劉 倩

(青島港灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院 輪機工程系，山東 青島266400)

隨著我國信息化建設(shè)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進入千家萬戶，人們的生活已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是文化傳播、人與人溝通交流和人們獲取各種信息資源的一個重要渠道和平臺。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展得到了高校的充分使用，網(wǎng)絡(luò)正改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)、思維和生活的模式，學(xué)生的生活學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，在給學(xué)生帶來巨大便利的同時，伴隨而來的是很多不良信息也給學(xué)生帶來了很多危害。作為高校，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全已經(jīng)是校園安全的一個重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)影響著學(xué)生的政治態(tài)度、思想認識和價值取向，如何正確引導(dǎo)大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，是高校亟待解決的一個課題。

1 網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的不良影響

1.1 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，影響學(xué)生成長

網(wǎng)絡(luò)信息量大，獲取方便快捷，是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、交流思想、了解世界的重要平臺。網(wǎng)絡(luò)同時也是一個垃圾場，大量的不良信息、虛假信息，各種黃色、暴力充斥網(wǎng)絡(luò)。大學(xué)生是一個非常特殊的社會群體，正處在人生的黃金時期，他們具有廣泛的興趣愛好，精力旺盛，但社會閱歷淺，辨別是非能力不強，價值觀不成熟，在他們暢游網(wǎng)海學(xué)習(xí)知識的同時也極易受到不良信息的侵蝕。據(jù)一份社會調(diào)查顯示，在所調(diào)查的200萬學(xué)生中，有一半以上的學(xué)生曾瀏覽過黃色網(wǎng)站或者不良視頻、圖片等。

網(wǎng)絡(luò)不良信息不僅傷害了大學(xué)生的心理健康，也影響了大學(xué)生的生理健康，“網(wǎng)絡(luò)上癮癥”已經(jīng)不再是一個陌生的病癥。

1.2 “網(wǎng)絡(luò)上癮”讓學(xué)生失去自我，沉淪墮落

網(wǎng)絡(luò)成癮已經(jīng)成為高校的一個毒瘤，危害大，受害人數(shù)多，特別是性格內(nèi)向、單親、家庭困難等學(xué)生比較鐘情于網(wǎng)絡(luò)，想通過虛擬世界找到自己的快樂。發(fā)生“網(wǎng)戀”或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，使很多大學(xué)生深陷其中不能自拔，最后導(dǎo)致掛科、退學(xué)甚至于犯罪。

1.3 網(wǎng)絡(luò)犯罪，讓學(xué)生斷送美好青春

由于網(wǎng)絡(luò)是開放的、虛擬的，大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)法律知識，因此，許多大學(xué)生隨意在網(wǎng)絡(luò)和空間發(fā)表不負責(zé)任的言論，隨意發(fā)泄自己的情緒，上傳不良信息或者是扮演黑客入侵網(wǎng)絡(luò)敲詐勒索，導(dǎo)致傷害他人或組織，觸犯法律。比如：“蛆橘事件”讓全國柑橘嚴(yán)重滯銷，地震謠言令山西數(shù)百萬人街頭“避難”，QQ群里散布謠言引發(fā)全國“搶鹽風(fēng)波”，偽造傳播“47號公告”被拘15天，造謠“軍車進京”6人被拘16家網(wǎng)站被關(guān)等。

綜上，我們可以注意到，高校的思想政治教育已經(jīng)受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法吸引青年、引領(lǐng)青年和凝聚青年。

2 高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的現(xiàn)狀

2.1 高校對網(wǎng)絡(luò)安全教育認識不高，跟不上網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的需要

一是安全教育認識滯后。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展打破了傳統(tǒng)的校園生活模式，網(wǎng)絡(luò)的普及給學(xué)校的管理帶來了很多問題，高校對網(wǎng)絡(luò)的安全知識和法律的普及教育沒有跟上網(wǎng)絡(luò)的步伐。二是傳統(tǒng)的教育沒處理好網(wǎng)絡(luò)安全教育與專業(yè)課程建設(shè)的關(guān)系，認為網(wǎng)絡(luò)安全教育與學(xué)校的專業(yè)建設(shè)相比可有可無，可早可晚，網(wǎng)絡(luò)安全教育一直處于一個邊緣的位置。在課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中，涉及的法律有限，更不用說網(wǎng)絡(luò)安全法制教育。三是沒有正確處理網(wǎng)絡(luò)安全教育與人才培養(yǎng)的關(guān)系，沒有認識到搞好網(wǎng)絡(luò)安全教育不僅能夠盡量避免學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪，而且也是學(xué)校培養(yǎng)人才的最基本保證。

