李連補(bǔ)

（大同市衛(wèi)生學(xué)校，山西 大同 037009）

學(xué)校教育是由德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育構(gòu)成的整體，而德育是素質(zhì)教育的靈魂，它的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立辯證唯物主義的思想觀點(diǎn)和形成共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，不能僅僅依靠班主任、團(tuán)委、學(xué)生科，更要發(fā)動(dòng)和依靠廣大教師，在教學(xué)過(guò)程中言傳身教、潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這樣可以起到政工隊(duì)伍起不到的作用。

我作為一名語(yǔ)文教師，在教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練和德育教育的辯證統(tǒng)一，使德育教育自然和諧地融入語(yǔ)文教學(xué)中，以達(dá)到教書育人的目的，這是社會(huì)賦予我們語(yǔ)文教師的神圣職責(zé)，也是語(yǔ)文教師的使命。

語(yǔ)文教材選文注重審美情趣和文化內(nèi)涵，課文不但可以作為學(xué)生讀寫的范文、樣本，同時(shí)還可以用來(lái)陶冶情操、規(guī)范行為、凈化靈魂、激發(fā)熱情。語(yǔ)文教學(xué)的這一特點(diǎn)是其他學(xué)科所不能企及的，因而也是其他學(xué)科所不能替代的。我充分利用語(yǔ)文課堂這一平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，讓學(xué)生在潛移默化中受到德育教育。

1 語(yǔ)文教學(xué)中滲透醫(yī)德傳統(tǒng)教育

醫(yī)德是醫(yī)學(xué)行業(yè)的職業(yè)道德，是社會(huì)主義道德體系中的一個(gè)重要組成部分，也是社會(huì)主義精神文明的窗口，醫(yī)務(wù)人員和管理人員醫(yī)德水平的高低是衡量精神文明程度的重要標(biāo)志。加強(qiáng)醫(yī)德建設(shè)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，倡導(dǎo)文明行醫(yī)，以高度的責(zé)任感和同情心對(duì)待病人，有助于精神文明建設(shè)，有利于社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。在醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學(xué)生中加強(qiáng)醫(yī)德教育，對(duì)建立一支德才兼?zhèn)涞尼t(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍具有深遠(yuǎn)意義。

我國(guó)中等醫(yī)學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才，即有較強(qiáng)的實(shí)踐技能和良好的職業(yè)道德。1993 年世界醫(yī)學(xué)會(huì)議（愛丁堡會(huì)議）指出：“各醫(yī)學(xué)教育單位要有效地滿足社會(huì)需要，培養(yǎng)出有技術(shù)、有社會(huì)責(zé)任感、有道德的新一代醫(yī)生。”因此，中等衛(wèi)生學(xué)校加強(qiáng)醫(yī)德教育是培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)的核心，是實(shí)現(xiàn)實(shí)用型人才培養(yǎng)的重要手段。

在語(yǔ)文教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育。唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈，是我國(guó)醫(yī)德傳統(tǒng)中影響最大、最受人愛戴的醫(yī)生，在講解他的作品《大醫(yī)精誠(chéng)》時(shí)，我結(jié)合實(shí)際，根據(jù)課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)醫(yī)家必須具備“精”和“誠(chéng)”?！熬敝妇康尼t(yī)術(shù)，“誠(chéng)”指高尚的醫(yī)德。明確指出學(xué)醫(yī)人要有仁愛的“大慈惻隱之心”、“好生之德”，對(duì)病人要“普同一等”、“一心赴救”。只有具備“精”和“誠(chéng)”的醫(yī)家才是“大醫(yī)”，即高尚而優(yōu)秀的醫(yī)家。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為一名醫(yī)務(wù)人員，不僅要有精湛的醫(yī)術(shù)，更要有高尚的醫(yī)德，這樣才能成為一名“真正的醫(yī)生”，才能為人民愛戴、醫(yī)家推崇。

