周永軍

（寧夏大學(xué)基建處，寧夏 銀川 750021）

0 引言

隨著科教興國(guó)與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的不斷深入，我國(guó)的高等教育進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的階段。特別是上世紀(jì)末、本世紀(jì)初，我國(guó)高校普遍實(shí)行了整合，全國(guó)各高校也因此掀起了校園規(guī)劃建設(shè)的熱潮。一批規(guī)模大、標(biāo)準(zhǔn)高的大學(xué)校園紛紛建成，同時(shí)部分高校由此背上了沉重的債務(wù)，甚至還出現(xiàn)了高負(fù)債的不利局面，嚴(yán)重阻礙了高校的可持續(xù)發(fā)展。

1 科學(xué)論證和決策校園規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書

根據(jù)校園規(guī)劃策劃理論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入研究學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃。目前，合并后的高校都存在有3-4個(gè)校區(qū)，甚至更多。在建設(shè)新校區(qū)的同時(shí)，如何妥善處置現(xiàn)存的老校區(qū)是節(jié)約型校園建設(shè)的關(guān)鍵。高校的擴(kuò)建中一般有兩種模式：一種是整體搬遷，老校區(qū)改做其他用途；另一種是既建設(shè)新校區(qū)，又保留老校區(qū)。如果是選擇后者，將老校區(qū)納入學(xué)校的整體規(guī)劃、科學(xué)論證，有助于新校區(qū)規(guī)模的準(zhǔn)確定位，避免重復(fù)建設(shè)、達(dá)到資源的優(yōu)化與配置剛。在確定新校區(qū)規(guī)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)方面，教育部1992年和2004年頒布的《普通高等學(xué)校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)》、《建筑設(shè)計(jì)資料集(第三冊(cè))》和教育部本科教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)都是重要的參考依據(jù)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和觀念的變化，其各項(xiàng)具體指標(biāo)可作適當(dāng)調(diào)整。如教師住宅用地減少，小學(xué)、幼兒園、商業(yè)等輔助用房的配置已由房地產(chǎn)開發(fā)商和社區(qū)統(tǒng)籌考慮。但隨著學(xué)科建設(shè)的需要、科研項(xiàng)目的增多，教學(xué)、科研與社會(huì)聯(lián)系更為廣泛密切，教授工作室和相關(guān)實(shí)驗(yàn)用房面積也需相應(yīng)增加。教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓采取更人性化的設(shè)計(jì)，為學(xué)生創(chuàng)造一定交流空間的同時(shí)，其建筑的使用系數(shù)就會(huì)相應(yīng)降低。建生態(tài)校園、綠色校園要求有較高的綠地率和較低的容積率。校園道路比以前更寬敞。因此，在編制規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書時(shí)，要確保建設(shè)規(guī)模和各項(xiàng)面積指標(biāo)在適應(yīng)未來發(fā)展的同時(shí)，不至于造成浪費(fèi)。

2 科學(xué)合理的選址

新校區(qū)的選址是校園建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。涉及的因素很多，有政策的、環(huán)境的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的等多方面的因素，選址的合理與否對(duì)節(jié)約型校園建設(shè)起著重要的作用。一般來說，新校區(qū)選址應(yīng)遵循以下原則：

（1）有可持續(xù)發(fā)展的空間；

（2）辦學(xué)環(huán)境幽靜；

（3）校區(qū)周圍的社會(huì)基礎(chǔ)設(shè)施配套盡量完善；

（4）效益原則；

（5）校址周邊污染少，具備良好的自然條件；

（6）節(jié)約土地，盡量利用荒地、劣地；

（7）有地方政府和社會(huì)力量的支持；

（8）符合城市發(fā)展規(guī)劃。

3 合理的功能分區(qū)

由于大學(xué)校園的規(guī)模、專業(yè)特點(diǎn)、辦學(xué)方式等不盡相同，在功能分區(qū)的設(shè)置上也有所不同。學(xué)生是高校的主體，合理的功能分區(qū)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，避免相互干擾。因此功能分區(qū)應(yīng)遵循的原則包括:

1）必須有利于學(xué)生生活和休息，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的人居環(huán)境；

2）必須有利于科研和教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；

3）必須有利于生態(tài)環(huán)境建設(shè)，改善生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)良性循環(huán)。

一般來說，目前高校校園的功能分區(qū)主要有行政辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、校產(chǎn)科研區(qū)、校前區(qū)等。

（1）行政辦公區(qū)。隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，行政辦公大多從教學(xué)區(qū)中分離出來形成獨(dú)立區(qū)域。行政辦公是學(xué)校對(duì)內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)外接待的中心，對(duì)于學(xué)校的形象比較重要，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較重視的。因此，往往布置在靠近校園出入口，方便對(duì)外聯(lián)系。

