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山西省農(nóng)業(yè)科技信息中心，山西太原 030006

1 新的形勢下科技傳播所遇到的瓶頸

科技傳播是架起科學(xué)技術(shù)與民眾之間的一座橋梁，是人類不斷進(jìn)步的階梯?？茖W(xué)技術(shù)只有通過有效地傳播才能從高閣之上走向民間，惠及社會。近年來我國在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，科技產(chǎn)品日新月異，科技傳播的機(jī)制、傳播體系也在不斷地建立和完善，但是總體上科技傳播還是落后于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

1）人民群眾日益增長的新知識、新技術(shù)的需求與科技傳播滯后之間的矛盾。隨著人民群眾物質(zhì)文化生活的不斷提高，精神文化的不斷豐富，人們越來越感覺到科技力量的偉大，對于新的科學(xué)技術(shù)、新知識有著強(qiáng)烈的渴望，但是由于科技傳播的滯后，使得科學(xué)技術(shù)蒙上了一層“神秘面紗”；

2）科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展與科技傳播體系不完善之間的矛盾。近年來我國的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展取得了舉世矚目的成就，科技傳播的成就也讓我們引以為豪，近年來的我們頒布了一些的法規(guī)、政策來促進(jìn)科技傳播的發(fā)展，如頒布《科學(xué)技術(shù)普及法》，制定《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》，實(shí)施《大眾傳媒科技傳播能力建設(shè)工程實(shí)施方案》。這一系列舉措緩解了科技傳播的困境，但在科學(xué)技術(shù)的日新月異的發(fā)展面前，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；

3）科技傳播的手段單一，觀念陳舊?，F(xiàn)有的科技傳播還主要依靠的是傳統(tǒng)的媒介，電視、報紙、廣播等，這些傳統(tǒng)的傳播手段在上世紀(jì)起到重要的作用，但隨著信息時代的來臨這些媒介就顯示出傳播能力的不足。雖然我國的信息傳播已經(jīng)開始由傳統(tǒng)的大眾媒體向新興的網(wǎng)絡(luò)以及移動通信過度，但在科技傳播過程中傳統(tǒng)媒體不能適應(yīng)時代發(fā)展的要求，而新興的互聯(lián)網(wǎng)等媒體又剛起步不久不能擔(dān)當(dāng)大任；

4）科技傳播人才的欠缺制約著我國科技傳播產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?？萍紓鞑ゲ徽撌菍τ诳茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展還是對于國家的全面發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響，而科技傳播的人才則對于科技傳播有著至關(guān)重要的作用。隨著信息傳播產(chǎn)業(yè)已成為我國新興產(chǎn)業(yè)之一，但在專業(yè)人才的培養(yǎng)方面我們國家是之后的。在全國也只有少數(shù)高校開設(shè)了與“科技傳播”相關(guān)的專業(yè)，而我國

“科教興國”戰(zhàn)略的不斷實(shí)施，科技傳播人才的缺口會越來越大，這也將成為制約我國科技傳播水平的瓶頸。

2 科技傳播視野下的企業(yè)科技推廣模式多元化道路的探索

作為科技傳播的一部分的科技推廣也面臨著相同的困境。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的改革和確立，社會的各個方面發(fā)生著翻天覆地的變化，而作為支撐國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域由以前的家庭自給自足的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)逐步走向市場化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型過程中科技起了重要的作用。而作為農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型支撐的農(nóng)業(yè)科技推廣體系越來越受到人們的重視。而企業(yè)作為科技傳播過程中的重要一環(huán)，應(yīng)當(dāng)突破當(dāng)前的困境，尋求多元化的道路去進(jìn)行科技推廣，真正把科技之花種遍農(nóng)村，讓科技之光普照農(nóng)民，讓科技之果遍結(jié)農(nóng)村。

1）建立“以人為本”的科技推廣的長效機(jī)制。計劃經(jīng)濟(jì)體制下我國科技推廣的方式是以政府為主導(dǎo)的公益性質(zhì)的推廣模式，隨著市場經(jīng)濟(jì)的確立，這種推廣模式的弊端不斷暴露出來。而新的推廣模式勢必要納入市場經(jīng)濟(jì)中，從而使得科技推廣有了“產(chǎn)業(yè)化”的性質(zhì)。從無償?shù)恼块T的公益行為到企業(yè)有償?shù)摹半p贏”行為，這是科技傳播順時代而為之。全國范圍內(nèi)有著多個優(yōu)秀的科技推廣模式，如“河北太行山道路模式”、“陜西專家大院模式”、“農(nóng)科110”等眾多優(yōu)秀的科技推廣模式。這些模式當(dāng)中推廣主體呈現(xiàn)多樣化，但根本的出發(fā)點(diǎn)都是以“三農(nóng)”為中心，以提高農(nóng)民的科技素質(zhì)和增加農(nóng)民收入為出發(fā)點(diǎn)。在這一推廣過程中，企業(yè)利用自身的人才、技術(shù)、信息、物資等優(yōu)勢資源輸向農(nóng)村，以企業(yè)優(yōu)越的信息渠道為平臺，全面提高農(nóng)民科學(xué)素質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)水平，推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)?？萍纪茝V任重而道遠(yuǎn)，是一項(xiàng)長期并且利國利民的工程，企業(yè)必須建立起有效地科技推廣方式，才能真正把科技傳播落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)雙贏；

