趙時(shí) 王丹 楊東明

(牡丹江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院 黑龍江牡丹江 157012)

1 問題的提出

提高區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)化體育教學(xué)資源共享效率,不僅可以實(shí)現(xiàn)本校體育教學(xué)資源共享,還將大大促進(jìn)各高校之間體育教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和相互利用,使優(yōu)秀的體育教學(xué)資源能更好地為區(qū)域性高校體育教學(xué)和社會(huì)提供服務(wù)。因此,實(shí)現(xiàn)區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的整合與共享,不僅是我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育教育信息化的必要步驟和支柱,也是我國(guó)高校體育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和支撐。

2 高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享保障體系的構(gòu)建

2.1 技術(shù)支持

高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享是一個(gè)復(fù)雜的高科技工程,從體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的收集、整理、交換、傳遞到開發(fā)利用,每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要現(xiàn)代信息技術(shù)的支持,區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái)的開發(fā)建設(shè)及資源的規(guī)范化管理與服務(wù)提供也需要先進(jìn)的現(xiàn)代化信息技術(shù)的支持?，F(xiàn)代信息技術(shù)是體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的重要物質(zhì)保證,只有利用現(xiàn)代的技術(shù)作為保障,才能夠保障區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源在區(qū)域內(nèi)進(jìn)行暢通自由的共享。其保障作用主要體現(xiàn)在支持資源的安全、支持系統(tǒng)的正常運(yùn)營(yíng)等方面。

為保障區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源適應(yīng)現(xiàn)代化進(jìn)程,需要做到如下技術(shù)保障:其一,在現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)技術(shù)、高校網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與挖掘技術(shù)等基礎(chǔ)上,選擇成熟、可靠和實(shí)用的高新技術(shù)為資源存貯、傳輸和應(yīng)用提供安全的物理平臺(tái)、系統(tǒng)平臺(tái)、開發(fā)平臺(tái)和運(yùn)行平臺(tái),并在此基礎(chǔ)上,用信息加密技術(shù)、防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)、虛擬專網(wǎng)(VPN)技術(shù)等來保障系統(tǒng)的信息的安全。同時(shí),建立一支既通曉現(xiàn)代教育技術(shù)又懂體育專業(yè)的技術(shù)骨干人才隊(duì)伍,不斷進(jìn)行各種新的應(yīng)用研究,提供人性化服務(wù),有效保證區(qū)域性教育資源共享機(jī)制的高效率運(yùn)營(yíng)和資源的高度共享。

2.2 制度保障機(jī)制

區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享工作得以健康有序地開展,與比較完善的相關(guān)政策法規(guī)保障機(jī)制是分不開的。高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享是一個(gè)多部門、多系統(tǒng)的復(fù)雜過程,僅靠一兩個(gè)部門或單位的努力是不可能解決問題的。必須加強(qiáng)有關(guān)方面的合作,創(chuàng)造一個(gè)良好的共享系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境,才能保障共享系統(tǒng)的高效進(jìn)行。

盡快完善相關(guān)政策法規(guī),制定高校信息知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)政策,開展相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流,采取綜合措施,使權(quán)利人、教師、網(wǎng)絡(luò)教育資源開發(fā)機(jī)構(gòu)的利益得到有效協(xié)調(diào);政府和高校上級(jí)主管部門要在財(cái)政上提供必要的基礎(chǔ)設(shè)施投資和啟動(dòng)經(jīng)費(fèi),積極吸收社會(huì)和境外資金的籌資體制;要盡快設(shè)立一個(gè)全國(guó)性的網(wǎng)絡(luò)教育信息資源管理機(jī)構(gòu),制定科學(xué)、系統(tǒng)、完整的政策體系對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)教育的組織和行為全面規(guī)范,加快教育信息資源的整合。同時(shí),區(qū)域內(nèi)各高校體育院系成立一個(gè)專門的管理機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)制定區(qū)域內(nèi)高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用制度和質(zhì)量保障制度,要明確規(guī)定各行為主體的責(zé)任義務(wù),制定不同培養(yǎng)目標(biāo)層次、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)層次,使整個(gè)高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享運(yùn)行體系有條不紊、有章可循,為區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享系統(tǒng)的良好運(yùn)行奠定基礎(chǔ)[1]。

2.3 共享方式

區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的有效實(shí)施,不僅要依靠先進(jìn)的技術(shù)作為支撐,更重要的是要選擇合理的共享方式,只有依托一定的共享方式,區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享才能得以有效實(shí)行。

2.3.1 構(gòu)建從校內(nèi)到校際教學(xué)資源共享方式

在構(gòu)建區(qū)域性體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享機(jī)制時(shí),應(yīng)該首先實(shí)現(xiàn)本校內(nèi)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建共享,努力打造優(yōu)質(zhì)的體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,使其達(dá)到體育網(wǎng)絡(luò)精品課程資源標(biāo)準(zhǔn),如此才能實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在其他高校中的廣泛認(rèn)可和使用,然后實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)、校際間體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享。同一所高校體育院(系)里有不同的課程門類,涉及不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目領(lǐng)域,而不同專業(yè)的教師涉獵或許大相徑庭或許有相同之處,正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,各個(gè)不同專業(yè)的教師的應(yīng)該協(xié)作,開發(fā)制作某體育門類的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源時(shí),應(yīng)集思廣益,這樣從一定程度上保證了體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,也避免了資源的重復(fù)建設(shè)浪費(fèi),提高資源利用率,也避免了區(qū)域內(nèi)、校際間體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享過程中出現(xiàn)無序和質(zhì)量低劣等現(xiàn)象。

