姜宇航

(沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 遼寧沈陽(yáng) 110034)

CUBA,中國(guó)體育史上第一個(gè)采用產(chǎn)業(yè)化、社會(huì)化運(yùn)作模式的大學(xué)生籃球聯(lián)賽。隨著籃球運(yùn)動(dòng)在世界體育事業(yè)上的蓬勃發(fā)展,隨著NBA、CBA等聯(lián)賽的火熱,在我國(guó)大學(xué)生群體之中也成立了大學(xué)生自身的籃球組織。大學(xué)生是中國(guó)籃球事業(yè)發(fā)展的后備軍,他們的目標(biāo)是:提高高?；@球水平,培養(yǎng)籃球后備人才。

1 大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展

1.1 發(fā)展背景

中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展非常迅速,很多人尤其是大學(xué)生都開始追求更高層次的有利于自身興趣發(fā)展和身體健康的體育運(yùn)動(dòng),加之隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),媒體等信息資源來(lái)源廣泛,NBA等文化傳入中國(guó)并逐漸吸引了廣大的大學(xué)生,也讓大學(xué)生擁有了更多認(rèn)識(shí)籃球和接觸籃球的機(jī)會(huì),籃球運(yùn)動(dòng)愛好者不斷增加,籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有了廣闊地發(fā)展空間?，F(xiàn)代中國(guó)籃球無(wú)論從物質(zhì)層面還是精神層面,運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平和身體素質(zhì)等各個(gè)方面已經(jīng)逐漸與世界接軌,籃球開始成為一項(xiàng)比拼文化理念、智力、體力、理解力和執(zhí)行力的運(yùn)動(dòng),而大學(xué)正為這種風(fēng)氣的發(fā)揚(yáng)提供了沃土。

1.2 問題分析

盡管中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速并逐漸與世界接軌,但是仍存在諸多落后性和不足。中國(guó)男籃職業(yè)聯(lián)賽CBA于1995年建立,隨后近20多年的發(fā)展之中幾乎沒有任何創(chuàng)新,其模式和運(yùn)作幾乎都是模仿NBA,國(guó)人越來(lái)越多地把目光投入到了NBA以及各種世界籃球組織之中。CUBA又是高度仿制CBA的運(yùn)作模式,中國(guó)的大學(xué)儼然進(jìn)入到了一個(gè)“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的誤區(qū),進(jìn)退維谷,落后性越來(lái)越嚴(yán)重。沒有創(chuàng)新性使得中美兩國(guó)的大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)論是文化理念還是社會(huì)功能上都存在諸多差異,而且中國(guó)在這一方面暴露出很多弊端。

2 CUBA文化

CUBA發(fā)展至今并受到國(guó)內(nèi)籃球愛好者的一致好評(píng)和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。并不是技能水平有多高,也不是因?yàn)橛卸嗌倬扌堑募用?而是CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽本身有一種獨(dú)特的文化底蘊(yùn)。這種文化內(nèi)涵能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)他們對(duì)生活的信心和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

2.1 CUBA人才培養(yǎng)

為推動(dòng)CUBA的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)員以及教練員技能水平的提高,我國(guó)各地廣泛開展學(xué)習(xí)班、特訓(xùn)班,舉辦夏令營(yíng)活動(dòng),讓籃球走進(jìn)生活,讓生活因運(yùn)動(dòng)而和諧。此外,CBA和CUBA多次聯(lián)合舉辦青年籃球?qū)官?通過各種各樣的比賽培養(yǎng)眾多籃球人才,山東科技大學(xué)男籃、武漢理工大學(xué)男籃、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)男籃等CUBA球隊(duì)以及八一青年女籃、上海青年男籃等CBA青年籃球組織積極參與,在比賽中勇于拼搏,顯現(xiàn)出的不畏困難全力以赴的精神更是體現(xiàn)了每個(gè)人對(duì)于團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感,通過比賽不僅培養(yǎng)了人才,也讓籃球精神得以傳承。

2.2 CUBA校園文化活動(dòng)

CUBA不斷走進(jìn)大學(xué)校園,已經(jīng)由一種單純的比賽逐漸演變?yōu)橐环N綜合的全面發(fā)展的體育運(yùn)動(dòng),比賽之余,各種聯(lián)誼活動(dòng)、趣味活動(dòng)等也極大地增強(qiáng)了各學(xué)校同學(xué)之間的交流,培養(yǎng)了同學(xué)們之間的感情。CUBA組委會(huì)和新聞委員會(huì)的成員曾走進(jìn)中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)和太原理工大學(xué)等學(xué)校,與眾多籃球愛好者們一起游戲,并針對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)組織辯論活動(dòng),圍繞著校園文化、大眾體育與競(jìng)技體育等熱點(diǎn)話題展開激烈探討。盡管CUBA創(chuàng)立時(shí)間并不長(zhǎng),但是在大學(xué)的校園以及社會(huì)上都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,CUBA以“發(fā)展高?；@球,培養(yǎng)籃球人才”為宗旨,致力將我國(guó)的大學(xué)生籃球文化打造成多元化的新模式。

