丁紅娟 張慧聰 李幸兒 張善英

（上海工程技術大學管理學院，中國 上海 201620）

1 當前大學生黨員教育和管理中存在的問題分析

隨著高校學生黨員數(shù)量的日益增多，加之目前正處于社會轉型時期，部分的學生黨員直接或間接地受到了多元化價值取向的影響。在大多數(shù)學生黨員發(fā)揮著引領青年群體發(fā)展方向和表率作用的同時，少數(shù)黨員理想信念不強，宗旨意識淡薄的問題也逐漸顯現(xiàn)。就目前看，在黨員教育和管理方面，也存在著“重前期發(fā)展、輕后續(xù)教育；重理論教育、輕綜合素質教育；教育方式較為單一”等如下的問題。

1.1 重前期發(fā)展，輕后續(xù)教育

由于入黨積極分子數(shù)量遠遠大于學生黨員數(shù)量，而且黨員培養(yǎng)和發(fā)展的程序多，周期長，要求，因此，學校和學生本人往往將注意力集中在黨員的培養(yǎng)和發(fā)展上。而對學生黨員的教育培養(yǎng)，特別是入黨以后的再教育顯得力不從心，往往僅以開會傳達和號召的方式替代黨員教育，從而缺乏對學生黨員有針對性的再教育。

1.2 重活動形式，輕工作實效

在高校中的大部分學生黨員分布在高年級或畢業(yè)班，學習和就業(yè)的雙重壓力導致這些黨員集中學習教育活動難以開展，組織生活難以保證。此外，相當部分的學生黨支部書記由年輕的學生輔導員或者高年級的學生干部來擔任，這些同志缺乏工作經(jīng)驗，對思想教育的基本規(guī)律及特點比較陌生，容易脫離教育實際，脫離學生思想實際，雖有形式上的創(chuàng)新而忽視了思想教育工作的實效性，最終導致了在教育內(nèi)容上“重形式、輕內(nèi)容”，在教育過程中“重安排、輕檢查”。

1.3 重工作開展，輕體系建設

學院在具體操作實施每學期一次的二級黨校的黨員教育培訓時，根據(jù)學校黨委的統(tǒng)一部署和要求制定相應的課程計劃。但是并未形成固定的課程設置和課程安排。究其原因，即學院二級黨校沒有專職的任課教師，要么依托學校黨校，要么臨時邀請其他二級學院的兩課教師。所以，二級黨校黨課尚未形成比較穩(wěn)定的培訓體系。

1.4 重工作實踐，輕理論研究

由于學生黨支部書記由輔導員兼任，要處理大量的學生事務性工作。因此對于支部黨建工作研究不夠深入，往往就事論事，對黨員的教育工作研究不深，對黨員深層次思想教育問題調(diào)查研究不細，針對實際性的問題解決辦法不多，同時缺乏理論系統(tǒng)的研究。

2 高校關工委在大學生黨員教育中的重要作用

2.1 理論上的傳承作用，提高大學生黨員的理論水平

高校關工委老同志對黨的理論認識和實踐體驗有比較獨到的見解。他們的見解和感受是寶貴的思想政治工作資源。在各種思想文化相互激蕩的今天，當前的大學生還出現(xiàn)信仰缺乏、政治淡漠、目標模糊、心理問題突出等思想問題，因此，關工委老同志可以從學生思想實際出發(fā)，在思想理論教育、理想信念教育等方面發(fā)揮，把社會主義核心價值體系融入學生黨員思想道德建設的全過程，從而提高大學生黨員的理論水平。

2.2 經(jīng)驗中的激勵作用，促進大學生黨員的全面發(fā)展

關工委在幫助大學生全面發(fā)展的實踐中，發(fā)揮引導作用，以學生為本，幫助他們樹立科學發(fā)展觀，教育大學生正確對待學習，明確目的，端正態(tài)度，講究方法，當好學生學習、生活、心理、就業(yè)等方面的顧問，使大學生們在潛移默化中得到提高，提高學生的綜合素質。

2.3 實踐中的引導作用，推進大學生黨建工作的開展

大學生理想信念的主流傾向是積極、健康的，但是，我們也應該清醒地意識到，在社會轉型新形勢下，各種文化思潮和價值理念影響著大學生的思想，造成大學生責任意識缺乏、協(xié)作觀念淡化等問題。對于這些問題，高校應結合工作實際，利用關工委老同志思想成熟、信念堅定、經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，出謀獻策，充分發(fā)揮輔助作用，讓老同志、老教師本著力所能及、拾遺補缺的工作原則，在大學生黨建工作中發(fā)揮余熱。

3 高校二級學院關工委在大學生黨員教育中的創(chuàng)新探索

部分大學生黨員在加入黨組織以后，一方面由于自身精神的松懈，另一方面，由于在支部內(nèi)沒有收到較好的引導和教育，從而導致在入黨前和入黨后呈現(xiàn)兩種不同的表現(xiàn)。因此，在大學生黨員教育中，在大學生黨員教育協(xié)同模式的運作過程中，要充分發(fā)揮高校二級學院關工委的作用，在關工委的人員構成、資源的調(diào)配和共享等方面進行整合和創(chuàng)新探索。

3.1 二級學院關工委與學生黨員結對，建立關工委與學生黨員溝通的渠道

當前，大學生理想信念的主流傾向是積極、健康的，但是，我們也應該清醒地意識到，在社會轉型新形勢下，各種文化思潮和價值理念，尤其是西方的人生觀、價值觀嚴重影響著大學生的思想，某些腐朽落后的行為方式侵蝕著大學生的心靈，這就造成某些大學生黨員理想信念不堅定、責任意識缺乏、協(xié)作觀念淡化等問題。對于這些問題，通過黨員結對，發(fā)揮二級學院關工委老同志思想成熟、信念堅定、經(jīng)驗豐富等優(yōu)勢，出謀獻策和積極參與，讓老同志、老教師本著力所能及、拾遺補缺的工作原則，在大學生黨員的思想政治教育中發(fā)揮余熱。

3.2 建立二級學院的關工委導師團，創(chuàng)新大學生黨員教育的方式

在高校中的導師，一般意義是指學業(yè)上的導師，主要注重于學生的學習和專業(yè)能力的提升。而二級學院關工委的老同志做大學生黨員的導師，一方面可以發(fā)揮關工委老同志的經(jīng)驗優(yōu)勢，對于學生進行課業(yè)的輔導；另一方面，發(fā)揮老同志的政治優(yōu)勢和經(jīng)驗優(yōu)勢，對學生黨員開展講座、談話等教育活動，做學生黨員的良師益友。另外，關工委老同志具有時間優(yōu)勢，可以利用學生的課余時間給學生黨員提供更多的指導和幫助。

3.3 建立二級學院關工委的黨課講師團，創(chuàng)新大學生黨員教育管理的平臺

由于目前相當一部分的學生黨支部書記由年輕的學生輔導員或者高年級的學生干部來擔任，這些同志缺乏工作經(jīng)驗，對思想教育的基本規(guī)律及特點比較陌生。而二級學院關工委的老同志對于黨史黨情、校史校情非常了解，講課內(nèi)容真實生動，富有感情、哲理、新意和趣味。一方面可以加深學生黨員對黨史黨情、校史校情的正確理解，提高黨員教育的針對性和實效性；另一方面，關工委老同志富有感情和哲理的黨課也增強了對學生黨員的吸引力，由被動的聽到主動的學。

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