劉穎平

(北京市中國(guó)青年政治學(xué)院 北京 100089)

落實(shí)素質(zhì)教育理念提高體育教學(xué)質(zhì)量的思索①

劉穎平

(北京市中國(guó)青年政治學(xué)院 北京 100089)

伴隨著現(xiàn)今教學(xué)改革進(jìn)程的逐步深入,教學(xué)模式及教學(xué)方法出現(xiàn)了較大的變化。作為教學(xué)工作者,應(yīng)及時(shí)更新自身的教學(xué)觀(guān)念,緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐,利用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。本文簡(jiǎn)要分析了當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題,探討了導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因,并提出了相應(yīng)的處理措施,目的在于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

素質(zhì)教育理念 體育 教學(xué)質(zhì)量 思索

最近幾年,伴隨著我國(guó)新課程改革速率的不斷加快,學(xué)校中的體育教學(xué)受到了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注,其在培養(yǎng)人才身體素質(zhì)及品德素養(yǎng)方面有著至關(guān)重要的作用。然而,現(xiàn)今學(xué)校中體育教學(xué)的質(zhì)量及效率仍存在很多不足之處,據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn),超過(guò)一半的人才在進(jìn)入職場(chǎng)以后很少繼續(xù)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。所以,對(duì)體育教學(xué)進(jìn)行改革,幫助人們樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)觀(guān)念成為了當(dāng)前的首要事情。以下簡(jiǎn)要針對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討,僅供參考。

1 當(dāng)前體育教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1 師資力量較為薄弱

現(xiàn)今,很多學(xué)校都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,教師隊(duì)伍建設(shè)尚不完善,甚至一些學(xué)校中從事體育教學(xué)的老師自身并不具備相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí),教師與學(xué)生的比例較不合理。其都是禁錮體育教學(xué)改革的重要因素。同時(shí),學(xué)校由于資金等因素,在體育設(shè)施方面也較不完善,例如:教學(xué)場(chǎng)地較小,教學(xué)設(shè)備緊缺等,從而對(duì)體育教學(xué)的質(zhì)量造成嚴(yán)重影響。

1.2 學(xué)生的差異性較大

當(dāng)前,很多學(xué)校各個(gè)班級(jí)中的男女生比例較不平衡,并且學(xué)生自身的個(gè)性、綜合素養(yǎng)、接受能力等也存在差別,所以,為體育教學(xué)帶來(lái)了很大困難。同時(shí),再加之部分教職人員并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,隨意占據(jù)體育教學(xué)的時(shí)間,從而影響了體育課程教學(xué)的質(zhì)量及效率。

1.3 教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生們的身心發(fā)展不適應(yīng)

體育教學(xué)內(nèi)容同學(xué)生們的實(shí)際生活并沒(méi)有產(chǎn)生聯(lián)系,忽略了學(xué)生們的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng),同時(shí)也沒(méi)有幫助學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的思想。在講解課程內(nèi)容時(shí),教師依舊嚴(yán)重以往的教學(xué)形式,以自身為主中心,很難發(fā)揮學(xué)生們主觀(guān)能動(dòng)性,無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生們的發(fā)散性思維及創(chuàng)新能力。

1.4 教學(xué)中學(xué)生的安全性

要運(yùn)動(dòng),就會(huì)有意外。體育教學(xué)中一定要具備防范的意識(shí)和遇到突發(fā)事件的一些處理方法。體育教學(xué)基本上都是在室外進(jìn)行,由于室外課教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性、動(dòng)態(tài)性,使體育教師在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的突發(fā)問(wèn)題。面對(duì)這突發(fā)問(wèn)題,體育教師必須具備應(yīng)有的應(yīng)變能力,及時(shí)采取有效措施,果斷、準(zhǔn)確地進(jìn)行處理,否則課堂就會(huì)出現(xiàn)失控。

1.5 教學(xué)的目的性和趣味性

體育課教學(xué),不僅鍛煉學(xué)生,還要讓他們從興趣的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí),這是否能搞好體育教學(xué)的關(guān)鍵所在。現(xiàn)在有很多學(xué)校一上體育課就“放羊”,這都是這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有處理好。