3 中美大學(xué)生籃球文化的比較

3.1 教育功能

籃球的教育功能在美國(guó)發(fā)揮著原始作用,在地位上也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中國(guó)的籃球教育。首先體現(xiàn)在籃球教育在美國(guó)受到政府以及教育部門的高度重視,運(yùn)動(dòng)能增強(qiáng)國(guó)民整體素質(zhì),包括身心素質(zhì),也能豐富國(guó)民的文化底蘊(yùn),美國(guó)在籃球教育上積極謀求多元化,人才培養(yǎng)體系的先進(jìn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國(guó),運(yùn)動(dòng)員和教練隊(duì)伍的整體素質(zhì)很高,校園籃球文化進(jìn)行立體式打造,且對(duì)周邊社區(qū)的文化輻射和體育傳媒合作等方面都是中國(guó)所不及的。

3.2 學(xué)業(yè)完成情況

美國(guó)的大學(xué)在學(xué)生的學(xué)業(yè)要求上遵循全面發(fā)展的原則,與學(xué)術(shù)水平平等同性,學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)、接受體育教育已經(jīng)成為學(xué)校對(duì)學(xué)生教育的一個(gè)重要方面,學(xué)術(shù)教育和體育教育密切相關(guān)不可分割。美國(guó)大學(xué)體育聯(lián)合會(huì)憲章明確表示,不允許把運(yùn)動(dòng)員視為獲勝的工具,必須保證運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè),保證運(yùn)動(dòng)員的身心健康。而且運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)和體育是由兩個(gè)部門分開管理,提高學(xué)習(xí)效率,在學(xué)業(yè)完成方面,運(yùn)動(dòng)員的畢業(yè)率必須與全校學(xué)生的畢業(yè)率一致。而中國(guó)大學(xué)生在學(xué)業(yè)要求上則相對(duì)十分松散,存在無(wú)組織性、無(wú)紀(jì)律性等,運(yùn)動(dòng)員的學(xué)業(yè)和體育不相分開,往往僅僅重視體育發(fā)展而忽視了對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育,高校對(duì)學(xué)生的文化培養(yǎng)非常不重視,往往僅僅把運(yùn)動(dòng)員視為獲勝的工具,把運(yùn)動(dòng)員視為提高中國(guó)國(guó)際地位的一個(gè)工具。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)有大量運(yùn)動(dòng)員在退役之后無(wú)收入來(lái)源而窮困潦倒,其中也不乏一些奧運(yùn)冠軍,因?yàn)閷?duì)文化層面的忽視而致使個(gè)人的基本素質(zhì)低下,無(wú)法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。美國(guó)在對(duì)待學(xué)生學(xué)業(yè)問題上所體現(xiàn)的優(yōu)越性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過中國(guó)。

3.3 訓(xùn)練情況對(duì)比

美國(guó)大學(xué)生對(duì)于籃球的訓(xùn)練遵循業(yè)余性原則,學(xué)生在參與籃球運(yùn)動(dòng)的過程是在放松、滿足興趣愛好和增強(qiáng)身心素質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行,而中國(guó)大多追求社會(huì)利益,比如,CUBA是一個(gè)商業(yè)化的社會(huì)組織,學(xué)生參加這種比賽多數(shù)是為了自身利益,這種情況的存在使得學(xué)生無(wú)法從最根本上提高自身素質(zhì)。

與美國(guó)的NCAA相比,CUBA的訓(xùn)練條件簡(jiǎn)陋,球隊(duì)里沒有高素質(zhì)的教練對(duì)學(xué)生進(jìn)行高度專業(yè)化指導(dǎo),學(xué)生多是通過自身訓(xùn)練自我摸索自我發(fā)展,其存在的封閉性非常不利于大學(xué)生籃球事業(yè)的發(fā)展;球隊(duì)里沒有隊(duì)醫(yī),球員有了傷病不能及時(shí)治療還要到醫(yī)院里去;訓(xùn)練費(fèi)也很低,學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間安排無(wú)規(guī)律,大大加強(qiáng)了學(xué)生的壓力,在學(xué)習(xí)上和訓(xùn)練上都得不到合理的保證。

