何 薇

（貴陽(yáng)學(xué)院大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)部，貴州 貴陽(yáng) 550005）

0 引言

2014年夏，筆者參加了外研社在長(zhǎng)沙舉辦的“全國(guó)高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與發(fā)展研修班”，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革不斷深化和發(fā)展的背景下，研修班以“全面提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，立足高校教學(xué)實(shí)際和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，著力幫助高校英語(yǔ)教師提升教學(xué)效果，交流教學(xué)方法。本年度研修班主題為“建設(shè)大學(xué)生真心喜歡、終身受益的精品課堂”，為此，研修班緊密?chē)@這一目標(biāo)，在總結(jié)2013年“教學(xué)之星”大賽的基礎(chǔ)上，舉辦第二屆外研社“教學(xué)之星”大賽，展示大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的新穎與生動(dòng)。2013年，外研社“教學(xué)之星”大賽向全國(guó)近7000位大學(xué)英語(yǔ)一線教師展示了大學(xué)英語(yǔ)教師智慧的光芒與迷人的風(fēng)采，帶去了生動(dòng)的課堂設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的教學(xué)方法，一顆顆外研社“教學(xué)之星”熠熠閃耀著光芒，照亮自己的征程，也影響和激勵(lì)著全體觀摩教師一路前行。2014年，又一批璀璨的“教學(xué)之星”在研修班的舞臺(tái)上盡情展示自我，展示大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的智慧與魅力，讓同行“一日閱盡各高校大英教學(xué)之精彩”，博眾家之長(zhǎng)，聽(tīng)萬(wàn)家之語(yǔ)，經(jīng)過(guò)觀摩與思考，交流與探討，終成一家之言。在這里我們看到了同行豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多樣的教學(xué)風(fēng)格、生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，滿載研修收獲的喜悅，帶走受益終身的新知。

1 觀課感受

大賽是以“微課”形式進(jìn)行的，即每位參賽教師自行選擇教學(xué)材料進(jìn)行15分鐘的教學(xué)展示，筆者在教學(xué)觀摩中，揣摩了各種教學(xué)手段的利弊，分析了教師授課的得利和失利之處，回顧了亮點(diǎn)，提出了建議。以下是觀摩教學(xué)后的幾點(diǎn)感受，希望與同行共同切磋：

1.1 注意語(yǔ)速，并不一定講得快就好，要注意觀眾的理解速度

英語(yǔ)教學(xué)不是新聞播報(bào)。有的教師語(yǔ)言功底很扎實(shí)，英語(yǔ)講得很流利，在教學(xué)的全過(guò)程中都用極快的語(yǔ)速一氣呵成，本意是想展示自己的語(yǔ)言能力，卻適得其反，既沒(méi)有美感，又沒(méi)有教學(xué)效果，往往觀眾還沒(méi)聽(tīng)清前一點(diǎn)，她已進(jìn)入下一點(diǎn)，觀眾正在反思其中一點(diǎn)，她卻不進(jìn)行深入的剖析和探討，教學(xué)流于形式、索然無(wú)味、趨于幼稚。只有那些語(yǔ)速快慢得當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫到位，時(shí)而風(fēng)趣、時(shí)而深?yuàn)W、時(shí)而循循善誘、時(shí)而發(fā)人深省的語(yǔ)言才能帶來(lái)良好的教學(xué)效果。

1.2 把每一個(gè)教學(xué)“小”點(diǎn)都打磨得有聽(tīng)頭

有的教師列出了教學(xué)內(nèi)容的框架，卻頻繁地略講某些教學(xué)點(diǎn)，只注重拓展值得發(fā)揮的內(nèi)容，認(rèn)為應(yīng)該詳略得當(dāng)、裁剪精良。殊不知這樣的教學(xué)展示已經(jīng)是15分鐘的微課堂，應(yīng)該是濃縮的精華，講不精彩的點(diǎn)就應(yīng)該避免列進(jìn)來(lái)，在賽前的選材上已經(jīng)給各位選手留有很大的空間了，已經(jīng)選取了教學(xué)點(diǎn)，又頻繁選擇略講，會(huì)使觀眾期望落空、造成疲勞、弱化教學(xué)表現(xiàn)力。所以對(duì)于陳列出來(lái)的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該每一點(diǎn)都講得獨(dú)樹(shù)一幟、精致深入、耐人尋味。

1.3 PPT一個(gè)版面展示的東西不要太多，容易讓觀眾花眼、分神

在制作PPT的時(shí)候，應(yīng)該力求簡(jiǎn)潔、明確、色調(diào)應(yīng)該樸素、一致。有的教師PPT制作得花哨、鮮艷，一頁(yè)上既有表格、圖片，又有大段文字。其實(shí)，這樣的PPT只會(huì)分散觀眾的注意力、喧賓奪主，PPT只是教學(xué)的輔助工具，它應(yīng)該服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容而又弱于教學(xué)內(nèi)容。一頁(yè)上太多的元素，只會(huì)加重觀眾的輸入和理解負(fù)擔(dān)，并沒(méi)有對(duì)教學(xué)內(nèi)容起到闡釋作用，而只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行搬家、為其換一張不同背景的寫(xiě)字板而已。故PPT上呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)該是經(jīng)過(guò)整理和提煉過(guò)的。