（2）教學(xué)區(qū)。這是學(xué)校的主體部分，包括教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。教學(xué)科研區(qū)一般都是位于校園的中心，而圖書館作為網(wǎng)絡(luò)咨詢、信息資源的核心，一般處于教學(xué)科研區(qū)的重要位置。

（3）體育運(yùn)動(dòng)區(qū)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)包括體育館、風(fēng)雨操場(chǎng)、游泳館池、各類球場(chǎng)等。隨著高校的社會(huì)化，體育中心一般要考慮方便對(duì)外開放，且有單獨(dú)對(duì)外的出入口。而為學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練、活動(dòng)的場(chǎng)地則宜分散布置在能夠方便到達(dá)的學(xué)生生活區(qū)附近。

（4）校產(chǎn)科研區(qū)。校產(chǎn)、科研區(qū)有別于教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)，目前許多高校擁有省級(jí)、部級(jí)、甚至國(guó)家級(jí)的多個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。在科技產(chǎn)業(yè)化的推動(dòng)下，一方面將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，另一方面利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和人才優(yōu)勢(shì)與社會(huì)建立廣泛合作。這就要求校產(chǎn)科研區(qū)不僅要考慮與教學(xué)區(qū)的聯(lián)系，同時(shí)也要考慮到方便對(duì)外。

（5）校前區(qū)?，F(xiàn)在不少高校，在校園主入口部分規(guī)劃出半開放的跟社會(huì)交流的空間，以適應(yīng)校園與社會(huì)的溝通與接觸。在功能上主要以接待中心、會(huì)議中心、展覽中心為主。

4 以人為本的道路交通網(wǎng)絡(luò)

道路是校園交通的重要載體，是校園規(guī)劃的骨架，也是師生們?nèi)粘Ｐ袨榉绞降闹匾薅?，校園的道路承擔(dān)著交通與生活的雙重功能。根據(jù)道路在校園中的地位、交通特征和功能，可以分為：（1）校園主干道:指連接校門的道路；（2）校園支道：指校園內(nèi)各功能區(qū)之間的道路，直接連接各類建筑和公共設(shè)施等；（3）專用道路：專供機(jī)動(dòng)車行駛的道路，專供自行車行駛的道路，步行林蔭道等。節(jié)約型校園的道路交通應(yīng)體現(xiàn)合理化、生態(tài)化、規(guī)范化。

4.1 高通達(dá)性原則

校園道路建設(shè)是為了方便交通運(yùn)輸和師生出行，道路網(wǎng)絡(luò)的高通達(dá)性是節(jié)約型校園道路建設(shè)的最重要指標(biāo)。高通達(dá)性主要表現(xiàn)在道路是否形成網(wǎng)路，能否快捷地達(dá)到目的地。道路是否有足夠的寬度，以保證通行能力。順暢的道路網(wǎng)絡(luò)是保證師生出行便利，暢通校園物質(zhì)流通的前提。

4.2 就近出行原則

交通運(yùn)輸污染源所帶來的環(huán)境后果是非常嚴(yán)重的，在保證交通方便的前提下，校園道路系統(tǒng)應(yīng)盡量減輕交通壓力，鼓勵(lì)采用步行或自行車的方式，稍遠(yuǎn)距離有償使用校內(nèi)公用交通設(shè)施，如電瓶車。校園內(nèi)主要車行干道限速行駛，對(duì)教學(xué)區(qū)內(nèi)、生活區(qū)內(nèi)等特殊地段采取限制機(jī)動(dòng)車駛?cè)氲拇胧┑取?/p>

4.3 生態(tài)功能原則

校園道路四通八達(dá)，是校園生態(tài)系統(tǒng)中的重要資源。這種資源在實(shí)現(xiàn)其交通功能的同時(shí)，如果合理進(jìn)行道路綠化設(shè)計(jì)，還能實(shí)現(xiàn)道路的生態(tài)功能。由于大多數(shù)綠色植物都有吸收、吸附污染物的功能，綠色植物對(duì)減輕校園環(huán)境污染作用較大。因此，在校園道路兩旁進(jìn)行合理的道路綠化，充分考慮所選的植物種類，合理安排空間格局，以提高綠地的生態(tài)效益和景觀效益。

4.4 合理規(guī)劃停車場(chǎng)