2 語(yǔ)文教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)態(tài)度教育

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀的形成階段，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和分辨是非的能力，部分學(xué)生表現(xiàn)為只求混個(gè)文憑，在學(xué)習(xí)上得過(guò)且過(guò)，存在60 分與100 分一樣，不及格也無(wú)所謂的態(tài)度，也有的學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校學(xué)習(xí)好，不一定就業(yè)好。

針對(duì)學(xué)生的這種思想，我在講解荀子的《勸學(xué)》時(shí)，闡明了人的知識(shí)、才能、品德都不是先天具備的，而是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累而取得的道理，正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流無(wú)以成江海”。并向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們正處于學(xué)習(xí)的黃金年齡，卻不注重知識(shí)的積累，將來(lái)憑什么在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)立于不敗之地？這個(gè)問(wèn)題引起了學(xué)生的沉思，我趁熱打鐵、因勢(shì)利導(dǎo)教育學(xué)生要注意不斷地學(xué)習(xí)和積累，充實(shí)自己。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到了“學(xué)不可以已”的重要性。

3 語(yǔ)文教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育

愛國(guó)主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)社會(huì)前進(jìn)的巨大力量，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)四有新人的基本要求。在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行愛國(guó)主義思想滲透，使愛國(guó)主義與語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來(lái)尤為重要。語(yǔ)文課程中蘊(yùn)含著豐富的愛國(guó)主義教育因素，如艾青的《我愛這土地》、魯迅的《為了忘卻的記念》等作品，我在教授這些篇目時(shí)，通過(guò)對(duì)課文寫作的時(shí)代背景、人物、事件等的詳細(xì)介紹，讓學(xué)生充分體會(huì)先烈們那種強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神，再啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：我們生長(zhǎng)在社會(huì)主義社會(huì)、祖國(guó)高速發(fā)展的今天，還需要愛國(guó)主義精神嗎?作為一名中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，怎么做才是愛國(guó)呢？學(xué)生通過(guò)思考、討論，樹立了很強(qiáng)的愛國(guó)主義精神。

4 語(yǔ)文教學(xué)中滲透勤儉節(jié)約教育

中職學(xué)校近年來(lái)學(xué)生入學(xué)成績(jī)低，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)生們?cè)谛２皇潜葘W(xué)習(xí)，而是一味的比吃、穿，一個(gè)月花費(fèi)少則七、八百，多達(dá)一兩千。針對(duì)這種不良風(fēng)氣，在語(yǔ)文教學(xué)中，我有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的教育?！队?xùn)儉示康》是司馬光給兒子的訓(xùn)誡，教誨子孫要崇尚節(jié)儉，不要追求奢靡，提倡以節(jié)儉為美德的生活準(zhǔn)則。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到，他們的消費(fèi)水平很高，給父母造成沉重的負(fù)擔(dān)，而這樣的高消費(fèi)并沒(méi)有幫助他們成為好學(xué)生，反而養(yǎng)成了貪圖享受、害怕吃苦的不良生活習(xí)慣，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的重要性。

我不僅僅在課堂教學(xué)中滲透德育教育，還通過(guò)作文教學(xué)、演講比賽、詩(shī)歌朗誦、辦手抄報(bào)等語(yǔ)文活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，用自己的言行舉止影響學(xué)生，通過(guò)自己的工作熱情點(diǎn)燃學(xué)生的理想之火，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀，塑造學(xué)生美好的心靈，使學(xué)生以端正的態(tài)度學(xué)好醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并時(shí)刻準(zhǔn)備著將來(lái)為振興中華醫(yī)學(xué)事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

［1］蘇陪成.語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注語(yǔ)文社會(huì)生活[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊，2003(1).

［2］郭常安，主編.全國(guó)中等衛(wèi)生學(xué)校教材《語(yǔ)文》[M].浙江科學(xué)技術(shù)出版社.

［3］國(guó)務(wù)院.關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定[Z].