劉昊

(哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025)

淺議武術(shù)散打在高校的有效推廣

劉昊

(哈爾濱師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025)

散打作為一種現(xiàn)代武術(shù)流派,在新時(shí)期對(duì)社會(huì)的意識(shí)形態(tài)有著重要的影響。大學(xué)校園發(fā)展武術(shù)散打不僅有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展,同時(shí)也是塑造大學(xué)生性格的特殊途徑,對(duì)提升綜合素養(yǎng)以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)技能培養(yǎng)等都具有舉足輕重的作用。本文對(duì)推廣武術(shù)散打的必要性進(jìn)行了簡單分析,根據(jù)現(xiàn)階段武術(shù)散打的現(xiàn)狀提出了推廣武術(shù)散打的初步策略,供廣大武術(shù)愛好者參考。

武術(shù)散打 身心發(fā)展 格斗技能

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來促使高校教育面向多元化發(fā)展,其中對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更加傾向于生理和心理的有機(jī)結(jié)合。散打作為一項(xiàng)現(xiàn)代武術(shù)項(xiàng)目在高校教育中頗受青睞,和傳統(tǒng)文化科教學(xué)相比,武術(shù)散打的開展更具有興趣特色,能夠有效激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的追求和拼搏意識(shí)。因此高校開展武術(shù)散打不僅符合素質(zhì)教育的要求,也是新時(shí)期發(fā)展綜合教育的有效途徑?？茖W(xué)的散打教學(xué)不僅能夠促進(jìn)學(xué)生綜合身體機(jī)能的發(fā)展,同時(shí)也能從意識(shí)形態(tài)上激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,團(tuán)結(jié)奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。新時(shí)期對(duì)散打的推廣不僅涉及到基本知識(shí)的普及和技能的訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)散打所傳承的體育精神也需要有新的認(rèn)識(shí)和理解。

1 武術(shù)散打教學(xué)的必要性

1.1 促進(jìn)學(xué)校綜合教育質(zhì)量的提升

優(yōu)秀的散打項(xiàng)目不僅注重學(xué)習(xí)者對(duì)身體技巧的掌握,更重要的是對(duì)散打過程所涉及到的禮儀、涵養(yǎng)的理解和提升。因此高校開展武術(shù)散打項(xiàng)目不僅是綜合教育理念下教學(xué)體系的完善和成熟,也是學(xué)校提升“軟”實(shí)力的必要措施。首先,從意識(shí)形態(tài)上豐富了學(xué)校培養(yǎng)人才的觀念,通過對(duì)武術(shù)散打細(xì)節(jié)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),能夠切實(shí)提高學(xué)生的道德修養(yǎng),歷練學(xué)生在競技過程中雖具備的基本道德修養(yǎng),某種程度上,其作用不亞于開設(shè)思想道德修養(yǎng)文化課程?？梢?散打教育的實(shí)質(zhì)并非單一的技能型教育,更加注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的完善和提升,對(duì)促進(jìn)學(xué)校綜合教育質(zhì)量有重要的作用。

1.2 促進(jìn)其他格斗技能的整體發(fā)展

散打從技術(shù)環(huán)節(jié)要求對(duì)起勢、手法、步法等有嚴(yán)格的要求,作為一項(xiàng)健體防身的特殊體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,散打中身體機(jī)能運(yùn)作是有機(jī)的整體系統(tǒng),從手法、步法以及心神等多角度進(jìn)行系統(tǒng)配合,因此優(yōu)秀的散打手必須具備較高的身體協(xié)調(diào)能力,散打技術(shù)的訓(xùn)練不僅是個(gè)人身體機(jī)能的拓展,也是對(duì)各項(xiàng)動(dòng)作協(xié)調(diào)性的鍛煉。譬如,在散打技術(shù)中強(qiáng)調(diào)的進(jìn)步、退步、上步、撤步、閃步、換步、躍步等與其他格斗項(xiàng)目中的要求大同小異,從武術(shù)的本質(zhì)上來說,無論是散打還是其他格斗項(xiàng)目,其目的是唯一的,都是力求通過最直接簡單的方式獲得有效地攻擊效果,其差異性主要體現(xiàn)在對(duì)進(jìn)攻和防守的理解上,散打主要強(qiáng)調(diào)通過主動(dòng)進(jìn)攻實(shí)現(xiàn)有效防守。因此散打中對(duì)不同腿法、手法以及心智的訓(xùn)練為其他格斗技能奠定了基礎(chǔ),也符合武術(shù)項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)目的方面的相通性。