2.2 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法律意識淡薄，對犯罪行為判別能力差

經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生在虛擬世界里對法律的敬畏的感覺比較弱，對網(wǎng)絡(luò)安全和懲治網(wǎng)絡(luò)犯罪的法律法規(guī)幾近無知，從而導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)犯罪日益嚴(yán)重。對于網(wǎng)上制造、傳播病毒、偷看他人郵件，探測他人計算機信息，登陸瀏覽不良信息，大學(xué)生表現(xiàn)出不以為然的態(tài)度，不認為這是犯罪，由此可見大學(xué)生的法律意識淡薄。

2.3 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育方法不力，方式老套

對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育缺乏制度，不規(guī)范，在教育的過程中以說教為主，不求創(chuàng)新，脫離學(xué)生，不能夠吸引青年學(xué)生的注意力。網(wǎng)絡(luò)安全教育太單一，僅有的道德與法律教育僅停留在書本上，無法用新穎的方式把網(wǎng)絡(luò)犯罪呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)犯罪的嚴(yán)重性。全校師生沒有實現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全教育上的教、學(xué)、管一體化。學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)看成一個任何人管不到的“自留地”。

3 網(wǎng)絡(luò)安全教育的對策

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，給我們的生活帶來便利，但如果利用不好也會給我們帶來很大的傷害。因此，對大學(xué)生必須采取有效的教育方式，確保學(xué)生健康成長。

3.1 統(tǒng)一思想，認清形勢，跟上新時期網(wǎng)絡(luò)安全教育的需要

高校要深刻認識到新時期網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性和緊迫性，把培養(yǎng)學(xué)生的人人成才目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的影響有機的結(jié)合起來，在現(xiàn)有的課程體系下，增加網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)教育，增強學(xué)生的法制觀念，在全校營造濃厚的知法、學(xué)法、守法的氛圍。黨的十八大報告將“全面推進依法治國”確立為推進政治建設(shè)和政治體制改革的重要任務(wù)。作為高校承擔(dān)著培養(yǎng)社會主義接班人的重任，我們要把學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識培養(yǎng)成學(xué)生的一種必要素質(zhì)，為建設(shè)法治國家貢獻自己的力量。

3.2 豐富網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容，提高學(xué)生法律意識

一是加強學(xué)生法律意識教育。我國的法律及有關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)法律、法規(guī)是網(wǎng)絡(luò)安全的基本保障，我們要有針對性的加大對這方面的教育，讓學(xué)生知道在網(wǎng)絡(luò)上什么可以做，什么不可以做，學(xué)會用法律武器保障自身的權(quán)益。二是加強網(wǎng)絡(luò)道德的教育。人的因素是網(wǎng)絡(luò)安全最大的因素，網(wǎng)絡(luò)安全是人的網(wǎng)絡(luò)道德失范引起的。三是普及網(wǎng)絡(luò)安全知識。網(wǎng)絡(luò)安全知識的教育，可以讓學(xué)生了解什么是網(wǎng)絡(luò)安全，正確認識網(wǎng)絡(luò)安全的意義。

3.3 豐富網(wǎng)絡(luò)教育載體，創(chuàng)新教育形式，建設(shè)好網(wǎng)絡(luò)教育陣地

為做好網(wǎng)絡(luò)安全教育，首先要豐富教育載體，吸引青年學(xué)生，比如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)論壇，網(wǎng)絡(luò)征文，網(wǎng)絡(luò)文明知識競賽，模擬法庭等校園文化活動，弘揚積極向上的網(wǎng)絡(luò)生活、學(xué)習(xí)方式。借助心理健康教育，引入心理團體輔導(dǎo)，做好“網(wǎng)癮”學(xué)生的教育疏導(dǎo)工作，讓“網(wǎng)癮”學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)陰影。其次，在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程和《計算機文化基礎(chǔ)》課程中加強網(wǎng)絡(luò)安全法律知識和網(wǎng)絡(luò)安全知識的內(nèi)容，采用案例教學(xué)的方式，讓教育貼近實際。再次，主動占領(lǐng)學(xué)生廣泛使用的網(wǎng)絡(luò)工作陣地，比如QQ、微博、空間、微信和飛信等，通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體，樹新風(fēng)，揚正氣。開通學(xué)院、系部和班級等網(wǎng)上團支部或微博，可以再傳播文明的同時進行輿論引導(dǎo)，開設(shè)論壇交流思想，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

［1］陳世偉，熊花.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息安全教育探析[J].武漢科技學(xué)院學(xué)報，2005.

［2］朱波.淺談大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育[J].高校圖書館工作，2010.

［3］李霞，向修竹.關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全法律教育的思考[J].信息網(wǎng)絡(luò)安全，2008.