實(shí)現(xiàn)校內(nèi)體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共建共享時(shí)可以選擇該校職能部門作為課程資源建設(shè)的主要承擔(dān)者,由負(fù)責(zé)本門課程的教授或?qū)W科帶頭人牽頭,協(xié)同本單位的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)專家,成立本門課程資源建設(shè)小組。同時(shí),要改變觀念,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),站在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共建共享的制高點(diǎn),制定相應(yīng)的常規(guī)性政策,出臺(tái)一套完善的具有長(zhǎng)效功能的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)政策,鼓勵(lì)高校的一些體育教師將自己的優(yōu)質(zhì)的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源提供給其他教師使用。充分發(fā)揮高校體育教師以及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)作用,在共建共享意識(shí)配合下,制定相關(guān)協(xié)作條例并規(guī)定其約束機(jī)制和強(qiáng)制力。用政策和制度確保相關(guān)院系和教師的利益不受侵害,使相關(guān)院系和相關(guān)教師在平等互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的前提下共建共享體育網(wǎng)絡(luò)教育資源。

2.3.2 合作建設(shè),資源共享

目前,高校間有相當(dāng)部分的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源都屬于重復(fù)建設(shè),造成了大量資源浪費(fèi),要實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)、高校間體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機(jī)制的有效運(yùn)行,必須樹立全局觀,加強(qiáng)高校間交流與合作。體育網(wǎng)絡(luò)教育資源在區(qū)域內(nèi)院校間共建共享,可從以下兩個(gè)方面做起。

(1)要確定參與共享的高校。在確定合作院校時(shí),一定要充分考慮各參與院校現(xiàn)有體育課程門類、學(xué)科結(jié)構(gòu)及優(yōu)勢(shì),確定一個(gè)適度的共享規(guī)模,以保證取得最優(yōu)的共享效率?？稍趨^(qū)域內(nèi)的高校間成立一個(gè)“體育教學(xué)共同體”,這樣可以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),避免大量體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的低水平重復(fù)建設(shè)。根據(jù)本區(qū)域特點(diǎn)制定科學(xué)的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,采用多樣的服務(wù)方式,向用戶提供優(yōu)質(zhì)的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源。

(2)高校之間要科學(xué)規(guī)劃,對(duì)現(xiàn)有的體育網(wǎng)絡(luò)教育資源要充分整合,然后再對(duì)雙方所需課程資源進(jìn)行擴(kuò)充,合作建設(shè)。在交流、協(xié)同的基礎(chǔ)上,可以共同開發(fā),也可以通過簽署相關(guān)協(xié)議,統(tǒng)一購(gòu)買資源,共同使用。這樣即節(jié)省了人力與物力,也節(jié)省了大量資金,既滿足了用戶所需,也避免了設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置,提高了資源的利用效率。

2.3.3 引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,有償共享

目前,我國(guó)在網(wǎng)絡(luò)課程資源共享建設(shè)方面己經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,所有的國(guó)家級(jí)精品課程都已經(jīng)上網(wǎng)共享,許多教師和學(xué)生都享受到了課程資源共享的益處。但是,由于資金匱乏,完全依靠政府、教育主管部門、學(xué)校撥款支持,單一的共享方式逐漸出現(xiàn)了后勁發(fā)展不足的狀態(tài),且這種共享方式也違背了經(jīng)濟(jì)學(xué)規(guī)律,教育資源擁有者、提供者所付出的工作往往得不到有效的補(bǔ)償。由于體育學(xué)科與其他學(xué)科不同,有些體育網(wǎng)絡(luò)課程資源需要較多的教學(xué)素材,如比賽視頻、動(dòng)作圖像及一些動(dòng)作的視頻分析,而這些資源有些涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題,完全提供免費(fèi)共享會(huì)嚴(yán)重?fù)p害資源開發(fā)者的利益。因此,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,運(yùn)用市場(chǎng)規(guī)律,引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,建立有償共享的方式,不但能解決資金匱乏的問題,還能提高體育網(wǎng)絡(luò)教育資源擁有者、提供者的積極性,提高他們開發(fā)建設(shè)、維護(hù)體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的積極性,確保體育教育資源的及時(shí)更新和維護(hù),滿足用戶對(duì)體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的需求。使區(qū)域性體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機(jī)制有效運(yùn)行。

為確保高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源有償共享方式的運(yùn)行,可以建立用于交換教育資源的共享平臺(tái),引入資源交換的市場(chǎng)機(jī)制,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作。

3 結(jié)語

構(gòu)建高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源的共享保障體系,不僅可以實(shí)現(xiàn)本校體育教學(xué)資源共享,還將大大促進(jìn)各高校之間體育教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和相互利用,使優(yōu)秀的體育教學(xué)資源能更好地為區(qū)域性高校體育教學(xué)和社會(huì)提供服務(wù)。因此,構(gòu)建高效的區(qū)域性高校體育網(wǎng)絡(luò)教育資源共享保障體系,不僅是我國(guó)實(shí)現(xiàn)體育教育信息化的必要步驟和支柱,也是我國(guó)高校體育事業(yè)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力和支撐。

[1]汪大燕.影響網(wǎng)絡(luò)教育資源共享的因素分析[D].華中科技大學(xué)碩士論文,2009.

[2]龔正偉,徐宇.遠(yuǎn)程教育環(huán)境下學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2008(2).

[3]王文成,孟昭莉,田愛華.普通高等院校大學(xué)體育精品課程建設(shè)的問題與思考[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2008(3).

[4]汪開壽.高校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2006(4).

[5]劉瓊,胡德強(qiáng).學(xué)校體育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開發(fā)的研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2009(5).