武術(shù)散打不僅是對(duì)出擊力量的考驗(yàn),更重要的是對(duì)技巧和方法的掌握,因此只有配合靈活多變的格斗戰(zhàn)術(shù)才能使得散打水準(zhǔn)得以提升?？梢?武術(shù)散打?qū)ζ渌穸讽?xiàng)目的輔助作用不僅體現(xiàn)在身體機(jī)能的鍛煉上,從思想意識(shí)上也起到完善作用。對(duì)于青年學(xué)生來說科學(xué)訓(xùn)練武術(shù)散打能夠從根本上完善其格斗心智,進(jìn)而提升綜合格斗技能。

1.3 對(duì)大學(xué)生精神意志的熏陶

武術(shù)散打表面上屬于強(qiáng)身健體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,但是對(duì)意志品質(zhì)也有很好的鍛煉作用。從基本動(dòng)作的訓(xùn)練到前面實(shí)戰(zhàn)的練習(xí),每個(gè)階段都需要散打者付出必要的心血,面臨的困難和考驗(yàn)是其他體育項(xiàng)目所不具備的,因此大學(xué)校園內(nèi)開展散打教學(xué)能夠?qū)Υ髮W(xué)生的精神意志起到良好的熏陶作用,經(jīng)過散打武術(shù)精神的灌輸讓學(xué)生更加注重面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)忍不拔和處理事情的靈巧技能等。

此外,嚴(yán)格的散打訓(xùn)練能夠?qū)€(gè)人生活習(xí)慣進(jìn)行良好的約束,增強(qiáng)大學(xué)生面對(duì)困難的心理承壓能力,在強(qiáng)身健體的基礎(chǔ)上能夠有效緩解大學(xué)文化課帶來的緊張情緒,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在勞逸結(jié)合中健康成長。武術(shù)散打本質(zhì)蘊(yùn)含著一種積極向上的追求精神,因此大學(xué)生訓(xùn)練武術(shù)散打不僅可以激發(fā)其積極向上的生活態(tài)度,更重要的是能夠通過對(duì)散打競技的實(shí)際體驗(yàn)而激發(fā)傳統(tǒng)武術(shù)中蘊(yùn)含的民族精神,并以此煥發(fā)出由武術(shù)賦予的正義感和奉獻(xiàn)精神,進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素養(yǎng)人才。

2 新形勢下武術(shù)散打的推廣策略

2.1 大學(xué)校園開展武術(shù)散打社團(tuán)

社團(tuán)是高校校園文化的重要組成部分,開展散打社團(tuán)是促進(jìn)高校體育教育發(fā)展的有效途徑,在高校綜合教育中起到重要角色。大學(xué)校園從本質(zhì)上是由具備不同意識(shí)形態(tài)的青年學(xué)生組成,因此對(duì)生活的追求和認(rèn)識(shí)具有較高的層次,某種程度上開展社團(tuán)活動(dòng)能夠滿足不同人的思想追求和業(yè)余愛好,武術(shù)散打作為一項(xiàng)競技型體育運(yùn)動(dòng),自身具備較大的體育欣賞性,然而從大學(xué)生心理特征分析,正是處于追求人格魅力的階段,因此對(duì)武術(shù)散打的學(xué)習(xí)具有潛意識(shí)的自我陶醉感,社團(tuán)活動(dòng)正好滿足了對(duì)體育魅力有著較大向往和追求的學(xué)生,進(jìn)而不僅推廣了武術(shù)散打,更重要的是使得大學(xué)生活更加充實(shí)。