2）科技傳播視野下的企業(yè)科技推廣需要改變舊的觀念，調(diào)整思路，尋找出路?？萍紓鞑ゾ褪且尶萍脊ぷ髡咚莆盏闹R通過某種渠道傳遞給更多的人，讓科技惠及社會。以往的企業(yè)的科技傳播主要依靠電視、報紙等傳統(tǒng)媒體來向農(nóng)民推廣他們新技術(shù)和新產(chǎn)品，由于傳統(tǒng)媒體的推廣成本、信息容納等方面的缺陷，這樣農(nóng)民不僅對新技術(shù)掌握的有限，就是對于企業(yè)的新技術(shù)和新產(chǎn)品的市場推廣也遭遇到阻礙。企業(yè)在科技傳播過程中的固然有著資金力量雄厚，信息平臺便捷等優(yōu)勢，但是在科技傳播的源頭卻是掌握在高?；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)的手中。而科研人員則缺乏推廣科學(xué)技術(shù)的手段，因此在近年來企業(yè)與高校、科研單位的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合已經(jīng)屢見不鮮，二者聯(lián)合真正實(shí)現(xiàn)了科技傳播的“源頭——渠道——受眾”。企業(yè)改變了陳舊的推廣觀念，作為了科技傳播過程中的媒介，通過自己的優(yōu)勢把信息技術(shù)傳遞給了農(nóng)民，從而實(shí)現(xiàn)了“多贏”的局面。

3）企業(yè)科技推廣方式注重傳統(tǒng)媒體與新媒體的交互利用。當(dāng)下的傳統(tǒng)媒體的科技傳播的能量雖然在逐漸的縮減，但在新媒體還未能真正成長起來的時候，當(dāng)下企業(yè)在進(jìn)行科技推廣的時候就要把二者交互起來，使科技推廣呈多元化道路的發(fā)展。

（1）繼續(xù)注重并加強(qiáng)傳統(tǒng)的推廣方式，形成技術(shù)下鄉(xiāng)與技術(shù)培訓(xùn)并重的局面，走一條由“輸血”到“造血”的科技推廣道路。以往的科技下鄉(xiāng)，企業(yè)帶去的科技局限于企業(yè)的產(chǎn)品，與其說是科技推廣，不如說是產(chǎn)品推廣。而技術(shù)培訓(xùn)也是一味的去照本宣科，并未考慮到農(nóng)民需要什么。技術(shù)培訓(xùn)就更不必說，農(nóng)民科技文化素質(zhì)普遍低下，使得技術(shù)培訓(xùn)失去了意義。這一切都未從農(nóng)民自身的實(shí)際出發(fā)，所以企業(yè)在科技下鄉(xiāng)之前就要考慮好如何用口語化的東西把晦澀難懂科學(xué)技術(shù)解釋給廣大的農(nóng)民群眾，如何讓農(nóng)民相信企業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品真正能給他們帶去效益，技術(shù)的培訓(xùn)要考慮農(nóng)民的實(shí)際，有步驟循序漸進(jìn)的對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)的培訓(xùn)，要讓他們其然，還要讓他們知其所以然?？萍紓鞑サ慕K極目標(biāo)是為了讓廣大人民群眾了解科學(xué)技術(shù)，掌握并且利用科學(xué)技術(shù)。而農(nóng)業(yè)科技推廣也不例外，如果企業(yè)一味的對農(nóng)民群眾“授之以魚”，那么科技傳播將會失去它原有的意義。企業(yè)只有“授之以漁”才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)推廣的“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變；

（2）加大對“科技示范園區(qū)”、“優(yōu)秀農(nóng)產(chǎn)品示范基地”、“科技示范戶”的宣傳力度，讓農(nóng)民切實(shí)感受到科技帶給農(nóng)業(yè)帶來的顛覆性的變化，徹底革新農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的觀念。“科技示范園區(qū)”的作用不僅僅在于宣傳企業(yè)最新的科技成果，而是通過科技成果的展示來向農(nóng)民群眾展示科技的能給人們帶來什么。只有讓農(nóng)民群眾內(nèi)心產(chǎn)生有了震撼，他們才能相信科技的力量?！翱萍际痉丁眻@區(qū)的起到的也是一個帶頭作用，以點(diǎn)帶面的發(fā)揮自身的輻射作用去帶動周邊的農(nóng)民自發(fā)的學(xué)習(xí)新的技術(shù)去進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品的變革?！翱萍际痉稇簟眲t是拉近農(nóng)民與技術(shù)的一個平臺，普遍的農(nóng)民具有盲從的心理，看到“示范戶”因?yàn)樾录夹g(shù)的應(yīng)用而發(fā)家致富，因而就會有意識的去效仿“示范戶”自覺地去采用新技術(shù)。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，同樣這些“模范“足以成為引領(lǐng)時下農(nóng)民運(yùn)用新技術(shù)的帶頭人；