1.6 體育教師自身的問(wèn)題

體育教學(xué)中,教師起主導(dǎo)作用,要想成為一名優(yōu)秀教師就要有極高的責(zé)任心。教師的講解示范,教師的語(yǔ)言活力以及對(duì)學(xué)生情感的感染、精神的鼓勵(lì)和教學(xué)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)無(wú)不是一位合格的體育教師的看家本領(lǐng)。

2 導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生的原因

2.1 教學(xué)觀(guān)念落后于社會(huì)需求

在未來(lái),體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)成為人們生活的一部分,所以,在進(jìn)行體育課程教學(xué)期間,應(yīng)注重人們的“自我健全、自行完善與發(fā)展”,遵照學(xué)生們的生理裱花選取體育運(yùn)動(dòng),然后給學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極性,并從中獲取榮譽(yù)感,提高自身的體育技能及身心素養(yǎng)。

2.2 教學(xué)模式同體育發(fā)展不協(xié)調(diào)

現(xiàn)代體育的教學(xué)目的在于幫助學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)的技巧、評(píng)估的方法等,樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。然而,以往體育課程教學(xué)過(guò)于重視理論知識(shí)的講解,甚至有些老師整堂課都在依據(jù)教材照本宣科,并沒(méi)有為學(xué)生留存運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐的空間與時(shí)間,從而降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,打消了同學(xué)們的運(yùn)動(dòng)積極性,忽視了學(xué)生的成長(zhǎng)。另外,教師與學(xué)生之間缺少必要的溝通,學(xué)生對(duì)教師持有一種陌生、抵觸的心里,進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量。

3 提高體育教學(xué)質(zhì)量的措施

3.1 更新教學(xué)觀(guān)念,提高教師自身素質(zhì)

作為體育老師,想要提高教學(xué)質(zhì)量,就需要及時(shí)更新自身的教學(xué)觀(guān)念,采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

優(yōu)秀的體育教師一要提高新課程理論水平;二要提高自己業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)造性設(shè)計(jì)課的能力;三要提高駕馭課堂教學(xué)的一般能力;四要提高課程資源開(kāi)發(fā)與利用的能力;五要提高學(xué)科文化的跟蹤能力;六要提高現(xiàn)代化媒體運(yùn)用的能力;七要提高學(xué)科的科研能力。

搞好體育課堂教學(xué),教師的基本功是基礎(chǔ)。教師應(yīng)深入研究新課改的基本要求,將學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體,自身發(fā)揮引導(dǎo)、啟發(fā)的作用,讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,更主動(dòng)的進(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí),進(jìn)而幫助學(xué)生更好發(fā)展。

3.2 變更教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容需要同當(dāng)前的素質(zhì)教育理念相結(jié)合,在教學(xué)中多添加一些實(shí)用性較強(qiáng)、時(shí)代性明顯的知識(shí)點(diǎn),與學(xué)生們的真實(shí)生活像結(jié)合,進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。體育教材的形式應(yīng)多樣化,不但包含以往的文字理論內(nèi)容,同時(shí)還可以插入一些簡(jiǎn)單、通俗的圖片,增強(qiáng)教材的可讀性,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.3 利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