1.4 觀眾聽(tīng)課的效果很大程度上還是取決于對(duì)材料的興趣度和教師對(duì)材料的加工度及教師的風(fēng)趣度和教師吸引注意力的能力

有的教師所講的內(nèi)容知識(shí)性很好，卻沒(méi)有能夠把這樣好的材料精細(xì)加工，發(fā)揮到極致。就像廚師的拿手菜需要好的食材和精湛的廚藝一樣，一堂能讓人聽(tīng)起來(lái)津津有味的課也需要投觀眾所好，選取有趣、好發(fā)揮的材料，還需要教師對(duì)材料的精細(xì)加工，兩者缺一不可。此外，教師應(yīng)該具備一個(gè)相聲演員的風(fēng)趣和吸引觀眾注意力的能力。這樣的潛力能夠?yàn)榻虒W(xué)錦上添花、引人入勝。正如此次大賽一位教師在講有關(guān)文化差異的課文時(shí)，選取了電影“喜福會(huì)”中洋女婿瑞奇拜見(jiàn)中國(guó)丈母娘時(shí)由于文化差異而鬧出的一系列滑稽、難堪的故事片段作為教學(xué)展示內(nèi)容，做到了選材的切合、有趣，又加之該教師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，善于講故事、善于吸引觀眾注意力，把視頻內(nèi)容渾然與教學(xué)內(nèi)容融為一體，發(fā)揮飽滿、游刃有余、表情生動(dòng)、沉穩(wěn)老練，令觀眾折服。

1.5 不要就講課而講課，要啟迪明智、發(fā)人深思，要有獨(dú)到見(jiàn)解和理解的深度，要運(yùn)用批判性思維分析問(wèn)題

此次大賽恐怕令人印象最深刻的就是一位教師對(duì)于“一些人為什么選擇獨(dú)居”這個(gè)問(wèn)題的精辟分析了。其實(shí)筆者也多次上過(guò)這篇名為“故意選擇獨(dú)居”的課文，卻從來(lái)沒(méi)有思考到這種深度和處理到這種高度。該教師首先選擇播放電影“地心引力”中非常有意義的片段：一個(gè)孤獨(dú)得近乎崩潰的女宇航員接通了來(lái)自地球的語(yǔ)音通話，當(dāng)聽(tīng)到與她通話的男子逗弄自己的寵物狗發(fā)出叫聲后瞬間她的心被融化了，她懷著極大的欣慰央求男子讓狗多叫一會(huì)兒，這聲音勾起了她對(duì)昔日地球上溫馨生活的眷戀。通過(guò)展示這一片段，說(shuō)明了一個(gè)長(zhǎng)期與世隔絕、脫離了人際交往的人內(nèi)心是多么地恐懼和孤單。這個(gè)片段令人印象深刻，引起共鳴，不落俗套地導(dǎo)入到課文內(nèi)容的探討。隨后該教師對(duì)比了課文中談到的幾類人為什么覺(jué)得獨(dú)居是一種樂(lè)趣。并用表格從方方面面進(jìn)行剖析，非常明了。首先那些人一般是藝術(shù)創(chuàng)作類型的人，其次他們都是主動(dòng)而不是被迫選擇獨(dú)居的，所以感受自然要好得多，再者他們的獨(dú)居實(shí)際上是一種“偽獨(dú)居”，因?yàn)樗麄兊莫?dú)居生活有親友協(xié)助，獨(dú)居地點(diǎn)離人類社區(qū)并不遠(yuǎn)，并不時(shí)伴有人際交往，所以他們并不能體會(huì)真正意義上的孤獨(dú)，最后，他們往往在獨(dú)居中有巨大收獲，就是能找到創(chuàng)作靈感，所以對(duì)這些人來(lái)說(shuō)獨(dú)居并不是一種痛苦，反而是一種樂(lè)趣。因此，該教師總結(jié)出來(lái)了三個(gè)能使人覺(jué)得獨(dú)居是一種樂(lè)趣的重要因素，即：出于自愿、獨(dú)處中能找到個(gè)人滿足感和有不時(shí)的人際交往。并和大家探討了一個(gè)時(shí)尚的話題，就是為什么會(huì)出現(xiàn)“宅男”和“宅女”，分析他們?yōu)槭裁础罢钡米〉脑颍龑?dǎo)大家透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。我想，能對(duì)課文內(nèi)容深入透徹地分析、融會(huì)貫通地理解、舉一反三地說(shuō)明正是這位教師授課大獲成功的原因。

2 總結(jié)

以上只是筆者在觀課過(guò)程中的一些淺見(jiàn)薄識(shí)，還望與同行交流探討。作為大學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍中的一員，我們?cè)诮佑|新事物、感受新方法的時(shí)候還應(yīng)不忘帶著批判的眼光、運(yùn)用批判性思維選擇性地接受事物和觀點(diǎn)，從而完善和提高自身的教學(xué)水平。

［1］束定芳.大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽與教師發(fā)展——第二屆“外教社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽評(píng)審手記[J].外語(yǔ)界，2012(3).

［2］蒙詩(shī)茜.觀摩、反思、自我建構(gòu)、合作與教師自主發(fā)展——“外教社杯”全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大賽總決賽觀摩評(píng)述[J].英語(yǔ)教師，2012(5).

［3］于淼.英文電影的巧妙介入——以《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程I》為例[J].影視教育，2012(3).

［4］王守仁.關(guān)于高校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].外語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，2011(1).

［5］劉鵬.英語(yǔ)幽默與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)[J].畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)，2009(5).