作為校園交通系統(tǒng)，停車場(chǎng)的合理規(guī)劃同樣顯得很重要。新校區(qū)一般離市區(qū)較遠(yuǎn)，教職工坐班車或自駕車上下班。在主要出入口附近、行政辦公區(qū)或?qū)ν饴?lián)系較多的后勤服務(wù)區(qū)，應(yīng)安排一定規(guī)模的集中或分散的停車場(chǎng)，解決學(xué)校班車、部分社會(huì)車輛和教職工車輛的停放。至于停車位的數(shù)量，要對(duì)單位公車、教職工私家車輛和社會(huì)車輛進(jìn)行摸底確定，設(shè)計(jì)規(guī)范中關(guān)于停車位的系數(shù)指標(biāo)顯然只適合計(jì)算社會(huì)車輛的臺(tái)數(shù)。除了考慮機(jī)動(dòng)車輛的停放外，自行車的存放也必須考慮，如在學(xué)生公寓的底層、教學(xué)樓的底層或地下室設(shè)置一定數(shù)量的自行車庫(kù)，既方便學(xué)生使用又便于集中管理。

5 生態(tài)優(yōu)先的校園環(huán)境

（1）校園的環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)與校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)同步；

（2）校園環(huán)境應(yīng)重視對(duì)自然景觀的保護(hù)和利用；

（3）校園生態(tài)綠化、突出地域特色；

（4）校園中心廣場(chǎng)應(yīng)保持適宜的尺度。

6 適當(dāng)超前的基礎(chǔ)配套設(shè)施

適當(dāng)超前的校園基礎(chǔ)配套設(shè)施的建設(shè)，在可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型校園建設(shè)中是很有必要的?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)簡(jiǎn)樸而又能做到新穎、前衛(wèi)、具有時(shí)代氣息，一個(gè)重要的原因就是現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，如設(shè)置監(jiān)控系統(tǒng)，用于校園安全保衛(wèi)、無人監(jiān)考、電視攝像。如網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)、電子信息閱覽、一卡通服務(wù)等。先進(jìn)的基礎(chǔ)設(shè)施還要與管網(wǎng)布局同步設(shè)計(jì)，地下管網(wǎng)不可太分散，管線的分布、走向要根據(jù)校園總體規(guī)劃和分期建設(shè)規(guī)劃沿道路兩側(cè)布置到位和留足接口。根據(jù)規(guī)范盡量進(jìn)行管線綜合，集中開挖修建管溝或集中埋地敷設(shè)。地下管溝斷面尺寸和深度不可太小，要考慮發(fā)展的余地，還要方便管線的改造與維護(hù)。對(duì)于直接埋設(shè)的要做好管線的基礎(chǔ)墊層和檢修井。另外，管溝的排水也非常重要。由于排水不暢，電纜、光纜浸泡在水中而發(fā)生短路、信號(hào)中斷的事件時(shí)有發(fā)生。在供電方面、配電房的分布要均勻并盡量設(shè)置在負(fù)荷中心?？紤]到學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有可能建設(shè)大型實(shí)驗(yàn)室或?qū)嶒?yàn)室需增加大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備，在預(yù)留實(shí)驗(yàn)用房的場(chǎng)地附近要考慮增設(shè)配電房，且要留有接口以便增容。在給水方面，要根據(jù)城市管網(wǎng)水量、水壓情況，考慮是否設(shè)置校內(nèi)生活水池和消防水池，是否采取變頻增壓設(shè)備。排水方面，雨污水宜進(jìn)行分流，以減輕污水治理的日處理量。污水廠的規(guī)模要考慮現(xiàn)有的和今后可能發(fā)展的治理容量。收集雨水可補(bǔ)充校園內(nèi)的水體和灌溉綠化。中水的回用方面，要分析所在地區(qū)水資源情況和成本投入，北方缺水地區(qū)，中水回用的案例較多。垃圾分類存放，以利于廢物利用，減少垃圾量。在材料、設(shè)備的選擇方面，如電纜、傳輸光纜、監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、科研設(shè)備等應(yīng)選擇性能優(yōu)良、經(jīng)久耐用的產(chǎn)品，這樣可適當(dāng)延長(zhǎng)設(shè)施的使用壽命，減少維護(hù)，從而節(jié)約造價(jià)。

7 結(jié)束語(yǔ)

總之，在西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校規(guī)劃和建設(shè)中，更應(yīng)該堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)、安全及高效原則。節(jié)約是校園建設(shè)中一項(xiàng)十分重要的工作，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的必由之路。

［1］譚洪衛(wèi).節(jié)約型校園建設(shè)管理與技術(shù)導(dǎo)則[D].上海:同濟(jì)大學(xué)，2007.

［2］葉琳，丁新中.節(jié)約型大學(xué)校園建筑的規(guī)劃設(shè)計(jì)[J].山西建筑，2007，33(30):5-6.