（3）企業(yè)運(yùn)用新興的媒體，如互聯(lián)網(wǎng)、熱線、移動通信等手段，建立便捷的信息資訊的平臺。市場化經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)也必須面向市場，農(nóng)產(chǎn)品也必須接受市場的檢驗(yàn)。而在農(nóng)村中信息的閉塞使得農(nóng)民群眾對于最新的技術(shù)、最全面的市場資訊難以得到了解。而廣大的農(nóng)民群眾具有盲從的“羊群效應(yīng)”，農(nóng)作物的種植從來不根據(jù)市場需求，而是依照村中誰家種植什么能取得好的經(jīng)濟(jì)效益就一窩蜂的上去，結(jié)果可想而知。所以企業(yè)就需要通過這些通信平臺給農(nóng)民發(fā)布最新的市場資訊，讓他們?nèi)ジ鶕?jù)市場的需求來有效地安排土地的利用。通過電話熱線的服務(wù)，讓農(nóng)民和專家通過電話近距離的接觸，有什么問題便能通過企業(yè)的平臺讓農(nóng)民的問題迅速傳達(dá)到專家的耳朵中，能夠迅捷的解決農(nóng)民的問題。通過網(wǎng)絡(luò)在線，專家現(xiàn)身說法，讓農(nóng)民與專家實(shí)現(xiàn)零距離接觸；

（4）通過傳播媒介培訓(xùn)出新型的具有科學(xué)素質(zhì)的農(nóng)民。無論是時代的發(fā)展，還是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求，都需要一批有知識、懂科學(xué)的新型的農(nóng)民。政府的科技推廣部門顯然是不能夠完成這一龐大的工程，需要社會的各個方面的群策群力，所以企業(yè)責(zé)無旁貸。首先，利用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)。依托科技部門的科普網(wǎng)站，企業(yè)把培訓(xùn)視頻上傳到科普網(wǎng)站，讓農(nóng)民可以通過網(wǎng)絡(luò)自由的選擇自己所需要的技術(shù)，這樣就能使技術(shù)培訓(xùn)更具有針對性，更具實(shí)效性。通過網(wǎng)絡(luò)的視頻講解，能夠讓農(nóng)民與專家實(shí)現(xiàn)零距離接觸。其次，利用電話進(jìn)行培訓(xùn)。電話培訓(xùn)企業(yè)強(qiáng)有力的信息平臺的支撐和專家資源，這樣就實(shí)現(xiàn)了專家和農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了隨時隨地的對話，實(shí)時的解決農(nóng)民的問題并對農(nóng)民進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)。再次，利用電視培訓(xùn)。利用科教頻道的平臺，去制作一些科普宣傳片去有意識的對農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。最后，報刊培訓(xùn)。在科技報刊專門開辟一塊專欄，將傳統(tǒng)的培訓(xùn)套路改為讓農(nóng)民提問專家解答。將最新的科技資訊和農(nóng)業(yè)技術(shù)，通過紙質(zhì)媒介切實(shí)的送到農(nóng)民手中，通過紙質(zhì)媒體對農(nóng)民進(jìn)行有效地培訓(xùn)，來滿足農(nóng)民對于科技培訓(xùn)的多樣化需求。

科技傳播事業(yè)是不僅是一項(xiàng)長期而任重道遠(yuǎn)的工作，又是利國利民的偉大工程。而隨著科技的日新月異，原有的科技傳播體系已不再試用，原有的以政府為主導(dǎo)的科技推廣也滿足不了農(nóng)民日益增長的技術(shù)培訓(xùn)的需求?？萍紓鞑バ枰喾搅α繀⑴c進(jìn)來，而企業(yè)作為其中一支重要的力量，在科技傳播的視野下既要重視企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，又不能忽視科技傳播的“公益性”。所以企業(yè)在科技傳播的過程中要尋找二者之間的一個平衡點(diǎn)，達(dá)到企業(yè)與農(nóng)民“雙贏”的局面。

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[2] 陳鵬.新媒體環(huán)境下的科學(xué)傳播新格局研究[J].中國科技大學(xué)，2012(4).

[3] 于水,安開根.試析我國農(nóng)業(yè)科技推廣體系與機(jī)制創(chuàng)新[J].科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，2009(1).