3.4 NBA給CUBA帶來(lái)的沖擊

籃球運(yùn)動(dòng)是一個(gè)高度國(guó)際化的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,也是一個(gè)成熟的職業(yè)化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。NBA的高水平化和高度的國(guó)際化在世界上享有極其重要的地位,在中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,引進(jìn)NBA先進(jìn)技能和經(jīng)驗(yàn),有助于迅速提高中國(guó)籃球的發(fā)展水平,進(jìn)一步擴(kuò)大中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)基礎(chǔ)和市場(chǎng)基礎(chǔ),促進(jìn)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的國(guó)際交流與合作,尤其是NBA中國(guó)賽,這將吸引亞洲頂尖企業(yè)的贊助,將提升中國(guó)籃球的國(guó)際地位。但與此同時(shí)也使得NBA加大了進(jìn)軍中國(guó)市場(chǎng)的力度,首先最直接地沖擊了CBA的市場(chǎng),并進(jìn)而沖擊了CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽的市場(chǎng)。NBA聯(lián)賽的競(jìng)爭(zhēng)地位很高,利用自身核心競(jìng)爭(zhēng)力向CUBA進(jìn)行挑戰(zhàn)。由于我國(guó)體育政策的不完善和政府的不夠重視,我國(guó)將在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)被NBA壓制市場(chǎng)資源、贊助資源、球迷資源等。

4 對(duì)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的建議

(1)一個(gè)國(guó)家要想發(fā)展,一個(gè)民族要想進(jìn)步,僅僅追求眼前利益是不可取的,為了運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展就只顧加強(qiáng)訓(xùn)練而且還不能保證訓(xùn)練質(zhì)量,為了文化事業(yè)發(fā)展就全面加強(qiáng)文化教育而忽略其他層面,這種只顧眼前的而采取的臨時(shí)措施就好比現(xiàn)代大學(xué)生在考試之前采用的“考試突擊”,俗話說：“臨陣磨槍,不快也亮”,但是一個(gè)國(guó)家要想長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,中國(guó)大學(xué)生籃球事業(yè)要想取得突破性的進(jìn)展,要想在世界籃球事業(yè)上占據(jù)有利地位,立于不敗之地,就要從根本上加強(qiáng)籃球整體素質(zhì)的發(fā)展和改善。大學(xué)生籃球事業(yè)發(fā)展有著廣闊的前景和巨大的潛力,由于中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的愛好者眾多尤其是大學(xué)生數(shù)量居多,籃球事業(yè)市場(chǎng)廣闊。

(2)相關(guān)教育部門和體育部門應(yīng)將體育運(yùn)動(dòng)列為重點(diǎn)項(xiàng)目,改善制度,加強(qiáng)創(chuàng)新,積極引導(dǎo)大學(xué)生籃球文化建設(shè),國(guó)內(nèi)傳媒也應(yīng)著重發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)。同時(shí)要多進(jìn)行有利于同學(xué)們交流和進(jìn)步的活動(dòng)、比賽,推動(dòng)CUBA聯(lián)賽沿著科學(xué)化、規(guī)范化方向持續(xù)發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)大學(xué)生籃球基礎(chǔ)較差,在社會(huì)主義初級(jí)階段這個(gè)宏觀大背景下進(jìn)行,但是我國(guó)大學(xué)生籃球聯(lián)賽和組織多采取的商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化并不利于中國(guó)籃球事業(yè)的整體發(fā)展,必須采取積極措施,通過政府和體育部門,增強(qiáng)重視程度,積極加強(qiáng)引導(dǎo),要想實(shí)現(xiàn)CUBA乃至CBA的可持續(xù)發(fā)展,必須對(duì)我國(guó)的籃球事業(yè)的矛盾做出正確合理的分析,并制定相應(yīng)適合自身發(fā)展的規(guī)則和程序,在管理模式、教學(xué)模式、訓(xùn)練程度、配套設(shè)施等方面做出積極調(diào)整,相信我國(guó)大學(xué)生一定會(huì)在籃球事業(yè)上做出一番舉世矚目的成就！

[1]高建磊.我國(guó)籃球競(jìng)技后備人才可持續(xù)發(fā)展影響因素的研究[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2001,8(3):46-48.

[2]田祖海，呂平元.對(duì)CUBA大學(xué)生籃球聯(lián)賽市場(chǎng)運(yùn)作和經(jīng)濟(jì)效益的分析[J].中國(guó)水運(yùn)：理論版，2006（12）：140-142.