雍小英

當(dāng)今校園題材的小說(shuō)，大多顯得稚嫩和膚淺，無(wú)外乎一群荷爾蒙過(guò)剩的青年一波三折的青春軼事。但是亢霖的短篇小說(shuō)《遭遇斯賓諾莎》卻另辟蹊徑，寫得很好看。他的好看并不是那種開卷就奪人眼球的類型，而是用散漫自如的常規(guī)表達(dá)切入，當(dāng)你開始讀也不會(huì)覺(jué)得多么出奇，但是你不會(huì)放棄，隨著閱讀的深入，你便不能自拔，在故事的推進(jìn)中，就會(huì)被不斷涌現(xiàn)的戲劇化的構(gòu)思技巧徹底征服。

小說(shuō)以斯賓諾莎這個(gè)名字切入，用他的名言“迷信是由恐懼而生，由恐懼維系和助長(zhǎng)的”推進(jìn)故事，貫穿全文。小說(shuō)中人物的遭遇和歸宿很好地詮釋了這句名言，以主人公的身體力行給這句名言以圓滿呼應(yīng)，使得看似慣常的校園題材增加了分量和可讀性，并表達(dá)了深刻的思想：人要有所信仰，有所敬畏，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。命運(yùn)和前途是無(wú)法預(yù)料的，但不能怨天尤人，以樂(lè)觀的心態(tài)笑面人生才是王道。

主人公“我”在血?dú)夥絼偟母咧袝r(shí)代，出于哥們義氣和逞強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，以及對(duì)校園女神的欣賞之情，在不知內(nèi)情的狀況下引起了一場(chǎng)文科班和理科班的打架斗毆，間接造成了幾個(gè)同學(xué)命運(yùn)的改變——女神王曉云因?yàn)榫p聞高考落榜，為了維持家庭生活不得不成了一家夜總會(huì)的坐臺(tái)小姐；鐵哥們被開除后也沒(méi)上大學(xué)，做起了名牌服裝的代理商。而“我”是一個(gè)向前看的人，“我”造成的這場(chǎng)風(fēng)波并沒(méi)有影響到自己，“我”大學(xué)畢業(yè)后成了中央新聞單位的記者。故事僅僅如此，那就顯得俗套老舊了。作者給小說(shuō)注入了許多戲劇的成分，給讀者的閱讀歷程不失時(shí)機(jī)地注入一管興奮劑，讓讀者的眼睛為之一亮，心靈為之一顫，繼而全神貫注迫不及待地讀下去，并有所思考，有所啟迪：

1，誤會(huì)和重逢的戲劇化。鄰居男孩和同學(xué)打賭，說(shuō)跟鄰班女生?；ê苁?，就對(duì)著女生教室喊人家名字。男主角“我”不明事理，以為是對(duì)女生的挑逗，沖上去就打。沖突開始，人物命運(yùn)被改寫。時(shí)隔多年，“我”去采訪，消遣時(shí)分到夜總會(huì)巧遇昔日?；ǎ?dāng)年事情的真相大白，但一切都已經(jīng)無(wú)法更改，“我”的后悔和愧疚已不是語(yǔ)言可以陳述的。這樣的安排使稀松常見(jiàn)的校園沖突增添了故事性，給小說(shuō)的敘事涂上了一層可圈可點(diǎn)的人性光輝。

2，人物關(guān)系的戲劇化。班主任和前妻的兒子也參與了打架，但之前小說(shuō)沒(méi)有提到，結(jié)尾處老師生病住院，“我”去看他，老師才透露這個(gè)關(guān)系。參與打架的老師的兒子后來(lái)染上毒癮，跳樓自殺，前妻進(jìn)了精神病院。老師的遺恨和悲痛根本無(wú)法言說(shuō)。

3，結(jié)尾的戲劇化?！拔摇钡拿つ繘_動(dòng)，造成了文科班佼佼者命運(yùn)的逆轉(zhuǎn)。夜總會(huì)重逢，我明白了自己罪孽深重。“我”決定放棄現(xiàn)有婚姻，要彌補(bǔ)年少輕狂時(shí)期犯下的錯(cuò)誤，承擔(dān)責(zé)任，給學(xué)生時(shí)代就萌生的緣分以好的結(jié)局。

小說(shuō)中雙關(guān)語(yǔ)，暗示語(yǔ)用得極為精妙，對(duì)故事的推進(jìn)起了推波助瀾的作用。這些語(yǔ)句在全文中舉足輕重，例如此句：“事實(shí)證明，王曉云盡管有美好的表情，但她的成熟程度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到她的表情所展示出來(lái)的那種水平?！弊x這一段，再看后面故事的發(fā)展，讀者就知道，這確實(shí)是一個(gè)不很成熟真真實(shí)實(shí)的女學(xué)生，在流言蜚語(yǔ)面前，她被打倒了，高考失利，而且復(fù)考照樣名落孫山。暗示語(yǔ)巧妙地銜接了后文。高三兩個(gè)班為一個(gè)女生打群架，三名男生被開除。文科班主任找男主角“我”和女主角王曉云談話，不同時(shí)間不同對(duì)象說(shuō)了同樣的話：“別忘了事情是由你們引起的，珍惜自己的機(jī)會(huì)吧?！备≡诒砻骈喿x，你會(huì)以為班主任缺少批評(píng)藝術(shù)，言辭貧乏。到后來(lái)班主任住院，道出對(duì)方參與者男生就是自己兒子時(shí)，才能深刻理解這話的分量，也就能體會(huì)到老師當(dāng)時(shí)內(nèi)心經(jīng)受的折磨和疼痛。是啊，自己的兒子被開除了，自己因?yàn)殡x婚沒(méi)能管教好孩子，致使兒子的前程被毀掉了，多么叫人心疼。你們這些孩子還有機(jī)會(huì)，珍惜吧。這句話中包含多少辛酸和無(wú)奈。

構(gòu)成小說(shuō)的線索在全文中貫穿的更為精巧。斯賓諾莎的名言和生平簡(jiǎn)歷映射在小說(shuō)人物身上，轉(zhuǎn)承的天衣無(wú)縫。到故事結(jié)尾，名言所蘊(yùn)含的人生信條自然呈現(xiàn)出來(lái)，小說(shuō)的思想內(nèi)涵水到渠成，無(wú)須贅言。

因?yàn)橛兴窇?，有所信仰，所以?duì)自己的行為負(fù)責(zé)，即便是過(guò)了多年，也不能抹殺掉應(yīng)負(fù)的責(zé)任?！拔摇庇脤?shí)際行動(dòng)踐行責(zé)任，“我”不喜歡哲學(xué)，不研究那些生澀的理論，但我相信斯賓諾莎說(shuō)的話：迷信是由恐懼而生，由恐懼維系和助長(zhǎng)的。遭遇這個(gè)以磨鏡片為生的哲學(xué)家，就是遭遇人性的本質(zhì)：給責(zé)任以擔(dān)當(dāng)，給緣分以完美。