們看到了對責任的疏忽和漠視，最起碼的是我們沒有看到一種發(fā)自內(nèi)心的對他人的尊重和自查自糾不足的良好行為，這應該是為人最根本的素養(yǎng)問題。

尊嚴的缺失。這里所談的“尊嚴”，既有做人的尊嚴，也有國家與民族的尊嚴。此話怎講？對于人的尊嚴，就是個人的權利得到尊重。顯而易見的是，吳院士在講課過程中受到了一部分學生的“挑釁”，顏面上是有所損失的。但是，這些學生的行為恰恰說明了一點：自己在他人面前是有失禮節(jié)的，甚至是殘缺了做人的尊嚴的。當然，我不清楚現(xiàn)場到底有沒有外國友人，如果真有的話，那么，這種恥辱可能就要走出國門了。而國家與民族的尊嚴就不可避免地受到影響和牽連?；蛟S，這有點小題大做了，但是，從課堂走向國際舞臺的那些人中，不正是有人做了“拖后腿”的事，才招致國外的厭惡與鄙夷嗎？這至少給我們提了一個醒——只有把人做好了，才有資格得到尊重和接納。

使命感的流失。剛才提到一點，大學生是祖國走向強大的主力軍和中堅力量。那么，什么樣的大學生才能擔此重任呢？顯然，光靠“睡睡覺”“聊聊天”是肯定不行的，關鍵還是在于思想和行為。如果一個人在內(nèi)心深處播下了一顆信念的種子，并在不斷的追尋中用汗水和精神去澆灌它，使其克服種種困難與曲折，那么，它最終一定能開出芬芳的花朵，綻放奪目的光彩。而這成功的背后需要什么？除了方向和力量外，還需要內(nèi)驅力。對于一個人的成長來說，內(nèi)驅力很可能就是一種使命感，一種發(fā)展自我，具有民族意識的使命感。也只有當我們的大學生都從“睡夢”中醒來，并邁開堅實的腳步，用詩一般的夢，夢一般的詩來激勵自我，驅趕自我的時候，我們的腳印才會更為清晰，而腳步也才能變得輕盈起來。