此外,大學(xué)校園本身具備百花齊放式的文化氛圍,開展武術(shù)散打社團(tuán)能夠使得校園文化更加全面化,在文化氣息的熏陶下實(shí)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)精神的有效滲透。從組織形式上來說,大學(xué)開展社團(tuán)具有更加豐富的人力資源和訓(xùn)練氛圍,因此對(duì)散打技能的練習(xí)更加科學(xué)。散打社團(tuán)的開展不僅是武術(shù)散打的推廣方式,也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合發(fā)展的有效途徑,新時(shí)期對(duì)人才的需求并非僅僅停留在文化知識(shí)的層面上,更重要的是注重具備優(yōu)秀的綜合身體機(jī)能,可見散打技術(shù)能夠從自身角度提升大學(xué)生的個(gè)人能力。

2.2 完善武術(shù)散打評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)措施

現(xiàn)階段我國高校對(duì)武術(shù)散打課程的績效評(píng)估體系尚未完善,尤其在教學(xué)成果的定量化考核上相對(duì)欠缺,導(dǎo)致體育教育中對(duì)散打教學(xué)的隨意性和主觀性。導(dǎo)致該現(xiàn)象的主要原因是由于部分高校對(duì)開展武術(shù)散打的認(rèn)識(shí)不足,未能從學(xué)?；窘逃繕?biāo)中定位散打所需的教學(xué)體系。建立并完善散打教學(xué)體系不僅有利于武術(shù)散打在高校中的普及,同時(shí)也豐富了綜合教育的內(nèi)容。武術(shù)散打評(píng)估機(jī)制應(yīng)該考慮到開設(shè)散打教育的目的,因此以實(shí)戰(zhàn)為基點(diǎn),綜合評(píng)估散打教師和學(xué)生的綜合散打水平,盡可能量化散打水平的考核,比如以實(shí)際對(duì)抗積分制作為學(xué)校定期考核的主要標(biāo)準(zhǔn)等。此外,有效推廣散打的途徑除了科學(xué)訓(xùn)練以外,構(gòu)建激勵(lì)性散打機(jī)制成為激發(fā)散打興趣的根本途徑,該舉措也體現(xiàn)了散打本身所具備的競爭本質(zhì),通過散打比賽的實(shí)際獎(jiǎng)勵(lì)能夠從意志上激勵(lì)散打練習(xí),進(jìn)而使得散打項(xiàng)目健康發(fā)展。

2.3 增強(qiáng)武術(shù)散打在不同院校之間的交流

武術(shù)散打本身屬于一項(xiàng)競技性體育運(yùn)動(dòng),因此其巨大的魅力是通過實(shí)戰(zhàn)比賽所體現(xiàn),對(duì)武術(shù)散打的推廣必須以競技為基礎(chǔ),從高校角度出發(fā),實(shí)現(xiàn)武術(shù)散打的普及必須以實(shí)戰(zhàn)為基礎(chǔ)拓寬武術(shù)散打的競技范圍,盡可能實(shí)現(xiàn)和不同地域、不同學(xué)校之間的競技性交流,只有有效、頻繁的散打比賽,才能激發(fā)選手的訓(xùn)練激情,在心中樹立起練習(xí)散打的奮斗目標(biāo)。不同院校之間的散打交流不僅能夠讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)校之間有關(guān)散打教育的教學(xué)現(xiàn)狀,更重要的是能夠通過實(shí)際身體的摩擦和對(duì)抗激發(fā)學(xué)生對(duì)散打的自我探究意識(shí),深化對(duì)格斗技能的自我見解,進(jìn)而為提升散打水平奠定理論基礎(chǔ)。

此外,不同院校之間的散打交流除了實(shí)際的比賽對(duì)抗形式以外,對(duì)武術(shù)散打的理論交流也尤為重要,認(rèn)為技能型格斗技術(shù)都具備其科學(xué)的理論指導(dǎo)框架,散打作為技巧性極強(qiáng)的體育項(xiàng)目,從手法、步法等角度進(jìn)行合理的理論培訓(xùn)能夠從本質(zhì)上提升散打的境界,因此不同學(xué)校之間的散打交流必須以散打理論培訓(xùn)為重要內(nèi)容,定期舉辦散打理論常識(shí)研討會(huì)等,有效實(shí)現(xiàn)散打在高校的發(fā)展。

[1]胡亦海.關(guān)于現(xiàn)代武術(shù)運(yùn)動(dòng)科學(xué)研究的方向[R].全國武術(shù)科研理論和管理培訓(xùn)班專題報(bào)告,2003.

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