伴隨著現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)水平的逐步提高,多媒體技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,并發(fā)揮了十分顯著的效果。在進(jìn)行體育課程教學(xué)時(shí),也可以引入多媒體技術(shù),將體育知識(shí)點(diǎn)中一些復(fù)雜、抽象的內(nèi)容,通過(guò)色彩艷麗的圖片、生動(dòng)靈活的視頻展示出來(lái),幫助學(xué)生理解。體育活動(dòng)中,一些內(nèi)容如果僅依靠教師的示范,學(xué)生很難清晰的理解運(yùn)動(dòng)技巧,部分動(dòng)作教師也很難進(jìn)行示范,而利用多媒體技術(shù),就可以良好的解決此類(lèi)問(wèn)題。例如:教師在講解“前空翻”動(dòng)作技巧時(shí),就算教師可以進(jìn)行示范,由于動(dòng)作過(guò)快,學(xué)生也很難理解相應(yīng)內(nèi)容,那么,教師就可以先為學(xué)生放映一些前空翻的小視頻,然后利用回放、慢放等技巧幫助學(xué)生更直觀(guān)的理解動(dòng)作,然后教師再進(jìn)行針對(duì)性的講解,從而提高教學(xué)質(zhì)量。另外,教師還可以定期為學(xué)生們放映一些運(yùn)動(dòng)小短片,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生樹(shù)立終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.4 進(jìn)行分組體育教學(xué)

因?yàn)閷W(xué)生們生長(zhǎng)的環(huán)境、個(gè)性、接受事物的能力等都存在較大的差別,并且男生與女生的生理結(jié)構(gòu)也不同,如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方法,很難使每一名學(xué)生都回去成功,那么,作為體育老師,就可以利用分組教學(xué)的方法處理這一問(wèn)題。教師可以通過(guò)讓學(xué)生自行選擇搭檔,或者教師依據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)進(jìn)行分組等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。例如:教師在講解“足球”相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),因?yàn)楹芏嗯鷮?duì)足球內(nèi)容并不感興趣,則教師就可以將男生與女生分開(kāi)教學(xué),為男生多講解一些實(shí)戰(zhàn)技巧,組織學(xué)生進(jìn)行足球競(jìng)賽,為女生講解足球的基礎(chǔ)知識(shí)。利用分組教學(xué)的方法,可以針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情,幫助學(xué)生完善自身發(fā)展。

3.5 對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)估

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)期間,教師多采用考試的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估,考試的內(nèi)容較為枯燥,并且也沒(méi)有與學(xué)生日常運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系,從而此種評(píng)估方法缺乏客觀(guān)性。想要提高體育教學(xué)質(zhì)量,教師就需要改變?cè)u(píng)估方法,將考試評(píng)估與學(xué)生日常評(píng)估結(jié)合在一起,全方位的了解學(xué)生。教師可以采用學(xué)生自行評(píng)價(jià)、小組互相評(píng)價(jià)、教師針對(duì)性點(diǎn)評(píng)三種方法相結(jié)合的形式。通過(guò)學(xué)生的自行評(píng)價(jià),能夠讓學(xué)生更清楚的了解自身的不足,通過(guò)小組互相評(píng)價(jià),可以讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)教師針對(duì)性的點(diǎn)評(píng),可以幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技能,從而掌握運(yùn)動(dòng)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量。另外,教師還需要在日常多與學(xué)生進(jìn)行溝通、交流,從而保證評(píng)估的結(jié)論更客觀(guān)。多采用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)生們的自信心,從而讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生喜愛(ài),更主動(dòng)的參與體育運(yùn)動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之,伴隨著現(xiàn)今新課程改革速率的逐步加快,教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法也需要相應(yīng)進(jìn)行變更,作為體育老師,應(yīng)及時(shí)了解當(dāng)前體育教學(xué)存在的不足,并分析問(wèn)題出現(xiàn)的原因,針對(duì)性的予以處理,利用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而促使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,幫助學(xué)生完善自身發(fā)展,為學(xué)生以后的成長(zhǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的發(fā)展、為了自我的發(fā)展,把握契機(jī),聚精會(huì)神地投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,在課改實(shí)驗(yàn)的大潮中鍛煉自己,提升自己。課改在繼續(xù),教學(xué)在探索,廣大實(shí)驗(yàn)教師的認(rèn)識(shí)也在提高。課改體育課堂,一定會(huì)在我們大家的齊心努力下,更加充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)生機(jī)。因此,對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育,提高體育教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行探討是值得教職人員深入思考的事情。

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2095-2813(2014)07(c)-0156-02

劉穎平(1965—),男,遼寧錦州人,講師,研究方向:體育教育。